Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Дюймовочка»
города Саки Республики Крым

ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
МБДОУ «Детский сад № 9 «Дюймовочка»
(протокол № 01 от 30.08.2024 г.)

УТВЕРЖДАЮ
заведующий
МБДОУ «Детский сад № 9 «Дюймовочка»
С.Н.Романова
30.08.2024 г.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
№ 902 «СОЛНЫШКО»
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

г. Саки, 2024 г.
1

Цели и задачи
К традиционным российским духовно – нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство,
права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу,
высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным,
гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России.
Задачи:
обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения
образовательной программы ДО;
приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы,
крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство
народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления
опыта действий и поступков на основе осмыслений ценностей;
построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и
индивидуальных особенностей развития;
создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом
разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия;
обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма,
интеллектуальных и художественно- творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и
ответственности;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных
представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их
безопасности;
2

достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного
освоения ими образовательных программ начального общего образования.
-

Принципы
1)
полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возрастов),
обогащение (амплификация) детского развития;
2)
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при
котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом
образования;
3)
содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей), совершеннолетних членов семьи,
принимающих участие воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических
работников;
4)
признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
5)
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
6)
сотрудничество ДОО с семьей;
7)
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
8)
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
9)
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и
особенностям развития);
10)
учет этнокультурной ситуации развития детей.
Планируемые результаты в дошкольном возрасте
К четырем годам:
-ребенок проявляет интерес к разнообразным физическим упражнениям, действиям с физкультурными пособиями,
настойчивость для достижения хорошего результата, испытывает потребность в двигательной активности;
-ребенок демонстрирует хорошую координацию, быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость, развитие
крупной и мелкой моторики рук, активно и с интересом выполняет основные движения, общеразвивающие
упражнения и элементы спортивных упражнений, с желанием играет в подвижные игры, ориентируется в
3

пространстве, переносит освоенные упражнения в самостоятельную деятельность;
-ребенок стремится узнать о правилах здорового образа жизни, готов элементарно охарактеризовать свое
самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания;
-ребенок стремится к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены, их правильной организации;
-ребенок выполняет самостоятельно правила общения со взрослым, внимателен к словам и мнению, стремится к
познавательному, интеллектуальному общению со взрослыми: задает много вопросов поискового характера,
стремится к положительным формам поведения, замечает ярко выраженное эмоциональное состояние окружающих
людей, по примеру воспитателя проявляет сочувствие;
-ребенок без напоминания взрослого здоровается и прощается, говорит «спасибо» и «пожалуйста»;
-ребенок демонстрирует стремление к общению со сверстниками, по предложению воспитателя может
договориться с детьми, стремится к самовыражению в деятельности, к признанию и уважению сверстников;
-ребенок познает правила безопасного поведения и стремится их выполнять в повседневной жизни;
-ребенок самостоятелен в самообслуживании;
-ребенок проявляет познавательный интерес к труду взрослых, профессиям, технике; отражает эти представления в
играх;
-ребенок стремится к выполнению трудовых обязанностей, охотно включается в совместный труд со взрослыми или
сверстниками;
-ребенок инициативен в разговоре, использует разные типы реплик и простые формы объяснительной речи,
речевые контакты становятся более длительными и активными;
-ребенок самостоятельно пересказывает знакомые сказки, с небольшой помощью взрослого составляет описательные
рассказы и загадки;
- ребенок большинство звуков произносит правильно, пользуется средствами эмоциональной и речевой
выразительности;
- ребенок проявляет словотворчество, интерес к языку, с интересом слушает литературные тексты, воспроизводит
текст;
-ребенок способен рассказать о предмете, его назначении и особенностях, о том, как он был создан;
-ребенок проявляет стремление к общению со сверстниками в процессе познавательной деятельности, осуществляет
обмен информацией; охотно сотрудничает со взрослыми не только в совместной деятельности, но и в свободной
4

самостоятельной; отличается активностью и любознательностью;
-ребенок активно познает и называет свойства и качества предметов, особенности объектов природы,
обследовательские действия; объединяет предметы и объекты в видовые категории с указанием характерных
признаков;
-ребенок задает много вопросов поискового характера, включается в деятельность экспериментирования, использует
исследовательские действия, предпринимает попытки сделать логические выводы;
-ребенок с удовольствием рассказывает о себе, своих желаниях, достижениях, семье, семейном быте, традициях;
активно участвует в мероприятиях и праздниках, готовящихся в группе, в ДОО, имеет представления о малой родине,
названии населенного пункта, улицы, некоторых памятных местах;
-ребенок имеет представление о разнообразных представителях живой природы родного края, их особенностях,
свойствах объектов неживой природы, сезонных изменениях в жизни природы, явлениях природы, интересуется
природой, экспериментирует, положительно относится ко всем живым существам, знает правила поведения в
природе, стремится самостоятельно ухаживать за растениями и животными, беречь их;
-ребенок владеет количественным и порядковым счетом в пределах 5, умеет непосредственно сравнивать предметы
по форме, величине, различает части суток, знает их последовательность, понимает временную последовательность
«вчера, сегодня, завтра», ориентируется от себя в движении, использует математические представления для познания
окружающей действительности;
-ребенок проявляет интерес к различным видам искусства, эмоционально откликается на отраженные в
произведениях искусства действия, поступки, события;
-ребенок проявляет себя в разных видах музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности, используя
выразительные и изобразительные средства;
-ребенок использует накопленный художественно – творческий опыт в самостоятельной деятельности, с желанием
участвует в культурно – досуговой деятельности (праздниках, развлечениях и других видах культурно – досуговой
деятельности);
-ребенок создает изображения и постройки в соответствии с темой, используя разнообразные материалы, владеет
техническими и изобразительными умениями;
-ребенок называет роль до начала игры, обозначает новую роль по ходу игры, активно использует предметы
заместители, предлагает игровой замысел и проявляет инициативу в развитии сюжета, активно включается в ролевой
5

диалог, проявляет творчество в создании игровой обстановки;
-ребенок принимает игровую задачу в играх с правилами, проявляет интерес к результату, выигрышу; ведет
негромкий диалог с игрушками, комментирует их «действия» в режиссёрских играх.
Реализация целей и задач в образовательных областях во всех видах деятельности детей раннего возраста и
дошкольника, обозначенных во ФГОС ДО:
в дошкольном возрасте (3 года - 8 лет) - игровая деятельность (сюжетно-ролевая, театрализованная, режиссерская,
строительно- конструктивная, дидактическая, подвижная и др.); общение со взрослым (ситуативно-деловое,
внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное) и сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативноделовое); речевая (слушание речи взрослого и сверстников, активная диалогическая и монологическая речь);
познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование; изобразительная деятельность (рисование,
лепка, аппликация) и конструирование из разных материалов по образцу, условию и замыслу ребенка; двигательная
(основные виды движений, общеразвивающие и спортивные упражнения, подвижные и элементы спортивных игр и
др.); элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной
труд); музыкальная (слушание и понимание музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения,
игра на детских музыкальных инструментах).

6

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Месяц
№ недели

Тема, содержание образовательной работы.

Итоговое мероприятие

Здравствуй, детский сад!
До встречи, лето!
Сентябрь
1/1
неделя

2/2
неделя

3/3
неделя

Адаптировать детей к условиям детского сада. Продолжать
знакомить детей с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка (помещением и
оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки
и пр.).
Познакомить с вновь прибывшими детьми.
Способствовать формированию положительных эмоций по
отношению к детскому саду, воспитателю, детям.
Правила на дороге.
Пешеход и переход.
Знакомить детей с правилами дорожного движения.
Формировать первичные представления о безопасном
поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку
взрослого).
Знакомить с работой водителя.
Я – человек!
Я в мире человек.
Формировать образ Я.

Развлечение для детей,
организованное сотрудниками
детского сада.
Оформление коллажа
«Моя группа – моя семья», с
фотографиями детей группы.

Деятельность детей по теме.
Дидактические игры по теме.

Игра «День рождения Мишутки».
7

Развивать представление о себе как о человеке: я – мальчик
(девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья.
Формировать интерес к изучению себя, своих физических
возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина
здоровья). Закреплять умение называть свое имя и возраст,
говорить о себе в первом лице.
Формировать представления детей о людях (взрослых и
сверстниках), об особенностях их внешнего вида, об
отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, о
делах и добрых поступках людей, о семье и родственных
отношениях. Развивать интерес к сверстникам, желание
взаимодействовать с ними.
Осень.
Ходит осень по дорожкам.
4/4
неделя

Октябрь
1/5
неделя

Расширять представления детей об осени (сезонные
изменения в природе, одежде людей, на участке детского
сада).
Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых
овощах, фруктах, ягодах, их различие по сенсорным
признакам. Чтение стихотворений об овощах и фруктах.
Детский сад.
Обустроим нашу группу.
Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка: профессии сотрудников
детского сада (помощника воспитателя, повара, дворника,
водителя), правила поведения в детском саду, предметное

Игры и деятельность детей в
игровом уголке группы. «Накроем
обеденный стол», «Кукла Маша
обедает» и т.д.»
Развлечение «В группе весело
живут девочки и мальчики».

Составление букетов из осенних
листьев.
Совместно с детьми оформление
гирлянды из осенних листьев для
украшения группы.
Развлечение «Здравствуй,
Осень!».

Сюжетно-ролевая игра «Детский
сад».

8

окружение, взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.
Мониторинг.
Животные нашего края.
Дикие животные.

2/6
неделя

3/7
неделя

Расширять представления детей о многообразии и
особенностях диких животных.
Учить различать и группировать на основе существенных
признаков: внешний вид, питание; польза для человека.
Учить наблюдать за явлениями природы в разные сезоны года
и изменениями в жизни животных и человека (признаки
времен года по состоянию листвы на деревьях, почвенному
покрову).
Мониторинг.
Мир игры.
Наши игрушки.
20 октября – День отца в России.
Рассматривание и игры с глиняными игрушками (например,
Дымково и Каргаполья); рассматривание образов (зверей и
птиц: козы, кони, собаки, зайцы и др.), выделение цвета,
формы, используемых узоров (круги, квадраты, полоски,
точки разных цветов).
Включать в процесс обследования предмета движения обеих
рук по предмету, охватывание его руками. Знакомить с
народными игрушками (матрешки — городецкая,
богородская;).
Развивать умение повторять за воспитателем рассказ из 3-4

Создание тематического альбома
«Дикие животные».
Дидактическая игра «Что за
зверь?».

Экскурсия в мини-музей детского
сада.
Знакомство с народными
игрушками.

9

предложений об игрушке или по содержанию картины.
Мониторинг.
Мультипликация в России.
Мир природы вокруг нас.
4/8
неделя

Формировать представления детей о растениях ближайшего
окружения, их характерные признаки (цвет, строение,
поверхность, вкус).
Воспитывать любовь к природе, желание беречь её.
Мониторинг.
Многонациональная страна.
Страна, в которой я живу. Наш Крым.

Организация комплексного изучения истории
государственных символов Российской Федерации.
Обогащать представления детей о малой родине: регулярно
напоминать название населенного пункта, в котором живут;
знакомит с близлежащим окружением детского сада
Ноябрь
1/9 неделя (зданиями, природными объектами), доступными для
рассматривания с территории учреждения. Обсуждать с
детьми их любимые места
время препровождения в городе.
Демонстрировать эмоциональную отзывчивость на красоту
родного края, восхищение природными явлениями. Учить
передавать в рисунках красоту окружающих предметов и
природы.
2/10
Я и моя семья.
неделя
Наша дружная семья.

Дидактические игры по теме.

Рассматривание карточек
«Символика Российской
Федерации».
Выставка детского творчества
«Мой город».

Проект «Моя семья».
10

Учить устанавливать простейшие родственные отношения
между людьми (бабушка, дедушка, мама, папа, я).
Учить узнавать и называть родственников на фотографиях.
Продолжать формировать знание о себе самом (имя,
фамилия). формировать у ребенка начальные представления и
эмоционально-положительном отношении к родителям и
другим членам семьи, людям ближайшего окружения, учит
называть их по имени, включаться в диалог, в общение и
игры с ними, побуждает ребенка благодарить за подарки,
оказывать посильную помощь родным, приобщаться к
традициям семьи.
Профессии.
Мир профессий. Труд врача.
3/11
неделя

4/12
неделя

Формировать представления о содержании труда врача и
назначении соответствующих орудий труда;
формировать положительное отношение к профессии врача.
Воспитывать сочувствие, понимание к больным, готовность
лечиться самим.
Животные.
Домашние животные.
Расширять представления детей о многообразии и
особенностях животных ближайшего окружения, знакомить с
правилами поведения по отношению к живым объектам
природы.
Яркие впечатления о домашних питомцах: внешний вид,

Сюжетные игры « В гостях у
Айболита», «Больница»,
«Мишутка простудился».
Чтение стихов и рассказов о
животных, стимулирование
вопросов.
Д/и «Домашние животные», «Чей
детеныш?», «Угостим животных
едой» и т.п.
Создание тематического альбома
«Наши любимцы».
11

строение, особенности покрова; элементарные правила
посильной заботы о них (кормление, выгул).
Мониторинг
Лучшая на свете Мама!

5/13
неделя

26 ноября – День матери в России.
Обогащать представления детей о действиях, в которых
проявляются доброе отношение и забота о членах семьи,
близком окружении; развивать эмоциональную отзывчивость,
способность откликаться на ярко выраженные эмоции
сверстников и взрослых, различать и понимать отдельные
эмоциональные проявления, учить правильно их называть;
Моя страна.
Моя малая Родина (город Саки).

Познавательное развлечение
«Бабушкин дворик».

Развлечение «Вся семья вместе,
так и душа на месте».
Разучивание стихотворений на
тему: «Мама».

Декабрь
1/14
неделя

Знакомить с символами страны.
Создание тематического альбома
Конкретизировать представление детей о родном городе, его
«Любимый город».
названии, достопримечательностях и традициях, накапливать
эмоциональный опыт участия в праздниках.
Обогащать представления детей о малой родине и
поддерживать их отражения в различных видах деятельности.
Творческая Мастерская
В гостях у мастеров.

2/15
неделя

8 декабря - Международный день художника.
Мастерская художника. Знакомство с известными картинами.
Продолжать развивать художественное восприятие,
подводить детей к восприятию произведений искусства

Рассматривание репродукций
картин русских художников.

12

(разглядывать и чувствовать).
Воспитывать интерес к искусству.
Пришла зима.
Как укрепить организм зимой.

3/16
неделя

4/17
неделя

Январь
1/18
неделя

Знакомить с сезонными изменениями в природе, расширять
представления детей о многообразии и особенностях
растений, животных ближайшего окружения, неживой
природе, явлениях природы и деятельности человека в
природе в разные сезоны года.
Приобщать детей к здоровому образу жизни и активному
отдыху, формировать представления о здоровье, способах его
сохранения и укрепления, правилах безопасного поведения в
разных видах двигательной деятельности, воспитание
бережного отношения к своему здоровью и здоровью
окружающих.
Новый год у ворот!
Дед Мороз и Новый год.
31 декабря – Новый год.
Формировать представление о Новом годе, как веселом и
добром празднике. Формировать умение доставлять радость
близким и благодарить за новогодние подарки и сюрпризы.
Мой мир.
Мы исследователи.
Развивать любознательность, интерес и мотивацию к
познавательной деятельности;

Дидактическая игра «Советы
доктора».

Изготовление игрушек для
украшения группы.

Опыты с водой в лаборатории.
13

развивать поисковые исследовательские умения,
мыслительные операции.
Расширять воображения и способности к творческому
преобразованию объектов познания, становление сознания;
развивать исследовательские умения, опыт элементарной
познавательной деятельности.
Природа вокруг нас.
Птицы у кормушки.
2/19
неделя

3/20
неделя

4/21

Закрепить представления детей о птицах: отличия во
внешнем виде, поведении, возможностях; рассматривание
дидактических картин, изображений;
активизация интереса к миру природы.
Спорт зимой.
Зимние забавы.
Знакомить с сезонными изменениями в природе, расширять
представления детей о многообразии и особенностях
растений, животных ближайшего окружения, неживой
природе, явлениях природы и деятельности человека в
природе в разные сезоны года.
Приобщение к здоровому образу жизни и активному отдыху,
формирование представлений о здоровье, способах его
сохранения и укрепления, правилах безопасного поведения в
разных видах двигательной деятельности, воспитание
бережного отношения к своему здоровью и здоровью
окружающих.
Неделя талантов.

Наблюдение за поведением птиц
на прогулке.
Выставка детских работ
«Угощение для птиц».

Физкультурный досуг на свежем
воздухе.

Проект «Профессии моих
14

неделя

Все важны и все нужны.

родителей».

Развивать интерес к труду взрослых в детском саду и в семье,
формировать представления о конкретных видах
хозяйственно-бытового труда, направленных на заботу о
детях (мытье посуды, уборка помещений детского сада и
участка и пр.) и трудовых навыков; рассказать о домашней
хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин,
убирают квартиру, готовят еду, сортируют и выбрасывают
мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве
прилегающей к дому территории
(двора, газонов и т.п.), знакомит с трудом работников
детского сада (помощника воспитателя, повара, дворника,
водителя), с трудом взрослых ближайшего социального
окружения (магазин, больница, парикмахерская); знакомит с
тем, кому и в каких ситуациях нужны определенные вещи,
инструменты.
Мир вокруг нас.
Противоположности.
Февраль
1/22
неделя

2/23
неделя

Освоение свойств и эталонов: большой – меленький, длинный
- короткий, тяжелый – легкий и т.п.; различение, выделение,
называние свойств в специальных абстрактных наборах и
окружающих предметах.
Наука.
Предметы. Свойства и качества.
Формировать первоначальные представления о том, что

Сортировка игрушек по теме
«Великаны и гномики» (большие
и маленькие куклы).
Работаем в лаборатории «Свойства и качества
материалов».
15

предметы делаются людьми, выделять особенности строения
предметов и знакомит с назначением их частей (ручка на
входной двери нужна для того, чтобы удобнее было открыть
дверь, спинка на скамейке в раздевальной комнате
необходима для того, чтобы удобнее было сидеть).
Знакомить детей с основными свойствами и качествами
материалов, из которых изготовлены предметы, знакомые
ребенку (картон, бумага, дерево, ткань), создает игровые
ситуации, вызывающие необходимость в создании предметов
из разных материалов, использует дидактические игры с
предметами и картинками на группировку по схожим
признакам, моделирует ситуации для активизации желания
детей включиться в выполнение простейших действий
бытового труда.
Безопасность.
Будь осторожен!

3/24
неделя

Развивать интерес к правилам безопасного поведения;
обогащать представления о правилах безопасного поведения
в быту, безопасного использования бытовых предметов и
гаджетов.
Обсуждать с детьми правила безопасного поведения в группе,
рассказывать, почему игрушки нужно убирать на свои места,
демонстрировать детям как безопасно вести себя за столом,
во время одевания на прогулку, во время совместных игр.
Рассказывать детям о том, как себя вести на площадке
детского сада, игровой площадке рядом с домом.
Использовать игровые ситуации, создавая условия для

Изготовление альбома « Что такое
хорошо
и что такое плохо?»
(совместно с родителями).

16

демонстрации и формирования умений ребенка пользоваться
простыми бытовыми
приборами, обсуждает с детьми какими предметами быта
детям можно пользоваться только вместе со взрослыми:
ножи, иголки, ножницы, лекарства, спички и т.д.
Всё про мальчиков.
Мальчики защитники.
4/25
неделя

Март
1/26
неделя

2/27
неделя

23 февраля – День защитника Отечества.
Формирование элементарных первичных представлений о
традиции праздника и поздравлений мужчин, образ мужчины
– защитника; имена отцов детей группы, их дела и
обязанности дома, особенности внешнего вида, некоторые
«типичные» мужские занятия; изготовление подарков папам.
Всё про девочек.
Девочки красавицы.
8 марта – Международный женский день.
О девочках и женщинах.
Традиции праздника и поздравления мам, бабушек, старших
сестер; имена мам; типичные женские домашние заботы и
дела; рассматривание фотографий, образов женщин в
портретной и жанровой живописи.
Изготовление подарков мамам.
Мой город.
Мир за окном: весна пришла.
Сезонные изменения в природе, название месяца; проявления
весны, пробуждение природы, щебет и изменение поведения

Совместное с родителями
чаепитие
«Рядом с папой».

Праздник
«Я для милой мамочки!»

Проект «Мы сажали огород».
17

3/28
неделя

птиц; рассматривание веток, подготовка к весне некоторых
растений (проращивание веток и луковиц), посильная помощь
в трудовых процессах (посадка).
Весна пришла.
Весенние ручейки.
Свойства воды (таяние снега и льда, текучесть, брызги,
переливание из емкости в емкость); игры забавы с водой;
наблюдение ручейка, окрашивание воды; опыты с водой и
другими материалами, и веществами (пускание корабликов,
растворение, опыты «тонет - не тонет»).

Изготовление простых корабликов
из бумаги и «бросовых»
материалов (коробочек), игры с
ними.

Театральные подмостки.
Идём в театр.
4/29
неделя

Апрель
1/30
неделя

2/31

27 марта - Всемирный день театра.
Закрепить представления детей о кукольном театре;
Продолжать учить рассматривать атрибуты разного вида
театров, этюды на выражение эмоций интонацией, позой (по
типу «Море волнуется… веселая фигура замри…»
Птицы, рыбы, насекомые.
Птицы родного края.
Продолжать знакомить детей с многообразием природы
родного края. Демонстрировать процесс сравнения
группировки объектов живой природы на основе признаков
(перелетные – зимующие).
Птицы: внешний вид, строение, особенности оперения, цвета
перьев, различия разных птиц.
Космос.

Игры-ряженье и игры в «театр»,
рассматривание игрушек, уголка и
атрибутов.

Рассматривание альбома «Птицы
родного края».

Рассматривание иллюстративного
18

неделя

На ракете к звездам.
12 апреля – День космонавтики.
Расширять кругозор детей, интерес к окружающему.
Книжкина неделя.
Герои книг.

3/32
неделя

4/33
неделя

Май
1/34
неделя

2/35

материала по теме «Космос»,
чтение стихотворений.
Коллективная работа с детьми
«Космическое путешествие»

Обогащать опыт восприятия художественной литературы,
Совместное рассматривание
формировать положительное отношение к чтению. Любимые
книжек- картинок, иллюстраций.
книги детей, герои.
Формировать положительные эмоциональные проявления
(улыбки, смех, жесты) детей в процессе совместного
слушания художественных произведений.
Природа.
Знакомить с сезонными изменениями в природе, расширять
представления детей о многообразии и особенностях
растений, животных ближайшего окружения, неживой
природе, явлениях природы и деятельности человека в
природе в разные сезоны года.
Труд взрослых.
Труд дома.
Знакомить с профессиями людей ближнего окружения.
Обогащать представления детей об окружающих людях.
Труд взрослых, помощь взрослым, помощь в целом.
Домашний труд, результат труда. Трудовые поручения.
Армия России.

Составление коллекции «Из чего
сделано?», сортировка по
известным материалам.

Дидактическая игра «Помоги
маме!»

19

неделя

3/36
неделя

Транспорт.
9 мая – День Победы.
Обогащать представления детей о малой Родине, о
знаменитых людях города, обогащать представления детей о
подвигах людей во время ВОВ, воспитывать гордость за свою
страну, Республику, членов семьи. Накапливать
эмоциональный
опыт участия в праздничных мероприятиях.
Музейная неделя.
Мы в Музее.

Тематическая выставка в
патриотическом уголке.
Составление и просмотр
презентации «Мой родной город
Саки».

Формировать представления детей про музей. Об экспонатах,
картинах, какие бывают в музеи. Профессии музея.

Экскурсия в мини - музей
детского сада.

20

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ (расписание занятий) на 2023-2024 учебный год

День недели

ОД

Ознакомление с природой (1 раз в 2 недели)/
Ознакомление с окружающим
Понедельник (в том числе региональный компонент)
(1 раз в 2 недели)
09.00-09.15
Физическая культура
09.25-09.40

Длительность образовательной
деятельности
1половинадня
30минут

Математика
09.00-09.15
Музыкальная деятельность 09.25-09.40

1половина дня
30 минут

Среда

Развитие речи
Физическая культура

09.00-09.15
09.25-09.40

1половина дня
30 минут

09.00-09.15

Четверг

Музыкальная деятельность
Рисование (1 разв2недели) /
Лепка (1раз в 2 недели)

1половина дня
30 минут

Вторник

Пятница
ИТОГО:

09.25-09.40

Аппликация (1раз в 2 недели)/
Конструирование
09.20- 09.35
Физическая культура (на улице)
Количество ОД в неделю 10

1половина дня
30минут
Общее астрономическое время ОД
в часах в неделю 2часа30минут
21

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ НА УЧЕБНЫЙ ГОД
Перспективное планирование воспитательно-образовательной деятельности на
2024 – 2025 уч. год.
СЕНТЯБРЬ 2024
1 неделя «Здравствуй, детский сад! До встречи, лето!» 02.09 – 06.09
Понедельник 02.09 Вторник 03.09
Среда 04.09
День Знаний
1.Математика
1.Развитие речи
1.Ознакомление с
Тема занятия:
Тема занятия:
«Шар и куб»
«Вспомним сказки»
окружающим
Задачи: Закреплять
Задачи: Побуждать
Тема занятия:
«Мы пришли в
умение различать и
детей вспомнить сказки.
детский сад»
называть шар(шарик) и Отвечать на вопросы по
Задачи: Учить
куб(кубик) независимо их содержанию.
различать и называть от цвета и величины.
Проговаривать вместе с
игрушки и их
И. А. Помораева, В. А. воспитателем отрывки
основные качества
Позина стр. 10
из сказок «Курочка
(цвет, размер).
Ряба»; «Колобок»;
Ввести в словарь
2.Музыка (по плану
«Теремок»; «Репка»
понятие «много».
м/рук.)
Голицина Н.С.
Знакомить с
«Конспекты
Адаптация
расположением
комплексногрупповой комнаты,
тематических занятий в
предметами и
мл.гр. стр.10»
вещами, которые в
ней находятся. Н.С.
Физкультура.

Четверг 05.09
Пятница 06.09
1.Рисование
2.Физкультура
(по плану физ.
Тема занятия:
«День Знаний»
инструктора)
Задачи: Знакомство с
карандашом и бумагой. Адаптация
Учить детей рисовать
карандашами. Учить
правильно держать
карандаш, вести им по
бумаге. Развивать
желание рисовать.
Комарова Т. С. "
Изобразительная
деятельность в д.с."
Стр 43.
Музыка (по плану
м/рука)
22

Голицына стр.5

(по плану физ.
инструктора)

2.Физкультура
(по плану физ.
Адаптация
инструктора)
Адаптация
2 неделя «Правила на дороге. Пешеход и переход» 09.09 – 13.09
Понедельник 09.09 Вторник 10.09
Среда 11.09

Адаптация

Четверг 12.09

Пятница 13.09

23

1.Ознакомлени
е с природой
Тема занятия:
«Правило дорожного
движения»
Задачи:
Познакомить с
обязанностями
пешехода, правилам
движения через
проезжую часть;
уметь понимать
сигналы светофора;
закрепить название
цветов (красный,
желтый, зеленый);
объяснить, почему
нужно переходить
улицу в
определенном месте.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

1.Математика
1.Развитие речи
Тема занятия:
Тема занятия:
«Большой, маленький» «Правила
Задачи: Закреплять
безопасности на улицах
умение различать
города»
контрастные по
Задачи: Формировать
величине предметы,
у детей представления
используя при этом
об опасных для
слова: большой,
человека ситуациях на
маленький. И. А.
улицах города и
Помораева, В. А.
способах
Позина стр. 11
поведения в них.
2.Музыка (по плану
м/рук.)
Адаптация

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)
Адаптация

2.Музыка (по плану
м/рук.)
Адаптация

Адаптация
3 неделя «Я – человек! Я в мире человек.

1.Лепка
2.Физкультура
(по плану физ.
Тема занятия:
Аппликация «Большое инструктора)
и маленькое яблочко»
Задачи: Познакомить
Адаптация
детей с материалом,
которым дети будут
пользоваться на
занятии по аппликации.
Учить аккуратно
наклеивать
изображения.
Закреплять
представления о
предметах круглой
формы. Закрепить
понятие (большое и
маленькое яблоко)
Конспект воспитателя
Комарова Т. С.
"Изобразительная
деятельность в д.с." Стр
46

16.09 – 20.09
24

Понедельник 16.09
1.Ознакомл
ение с
окружающ
им
Тема занятия:
«Транспорт».
Задачи: Учить
детей определять и
различать
транспорт. Виды
транспорта.
Основные признаки
(цвет, форма,
величина, строение,
функции и т.д.)
Развивать
внимание, память
ребенка,
активизировать
словарь.
Воспитывать
интерес к
занятиям.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

Вторник 17.09
1.Математика
Тема занятия:
«Утро. Большой
и маленький.
Один и много»
Задачи: Познакомить с
частью суток – утро.
Учить сравнивать
знакомые предметы по
величине. Учить
сравнивать
совокупности
предметов. Е. В.
Колесникова
Математика для детей
3-4 лет стр. 11
2.Музыка (по плану
м/рук.)

Среда 18.09
1.Развитие речи
Тема занятия:
«Кто у нас хороший, кто
у нас пригожий».
Чтение
стихотворения С.
Черного
«Приставалка».
Задачи: Развивать у
детей симпатию к
сверстникам с
помощью рассказа
воспитателя (игры).
Формировать умение
помочь малышам
поверить в то, что
каждый из них замечательный
ребенок, и взрослые
их любят.
Воспитывать
дружеские
взаимоотношения
между детьми.
2.Физкультура

Четверг 19.09
1. Рисование.
Тема занятия:
«Идёт дождь»
Задачи: Закреплять
умение рисовать
короткие штрихи и
линии правильно
держать карандаш.
Учить детей
передавать в
рисунке впечатление
от окружающей
жизни. Комарова Т.
С. Изобразительная
деятельность в д.с."
Стр 44
2.Музыка (по плану
м/рука)

Пятница 20.09
1.Аппликация
Тема занятий:
«Шарики катятся
по дорожке»
(Вариант «Овощи
(фрукты) лежат
на круглом
подносе»)
Задачи: Знакомить
детей с
предметами
круглой формы.
Побуждать
обводить форму по
контуру пальцами
одной и другой
руки, называя ее
(круглый шарик
(яблоко, мандарин
и др.)). Учить
приемам
наклеивания
(намазывать клеем
обратную сторону
детали, брать на
кисть немного
клея, работать на
25

(по плану физ.
инструктора)

клеенке,
прижимать
изображение к
бумаге салфеткой
и всей ладонью).
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

4 неделя Осень. Ходит осень по дорожкам. 23.09 –27.09.
Понедельник 23.09 Вторник 24.09
Среда 25.09

Четверг 26.09

Пятница 27.09

1.Ознакомление с
природой.
Тема занятия:
«Овощи с огорода.»
Задачи: Учить
различать по
внешнему виду и
вкусу и называть
овощи (огурец,
помидор, морковь,
репа). Расширять
представление о
выращивании
овощных культур.
Развивать
наблюдательность,

1.Лепка
Тема занятия:
«Ягоды на
тарелочке».
Задачи: Учить детей
лепить шарик
разными способами,
круговыми
движениями
ладошей для
получения ягод.
Развивать глазомер,
мелкую моторику
рук. Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в д/с.

1. Конструирован

1.Математика
Тема занятия:
«Один, много, мало»
Задачи: Закреплять
умение различать
количество
предметов, используя
слова: один, много,
мало. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 12
2.Музыка (по плану
м/рук.)

1.Развитие речи.
Тема занятия:
Рассматривание
сюжетной картинки
«Шарик улетел», Д/И
«Чья вещь»
Задачи: Учить
рассматривать
сюжетные картины,
помочь понять сюжет
картины. Упражнять в
согласовании
притяжательных
местоимений с
существительными
прилагательными.

ие
Тема занятия:
«Дорожки».
Задачи: Учить:
строить дорожки,
варьируя их в
длину;
пристраивать
кирпичики разными
гранями. Развивать
конструктивные
способности.
Развивать
конструктивные
навыки.
26

речевое общение.
Воспитывать
интерес к
природе.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

Гербова В.В. «Развитие
речи в д/с» 2 мл. группа
Стр. 30

мл.гр" Стр 28.
2.Музыка (по плану
м/рука)

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

ОКТЯБРЬ 2024
1 неделя Детский сад. Обустроим нашу группу. 30.09 – 04.10
Понедельник 30.09 Вторник 01.10
Среда 02.10
1.Ознакомление с
1.Математика
1. Развитие речи
природой.
Тема занятия:
Тема занятия:
Тема занятия:
«Много, один. Ни
«Описание игрушек –
«Кто живет
одного»
котёнка, жеребёнка,
в аквариуме».
мышонка». О. С.
Задачи:
Познакомить с
Ушакова стр. 18
Задачи:
Обратить внимание
составлением группы
Задачи:
детей на уголок
предметов из
Учить составлять
природы, на
отдельных предметов
совместно с
аквариум, вызвать
и выделением из нее
воспитателем
интерес
одного предмета. И.
небольшой (два-три
к нему.
А. Помораева, В. А.
предложения) рассказ
Сообщить название
Позина стр. 12
об игрушке; учить
рыбки, сказать, что
образовывать

Воспитывать умение
анализировать свою
постройку, интерес к
конструированию
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

Четверг 03.10
1.Рисование
Тема занятия:
«Цветные клубочки».
Задачи:
Учить детей рисовать
слитные линии
круговыми
движениями, не
отрывая карандаша от
бумаги;
правильно держать его;
в процессе рисования
использовать
карандаши разного

Пятница 04.10
1.Конструировани
е
Тема занятия:
«Две
длинные дорожки».
Задачи:
Учить подбирать
детали такого же
цвета, использовать
свою постройку в
игре.
Закреплять знания о
длине и цвете.
27

она живёт в воде.
Развивать
мышление,
память, речь.
Воспитывать у
ребенка
интерес к живой
природе.

2.Музыка (по
плану м/рук.)

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

наименования
детенышей животных;
объяснить значения
слов, образованных с
помощью суффикса –
«онок»;
Учить различать слова с
противоположным
значением (большой –
маленький); уточнить и
закрепить правильное
произношение звука (и)
(в звукосочетаниях,
словах);
учить регулировать
высоту голоса.
Воспитывать бережное
и заботливое
отношение к
животным.

цвета.
Учить различать и
называть цвета.
Развивать речь,
мышление, желание
рисовать.
Воспитывать умение
радоваться своим
рисункам.

Воспитывать
интерес к
конструированию.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

2.Музыка (по плану
м/рук.)

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)
2 неделя «Животные нашего края. Дикие животные». 07.10 –11.10
Понедельник 07.10

Вторник 08.10

Среда 09.10

Четверг 10.10

Пятница:11.10
28

1.Ознакомление
1. Математика
с окружающим
Тема занятия:
«День. Круг. Число»
миром
Тема занятия:
Задачи:
«Заяц и волк – Познакомить с числом
1. С геометрической
лесные жители».
фигурой круг. Учить
Задачи:
обследовать круг,
Дать
обводить по точкам.
первоначальное
Познакомить с частью
представление о
суток». И. А.
лесе и его
Помораева, В. А.
обитателях: зайце
Позина стр. 13
и волке (лес –
место, где растет
2.Музыка (по плану
много деревьев;
муз/рук.)
заяц живет в лесу;
зимой ест ветки и
грызет кору
деревьев, он
белого цвета,
норы не имеет,
прячется и спит в
снегу, под
елками: белого
зайца в белом
снегу совсем не

1.Развитие речи
Тема занятия:
Чтение стихотворений
их цикла С. Маршака
«Детки в клетке». ([5],
с. 43)
Задачи:
Познакомить детей с
яркими
поэтическими
образами животных
из стихотворений С.
Маршака.
Способствовать
формированию
интереса к чтению.
2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)

1.Лепка
Тема занятия:
«Длинная змея».
Задачи:
Учить детей
выкладывать
мозаику из
пуговиц.
Развивать
мелкую
моторику.
Закреплять
правильное
произношение
звука ш. учить
раскатывать
длинную
колбаску из
шарика
пластилина.
2.Музыка
(по плану муз. раб)

1. Аппликация.

Тема занятия:
«Лесной ёжик»
Задачи :
Расширять
представления
детей о
ежах (внешний вид,
образ жизни,
повадки).
Формировать
умение наклеивать
иголки-ладошки на
спинку ёжика,
глазки и носик.
Расширять
представления о
том, что для
украшения
аппликации можно
использовать
разные
дополнительные
материалы (пуговиц
ы, бусинки,
29

видно; волк тоже
живет в лесу,
норы не имеет,
охотится за
зайцами и
другими
животными; заяц
боится волка,
убегает от него).

декоративные
глазки).
Развивать умение
аккуратно
оформлять поделку
дополнительным
материалом.
Воспитывать
отзывчивость и
доброту, бережное
отношение к
природе, интерес к
аппликации.

2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)

2.Физкультура
По плану физ.
инструктора
3 неделя «Мир игры. Наши игрушки» 14.10 – 18.10
Понедельник 14.10 Вторник 15.10
Среда 16.10
1.Ознакомление с
1. Математика
1.Развтитие речи
окружающим
Тема занятия:
Тема занятия:
миром.
««Круг»
«Рассматривание
Тема занятия
Задачи: Продолжать
игрушек
–
поезда,
знакомство
с
кругом.
«Игрушки». ([7], с.
коровы,
кукушки,
И.
А.
Помораева,
В.
27)
петуха». ([21], с. 19)
А. Позина стр. 14

Четверг 17.10
1.Лепка
Тема занятия:
«Разноцветные
мячики».
Задачи: Развивать
мелкую моторику рук и
логическое мышление;

Пятница 18.10
1.Конструирование
Тема занятия:
«Пирамидка из
кубиков».
([13], с. 15)
Задачи: Упражнять
в умении
30

Задачи: Обобщить
знания по теме
2.Музыка (по плану
«Игрушки»; учить
муз/рук.)
сравнивать предметы;
развивать логическое
мышление, внимание,
память, речь, мелкую
моторику.
2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)

Задачи: Подвести к
составлению
короткого
описательного
рассказа об игрушке;
учить правильно
называть предметы,
их отдельные части,
качества; уточнить и
закрепить
правильное
произношение звука
[у] (в
звукосочетаниях,
словах); учить долго
и плавно на одном
выдохе произносить
слова с этим звуком;
научить определять
наличие звука [у] в
словах.

1.закреплять понятие
«круг»;
2.учить детей
подбирать
соответствующие
заплатки по цвету и
заклеивать
пластилином
соответствующего
цвета отверстия в мяче;
3.воспитывать
усидчивость и желание
начатое дело доводить
до конца.

накладывать кубик
на кубик, соотнося
кубики по величине.
2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)

2.Музыка (по плану
м/рук.)

2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)
4 неделя Мультипликация в России. Мир природы вокруг нас. 21.10 –25.10
Понедельник 21.10 Вторник 22.10
Среда 23.10
Четверг 24.10
1.Окружающий мир 1. Математика
1. Развитие речи
1. Рисование

Пятница 25.10
1. Аппликация.
31

Тема занятий:
«Кто в домике
живет?»
Задачи: Учить детей
запоминать имена
товарищей, обращать
внимание на черты их
характера,
особенности
поведения.
Развивать
наблюдательность,
речевое общение.
Воспитывать
интерес к
окружающим.

Тема занятия:
«Один. Много. Ни
одного»»
Задачи:
Совершенствовать
умение составлять
группу предметов из
отдельных предметов
и выделять один
предмет из группы,
обозначать
совокупности
словами: один,
много, ни одного».
И. А. Помораева, В.
А. Позина стр. 15

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

2.Музыка (по плану
муз. рук.)

Тема занятия:
«Звуковая культура
речи: звук «О».
Задачи:
Рассматривание
иллюстраций к
сказке
«Колобок»
Развивать и приучать
детей внимательно
рассматривать
рисунки в книгах,
объяснять содержание
иллюстраций.
Формировать умение
отрабатывать четкое
произношение звука о.
Воспитывать любовь к
устному народному
творчеству.

Тема занятия:
«Осенний листопад»
Задачи: Учить детей
рисовать кисточкой
способом
«примакивания»,
меняя цвет краски;
закреплять умение
правильно держать
кисть, набирать
краску на ворс,
промывать кисть.
Учить различать и
называть цвета.
Развивать речь,
мышление, желание
рисовать.
Воспитывать умение
радоваться своим
рисункам

Тема занятия:
«Осенний листопад».
Задачи:
Упражнять в
правильных
приемах
составления
изображений из
частей,
наклеивания.
Учить различать
и называть цвета.
Развивать
воображение,
творчество
детей.
Воспитывать
умение
радоваться своим
рисункам.

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

2.Музыка (по плану
м/рук.)

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

НОЯБРЬ 2024
1 неделя «Многонациональная страна. Страна, в которой я живу. Наш Крым». 28.10 – 01.11
32

Понедельник 28.10
1.Ознаколение с
окружающим
Тема занятия:
«Мой город - Саки»
Задачи:
Уточнять и
обобщать
представлений у
детей о городе Саки.
Воспитывать любовь
к родному городу,
его
природе, людям.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

Вторник 29.10
1.Математика
Тема занятия:
«Вечер. Высокий
низкий, большой
маленький, один
много».
Задачи: Познакомить с
частью суток – вечер.
Учить сравнивать
знакомые предметы по
величине. Закрепить
понятие большой –
маленький». Е. В.
Колесникова
Математика для детей
3-4 лет стр. 15 Рабочая
тетрадь.
2.Музыка: (по плану
муз. руководителя.)

Среда
30. 10
1. Развитие речи
Тема занятия:
«Беседа о Крыме»
Задачи: Формировать
знания детей о своей
малой Родине –
Республике Крым; знакомить детей с
понятиями: «семья»,
«род», «родня»,
«большая и малая
Родина»; - развивать
эмоциональноценностное отношение
к природному
окружению; воспитывать у детей
любовь к большой и
малой Родине.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

Четверг 31.10
1.Рисование:
Тема занятия:
«Разноцветный флаг»
Задачи: Учить
отличать символику
Республики Крым от
символики других
государств.
2.Музыка :
( по плану муз.
руковод.)

Пятница 01.11
1.Конструирование
Тема занятия:
«Наш город»
Задачи:
1. Закреплять
знания о названиях
деталей
конструктора:
кубик, кирпичик,
призма (крыша,
конус.
2. Закреплять
умения располагать
детали на
плоскости,
способствовать
пониманию
пространственных
соотношений.
3. Активизировать
активный и
пассивный словарь
детей за счет слов:
кубик, кирпичик,
крыша, домик,
башня, мостик,
дорога.
33

2.Музыка (по плану
м/рука)
2 неделя «Я и моя семья. Наша дружная семья» 05.11 – 08.11
Понедельник 04.11 Вторник 05.11
Среда 06.11
Выходной
1. Математика
1.Развитие речи
Тема занятия:
Тема занятия:
«Длинный –
«Моя семья»
короткий, длиннее –
Задачи: Развивать
короче».
представления о
Задачи: Учить
семье как о людях,
сравнивать два
которые живут
предмета по длине и
вместе, любят друг
обозначать
друга, заботятся друг
результат сравнения:
о друге.
длинный – короткий,
2.Физкультура
длиннее – короче. И.
(по плану физ.
А. Помораева, В. А.
инструктора)
Позина стр. 16
2. Музыка (по плану
муз. раб.)

Четверг 07.11
1.Лепка
Тема занятия:
«Угощение для
моей семьи».
Задачи:
Формировать умение
раскатывать тесто,
прямыми движениями
ладони;
Формировать умение,
соединив концы
«палочки», получать
результат-баранку.
Развивающие:
Формировать
представление о семье,
как о людях, живущих
вместе;
Воспитывать желание
заботиться о своих
близких;
Развивать чувство
гордости за свою

Пятница 08.11
1. Аппликация
Тема занятия:
«Ладошка»
Задачи:
Закрепление у детей
представления о
членах семьи, об их
трудовых
обязанностях,
формировать
первоначальные
представления о
родственных
отношениях в семье
(сын, дочь, мама,
папа и т. д.)
- воспитание у детей
чувство гордости,
любви, уважения,
заботы о членах
семьи;
34

семью, уважение к
семейным традициям.
Воспитательные:
Познакомить детей с
национальной русской
традицией: семейное
чаепитие.
Материал: Пластилин,
дощечки, поднос,
иллюстрации самовара
(чаепитие).
2.Музыка
(по плану м/рук.)

- расширение
словаря (мизинец,
безымянный,
средний,
указательный,
большой пальцы;
помогает, заботится,
ласковая, добрая,
красивая, любимая,
ласковая,
заботливый,
деловой, смелый,
сильный).
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора

3 неделя «Профессии. Мир профессий. Труд врача» 11.11 – 15.11
Понедельник 11.11 Вторник 12.11
Среда 13.11
1.Ознакомление с
1. Математика
1.Развитие речи
окружающим
Тема занятия:
Тема занятия:
Тема занятия:
Один, много».
«Рассматривание
«Профессия-врач»
Задачи: Учить
сюжетных
Задачи: Расширять
находить один и много картин (по теме
предметов в
«Доктор».
представление
специально созданной Задачи: Развивать

Четверг 14.11
1.Рисование
Тема занятия:
«Халат для доктора».
Задачи: Учить детей
штриховать готовое
изображение.
Закреплять умение

Пятница 15.11
1.Конструировани
е
Тема занятия:
«Ворота и забор в
больнице»
Задачи: Развивать
умение сооружать
35

о профессиях людей.
2. Активизировать в
речи детей названия
трудовых

обстановке, отвечать
на вопрос «сколько?»,
используя слова: один,
много. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 18

операций врача, и их
назначение.
3. Уточнить название
и назначение
медицинских
инструментов.
4. Учить заботиться
о своём здоровье.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

2.Музыка
(по плану муз. рук.)

умение детей
рассматривать
картину, отвечать на
вопросы воспитателя,
слушать его
пояснения.
Формировать в умении
вести диалог, четко
проговаривать слова
со звуками к, т.
Развивать
мышление,
память, речь.
Воспитывать
любовь к
животным.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

детей правильно
держать карандаш,
регулировать силу
нажима при штриховке.
Учить детей проводить
прямые линии по
направлению сверху
вниз.
Закрепить с детьми
знания о профессии
врача, о назначении
медицинских
инструментов.
Развивать координацию
движений, мелкую
моторику рук.
Развивать речь, умение
отвечать на
поставленные вопросы.
Воспитывать интерес к
рисованию,

забор, располагая
кирпичики
вертикально в ряд,
ставить их плотно
друг к другу.
Закреплять
название основных
строительных
деталей. Побуждать
детей создавать
варианты
конструкций,
добавляя другие
деталисооружая ворота.
Развивать умение
обыгрывать
постройки.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

доброжелательность,
желание прийти на
помощь тем, кто в ней
нуждается.
36

2.Музыка (по плану
м/рук).
4 неделя «Животные. Домашние животные» 18.11 – 22.11
Понедельник 20.11. Вторник 21.11
Среда 22.11
1.Ознакомление с
1.Математика
1. Развитие речи
Тема занятия:
природой
Тема занятия:
«Число 1. Ночь. Круг». «Удивительный мир
Тема занятия:
Задачи: Продолжать
«Знакомство с
животных нашего края»
учить сравнивать
куриным
Рассматривание
совокупности
семейством».
сюжетной картины
предметов, познакомить «Коза с козлятами»
Задачи: Дать
с частью суток – ночь. Задачи: Учить детей
первоначальное
Учить видеть форму
представления о
рассматривать картину,
предметов. Е. В.
составе куриной
рассказывать о том, что
Колесникова
семьи (петух и
на ней изображено,
курица с цыплятами), Математика для детей отвечать на вопросы
3-4 лет стр. 17
их внешних
воспитателя. Упражнять
отличиях: петух
в умении употреблять
2.Музыка
большой, у него на
существительные,
(по плану муз. раб.)
голове гребешок,
обозначающие
бородка; у него
детёнышей животных.
пышный круглый
Гербова В.В. «Развитие
хвост, яркое
речи в мл.гр». стр.42
оперение; курица

Четверг 23.11
1.Рисование
Тема занятия:
«Наши пушистые
друзья»
Задачи : Закрепить
навык тонирования
силуэта с помощью
приёма закрашивания
цветной гуашью, не
выходя за пределы
контуров изображения,
Развивать творческие
способности. Развивать

Пятница 24.11
1.Аппликация
Тема занятия:
«Домашнее
животное –
собака»
Задачи: Расширять и
закреплять знания
детей о домашних
животных, об их
внешнем виде, пище,
месте обитания,
пользе человеку.
Развивать память,
внимание, мелкую
моторику рук.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)
37

большая, но хвост и
гребешок у неё
меньше

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

мелкую моторику,
усидчивость.
2.Музыка (по плану
м/рук.)

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

5 неделя «Лучшая на свете Мама! 26 ноября – День материи в России». 25.11 – 29.11
Понедельник 25.11. Вторник 26.11
Среда 27.11
Четверг 28.11
1.Ознакомление с
окружающим
Тема занятия:
«Самая хорошая
мамочка моя».
Задачи: Закреплять
представление о
семье. Воспитывать
любовь и
привязанность к
маме. Н.С. Голицына
стр.96
2.Физкультура
(по плану физ.

1. Математика
Тема занятия:
«Круг и квадрат».
Задачи: Продолжать
учить находить один и
много предметов.
Познакомить с
квадратом, учить
различать круг и
квадрат. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 19
2.Музыка: (по плану
муз. руковод.)

1.Развитие речи
Тема занятия:
«Наши мамы».
Задачи : Развивать у
детей доброе
отношение, нежные
чувства к самому
близкому и дорогому
человеку – своей маме.
-Пробуждать
уважительное
отношение к маме, к
семье, стремление
помогать.

Пятница 29.11.

1.Лепка
Тема занятия:
«Печенье для мамы».
Задачи:
Закреплять умение
детей раскатывать
глину круговыми
движениями;
сплющивать шарик,
сдавливая его

1.Конструирование

ладонями. Развивать

использовать

желание лепить.

технику сминания,

Продолжать

обрывании,

Тема занятия:
«Открытка для
мамы»
Задачи:
Формировать
умения детей

38

инструктора)

-Воспитывать чувства
глубокой любви и
привязанности к маме,
способность замечать
некоторые
трудовые действия:
мама шьет, стирает,
готовит обед.

отрабатывать навыки

скручивания в

лепки. воспитывать

качестве деталей

умение аккуратно

общей композиции,

работать с глиной

отбирать размер и

(пластилином).

цвет бумаги в

Предварительная
работа: подобрать
репродукции картин,
рисунки с
изображением мамы (с
детьми или других
ситуациях). Просмотр
мультфильма
«Мамонтенок».

2.Музыка (по плану
м/рук.)

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

соответствии с
назначением
деталей поделки;
развивать
творчество детей;
воспитывать
аккуратность в
работе.
2.Физкультура (на
улице)
По плану физ.
инструктора.

ДЕКАБРЬ 2024
39

1 неделя Моя страна. Моя малая Родина (город Саки) 02.12 – 06.12
Понедельник 02.12 Вторник 03.12
Среда 04.12
1.Ознакомление с
1.Математика
1.Развитие речи
окружающим.
Тема занятия:
Тема занятия:
«Число 2. Слева.
«Я, ты, он, она – вместе
Тема занятия:
целая страна» Чтение
«Мы живем в городе Справа, на, под.
Толстый. Тонкий.
стихотворения
Саки».
Познакомить с числом
Воронковой «Маша
Задачи: Обогащать
растеряша!
представления детей 2. Задачи: Учить
различать и называть
Познакомить с
о малой родине и
пространственные
содержанием
поддерживать их
направления. Учить
стихотворения. Учить
отражения в
сравнивать знакомые
внимательно слушать
различных видах
предметы по величине. произведение.»
деятельности.
Е. В. Колесникова
Голицына Н.С.
Педагогический
«Конспекты
работник обогащает Математика для детей
3-4 лет стр. 19
комплексно
представления
тематических занятий в
детей о малой
2.Музыка (по плану
мл.гр». стр.38
родине: регулярно
напоминает название муз. руковод.)
населенного пункта,
2. Физкультура (по
в
плану физ.
котором живут;
инструктора)
знакомит с
близлежащим
окружением
детского сада
(зданиями,

Четверг 05.12
1.Рисование
Тем занятия:
«Дерево».
Комарова
Задачи: Учить
детей рисовать
предмет,
состоящий из прямых
вертикальных и
наклонных линий,
располагать
изображение в центре
листа
бумаги, рисовать
крупно, во весь лист.
Обратить внимание
детей на то, что на
дереве есть длинные и
короткие ветви.
Развивать
наблюдательность,
воспитывать любовь к
природе.

Пятница 06.12
1.Конструирование
Тема занятия:
«Ворота».
Задачи: Учить:
изменять
постройку ,
называть детали:
кирпичики,
кубики; строить
разнообразные
ворота, разные по
высоте. Закреплять
умение способов
расположения
деталей.
Развивать
самостоятельно
сть.
Воспитывать
стремление
сделать работу
красивой,
законченной.

2.Музыка (по

2. Физкультура (по
плану физ.
40

плану м/рук.)

природными
объектами),
доступными для
рассматривания с
территории
учреждения.
Обсуждает с детьми
их любимые места
время
препровождения в
городе
(поселке).

инструктора)

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

2 неделя

«Творческая Мастерская. В гостях у мастеров». 09.12 – 13.12

Понедельник 09.12

Вторник 10.12

Среда 11.12

Четверг 12.12

Пятница 13.12

41

1.Ознакомление с
окружающим
Тема занятия: «В
гости к мастерам».
Задачи:
Обучающие: познако
мить детей с
профессиями и
спецификой их
труда;
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)

1. Математика

1.Развитие речи
Тема занятия: «В
Тема занятия:
«Один, много».
мастерской
Задачи: Закреплять
художника».
умение находить один и Задачи: Познакомить
много предметов в
детей с профессией
специально созданной
«Художник»
и
обстановке, обозначать предметах,
совокупности словами: необходимых для его
один, много. И. А.
работы;
Помораева, В. А. Позина подвести
к
стр. 20
пониманию того, что
2.Музыка (по плану
м/рук.)

искусство
отражает
окружающий мир;
- воспитывать уважение
к
людям
этой
профессии
и
предметам,
произведенными ими;

1. Лепка
Тема занятия:
«Лепешки, большие и
маленькие».
Задачи: Продолжать
учить детей
отщипывать большие
и маленькие комочки
от
большого куска
глины; раскатывать
комочки глины
круговыми
движениями.
Развивать мелкую
моторику рук,
воспитывать
усидчивость.

- расширять словарный 2.Музыка (по плану
муз. /руковод.)
запас слов;
развивать
наблюдательность.
Оборудование:
игрушка
собака,
коробка, рисовальные

1. Аппликация
Тема занятия:
«Мастера –
строители».
Задачи :
«Познавательное
развитие» продолжать
формировать
представление
детей о профессиях,
об их разнообразии
и важности для
полноценной жизни
общества.
«Социально –
коммуникативное
развитие» - учить
детей согласовывать
свои действия с
действиями друзей,
соблюдать ролевые
взаимодействия и
взаимоотношения.
Формировать у
детей основы
«Художественно42

принадлежности (кисть,
белая бумага, коробка с
карандашами, краски,
восковые мелки), 1
набор картин (портрет,
натюрморт, животные),
2
набор
посуды
(тарелка,
стакан,
деревянная ложка (все
расписано
художниками)), 3 набор
(детские
книги
с
иллюстрациями),
4
набор
(детские
игрушки: свистульки,
матрешки
и
др.),
пелерина и берет для
взрослого.
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)

эстетическое
развитие» формировать
умение накладывать
подходящий по
размеру трафарет,
аккуратно
приклеивать,
дополнять
значимыми
элементами.
«Речевое
развитие» активизировать и
обогащать словарь
детей
существительными,
прилагательными;
развивать
грамматически
правильную
связную речь.
Продолжать
развивать интерес у
детей к
поэтическому слову
посредством чтения
43

стихотворений,
загадок, сказок.
«Физическое
развитие» формировать у
детей правильную
осанку; развитие
мелкой моторики
кистей рук;
совершенствовать
двигательные
навыки и умения.
2. Физкультура
(по плану физ. инст
руктора)
3 неделя «Пришла зима. Как укрепить организм зимой»? 16.12 – 20.12
Понедельник 16.12
Вторник 17 .12
Среда 18.12
Четверг 19.12
1.Ознакомление с
1. Математика
1. Развитие речи
1.Рисование
природой
Тема занятия:
Тема занятия:
Тема занятия:
«Длинный –
«Зимняя прогулка».
«Зима».
Тема занятия:
«Зимушка у нас в
короткий, длиннее –
Задачи :
Задачи:
гостях»
короче, одинаковые
1. Воспитывать чувство Совершенствовать
Закаляйся, если
по длине».
хочешь быть здоров! Задачи:
осторожности и
навыки рисования
Совершенствовать
Задачи:
самосохранения.
гуашевыми красками;
Знакомить с
умение сравнивать

Пятница 20.12
1.Конструирова
ние
Тема занятия:
«Как
лесенка
превратилась
в
горку». ([15], с.76)
Задачи:
Вызвать интерес к
конструированию
44

сезонными
изменениями в
природе, расширять
представления детей
о многообразии и
особенностях
растений, животных
ближайшего
окружения, неживой
природе, явлениях
природы и
деятельности
человека в природе в
разные сезоны года.
Приобщение к
здоровому образу
жизни и активному
отдыху,
формирование
представлений о
здоровье, способах
его сохранения и
укрепления,
правилах
безопасного
поведения в разных
видах двигательной
деятельности,

два предмета по
длине, результаты
сравнения
обозначать словами:
длинный – короткий,
длиннее – короче,
одинаковые по
длине. Упражнять в
умении находить
один или много
предметов. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 21
2.Музыка (по плану
муз/рук.)

2. Воспитывать желание Умело пользоваться
помогать друг другу в

кистью для рисования

беде.

для изображения

3. Закреплять

сугробов, снега на

представления детей о

ёлочках.

явлениях природы
зимой (идет снег, дует
ветер, стало холодно).
4. Закреплять
представления детей о
правилах безопасного
поведения зимой на
улице (нужно одеваться
тепло, нельзя есть снег,
стоять под сосульками).
5. Продолжать
пробуждать речевую
активность детей.
Работа над словарё М:
ввести в активный
словарь детей слова
«зима», «опасно»,
«прогулка», «сосулька»,
«мороз».

2.Музыка (по плану
муз. руковод.)

лесенки и ее
преобразованию в
горку. Уточнить
представление о
лесенке и горке, их
строении и
назначении.
Расширить способы
создания
вертикальных
построек.
Познакомить с
новой деталью —
пластиной.
Воспитывать
устойчивый интерес
к конструированию.
2. Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

45

воспитание
бережного
отношения к своему
здоровью и
здоровью
окружающих.

2. Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

2. Физкультура
(по плану физ.
инструктора)
4 неделя

«Новый год у ворот. Дед Мороз и Новый год» 23.12 –27.12

Понедельник 23.12

1.Ознакомление с
окружающим
миром
Тема занятия:
«Новый год у ворот
Елка в гостях».
Задачи:
Формировать
элементарные

Вторник 24.12

1.Математика
Тема занятия:
«Длинный – короткий,
длиннее – короче,
круг, квадрат».
Задачи: Продолжать
совершенствовать
умение находить один
и много предметов в
окружающей

Среда 25.12

Четверг 26.12

Пятница 27.12

1. Развитие речи
Тема занятий:
«Путешествие к Деду
Морозу».
Задачи:
1) Учить рассматривать
предметы
одежды
(шапку, варежку Деда
Мороза) и отвечать на
вопросы
в
ходе

1.Рисование
Тема занятия:
«Новогодняя ёлочка».
Задачи: Познакомить
детей с
нетрадиционной
техникой рисования
«методом тычка»;
развивать мелкую
моторику рук;

1.Аппликация
Тема занятия:
«Новогодние
игрушки».
Задачи :
Учить детей
наклеивать полоски
бумаги и разные
геометрические
фигура на основу
46

представления о
новогоднем
празднике и его
атрибутах.
Организовать все
виды деятельности
вокруг этой темы.
развивать
эмоциональную
отзывчивость,
способность
откликаться на ярко
выраженные эмоции
сверстников и
взрослых, различать
и понимать
отдельные
эмоциональные
проявления, учить
правильно их
называть
2.Физкультура
(по плану физ.

обстановке.
Закреплять умение
различать и называть
круг и квадрат. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 22.
2.Музыка
(по плану муз. раб).

рассматривания;
2)
Формировать
представление детей о
добром
Дедушке
Морозе, который любит
детей и приносит им
подарки;
3)
обогащать
и
активизировать
словарный
запас;
4)
воспитывать
доброжелательное
отношение;
5) развивать память и
побуждать детей к
активному заучиванию
потешек,
считалок.
Предварительная
работа: беседы о зиме,
о зимних праздниках,
слушание
детских
песен о Новом годе,
знакомство с игрушкой
«Дед
Мороз»
и
рассматривание
одежды. Чтение стихов
про
Деда
Мороза,
подготовка
к

воспитывать
аккуратность,
терпение;
содействовать
индивидуализации,
самовыражению,
самореализации.
2.Музыка
(по плану муз. раб.)

готового круга.
Развивать нагляднообразное
мышление,
воображение.
Вызвать желание
украсить ёлочку
игрушкамисамоделками.
Интеграция разных
видов деятельности:
Беседа о
предстоящем
празднике,
рассматривание
изображений
нарядной елки,
чтение
стихотворения К.
Чуковского «Про
ёлочку».
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)

47

инструктора.)

новогоднему утреннику
(разучивание
песен,
хороводов),
рассматривание
иллюстраций
из
детских
книг
на
зимнюю тематику.

2.Физкультура
(по
плану
физ.
инструктора.)
ЯНВАРЬ 2025
1неделя «Мой мир. Мир исследователи». 06.01 – 10.09
Понедельник 06.01 Вторник 07. 01
Среда
08.01
Четверг 09.01
Выходной
Выходной
Выходной
1.Рисов
ание
Тема занятий:
«Сладкий снег –
снежок».
Задачи: 1. Учить детей
правильно держать
кисть, закрашивать
лист бумаги без
пробелов, изображать
снег методом
примакивания.
2. Развивать у детей
наблюдательность,

Пятница 10.01
1.Конструи
рование
Тема занятий:
«Теремок для
матрёшки»
Задачи:
Закреплять:
представление о
знакомых
предметах; умение
правильно
называть детали
строительного
набора. Учить
48

самостоятельность,
побуждать детей
экспериментировать.
3. Воспитывать
положительное
отношение детей к
экспериментированию,
аккуратность при
работе с кисточкой,
краской.

играть с
постройками.
Развивать речь,
внимание,
мелкую
моторику рук
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)

Музыка (по плану
м/рука)
2неделя «Природа вокруг нас. Птицы у кормушки» 13.01 –17.01
Понедельник 13.01
Вторник 14.01
Среда 15.01
1.Ознакомление с
1.Математика
1. Развитие речи
окружающим
Тема занятия:
Тема занятия:
Число 3. Побольше,
«Кто прилетел к нам
Тема занятия:
«У кормушки».
поменьше. Маленькая. на кормушку?»
Задачи: Дать детям
Треугольник».
Задачи: Закрепить
элементарные
Задачи: Познакомить с представление о
представления о
птицах: голубь,
числом 3. Учить
кормушках для птиц. называть числительные воробей, ворона,
Формировать умение попорядку. Сравнение
побуждать
называть цвет и
имитировать
чисел 2 и 3. Е. В.
материал, из
Колесникова
звукоподражание их
которого сделан
Математика для детей
голосам. Закреплять
предмет. Учить
3-4 лет стр. 24 Рабочая умение слушать

Четверг 16.01.
1.Лепка.
Тема занятия:
«Снегири»
Задачи:
Образовательные:
Формировать
познавательный
интерес, расширять
словарь. Продолжать
знакомить детей со
свойствами пластилина;
закрепить прием
отщипывания,

Пятница 17.01
1. Аппликация
Тема занятия:
«Снегири на
ветках».
Задачи:
Образовательная:
Сформировать
представления
детей
о
жизни
снегиря,
их
внешнем
виде,
месте
обитания,
особенностях
49

отвечать на вопрос
тетрадь
«Что это?».
Соломенникова О.А. 2.Музыка
стр. 24
(по плану муз. /рук.)
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)

потешки и стихи,
находить
соответствующие
картинки по их
содержанию.
Способствовать
развитию слухового
внимания. Н.С.
Голицына, стр.74
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)

промазывания.
Развивающие:
- Развивать мелкую
моторику пальцев рук,
творческие способности
детей, внимание,
воображение,
аккуратность.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей
сочувствие к зимующим
птицам, вызвать
желание помогать им.
2.Музыка
(по плану муз. /рук.)

поведения, питания.
Учить
детей
создавать
образ
снегиря с помощью
приклеивания
геометрических
фигур из бумаги.
Развивающая: Разви
вать
у
детей
творческие
способности,
чувство
прекрасного,
умение понимать и
ценить красоту и
богатство
окружающего мира,
развивать мелкую
моторику
кистей
рук,
развивать
умение
детей
передавать
образ
птиц с помощью
геометрических
фигур, формировать
творческое
воображение,
развивать
50

наблюдательность,
внимание,
мышление, память,
мелкую моторику,
связную речь детей,
учить
передавать
форму.
Воспитательная: Фо
рмировать интерес к
аппликации,
любознательность,
воспитывать
бережное
отношение
к
птицам, любовь к
живой природе и
желание заботиться
о
птицах,
аккуратность
и
внимательность.
2.Физкультура (на
улице.)
По плану физ.
инструктора.
3неделя

«Спорт зимой. Зимние забавы». 20.01 –24.01
51

Понедельник 20.01
1.Ознакомление с
природой
Тема занятия:
«Природа вокруг
нас».
Задачи: Знакомить с
сезонными
изменениями в
природе, расширять
представления детей
о
многообразии и
особенностях
растений, животных
ближайшего
окружения, неживой
природе, явлениях
природы и
деятельности
человека в природе в
разные сезоны года.
приобщение к
здоровому образу
жизни и активному
отдыху,
формирование
представлений о

Вторник 21.01
Среда 22.01
1.Математика
1.Развитие речи
Тема занятия:
Тема занятия:
«Число 4. Квадрат.
Звуковая культура
Зима».
речи: звуки м, мь. ([5],
Задачи: Познакомить с с. 55)
числом 4. Познакомить Задачи: Упражнять
с геометрической
детей в четком
фигурой квадрат.
произношении звуков
Различать и называть
м, мь в словах,
время года - зима. Е. В. фразовой речи;
Колесникова
способствовать
Математика для детей
воспитанию
3-4 лет стр. 29 Рабочая интонационной
тетрадь
выразительности речи.
Продолжать учить
2.Музыка (по
образовывать слова по
плану муз.
аналогии.
/рук.)
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

Четверг 23.01
1.Рисование
Тема занятия:
«Хвойный лес» ([8],с.
34)
Задачи: Учить детей
рисовать предметы,
состоящие из
нескольких линий;
создавать композицию.
Объяснить, что такое
хвойный лес.
2.Музыка
(по плану муз. раб.)

Пятница 24.01
1.Конструирование.
Тема занятия:
«Как снеговик
превратился в
неваляшку». ([15],
с.75)
Задачи: Расширить
опыт
конструирования из
природного
материала. Создать
условия для
художественного
экспериментирован
ия со снегом.
Показать
возможность
создания различных
образов на основе
базовой
конструкции,
состоящей из двух
шаров разной
величины
(туловище и
голова). Развивать
52

здоровье, способах
его сохранения и
укрепления,
правилах
безопасного
поведения в разных
видах двигательной
деятельности,
воспитание
бережного
отношения к своему
здоровью и
здоровью
окружающих.

восприятие,
творческое
воображение,
чувство формы.
Воспитывать
активность,
устойчивый интерес
к конструированию,
желание
участвовать в
оборудовании
участка - создавать
красивые и
необычные
постройки из снега.

2.Физкультура
(по плану физ.

2. Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

инструктора)
4 неделя «Неделя талантов. Все важны и все нужны» . (27.01.-31.01.)
Понедельник 27.01 Вторник 28.01
Среда 29.01.

Четверг 30.01

Пятница 31.01

53

1. Ознакомление с

1.Математика
окружающим
Тема занятия:
«По много – поровну,
Тема занятия:
«Таланты»
правый – левый».
Задачи: Продолжать Задачи:Учить
знакомить детей с
сравнивать две разные
понятием талант,
группы предметов
дать установку на то, способом наложения,
что у всех есть
принимать значение
талант, и он залог
слов: по много, поровну.
успешности.
Упражнять в
ориентации на
2. Физкультура (по собственном теле.
плану физ.
Различать правую и
инструктора)
левую руки. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 23
2.Музыка (по
плану муз.
/рук.)

1.Развитие речи
(повторение)
Тема занятия:
Звуковая культура
речи: звуки М, мь. ([5],
с. 55)
Задачи: Упражнять
детей в четком
произношении звуков
м, мь в словах,
фразовой речи;
способствовать
воспитанию
интонационной
выразительности речи.
Продолжать учить
образовывать слова по
аналогии.
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)

1.Аппликация
Тема занятия:
Тема занятия:
«Нарядные
«Наши
талантливые пальчики»
Задачи:
пальчики»
1. Создать условия
Задачи :
для развития
представлений о
Задачи:
пальчиковым
- формировать у детей
театре;
2. Создать условия
устойчивый интерес к
для приобретения
изобразительной
опыта:
- выражения детьми
деятельности;
своих мыслей;
- продолжать развивать - свободного выбора
материалов для
образные
деятельности;
представления,
- взаимодействия
друг с другом в
- учить детей
мини-группах;
рисованию пальчиками; - вырезания одежды
для персонажей из
- учить свободно
бумаги, сложенной
использовать для
вдвое;
- составления
создания образов
узоров из
дополнительных
54
1.Рисование

разнообразные приемы; материалов;
- дополнения
- развивать образное и
поделки яркими
абстрактное мышление; деталями;
- обыгрывания
- развивать мелкую
вырезанной одежды
моторику рук;
в мини-спектакле
пальчикового театра
- развивать
по содержанию
познавательную
потешек и песенок;
3. Создать условия
активность;
для воспитания
- воспитывать
интереса к
театрализованной
усидчивость, старание,
деятельности.
терпение.
Материал: лист бумаги,
краски, стаканчик для
воды, салфетки.

2. Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

Шаблон бабочек.

2.Музыка
(по плану муз. /рук)
ФЕВРАЛЬ 2025
55

1 неделя «Мир вокруг нас. Противоположности » 03.02 – 07.02.2025
Понедельник 03.02 Вторник 04.02
Среда 05.02
1.Ознакомление с
1.Математика
1.Развитие речи
природой
Тема занятия:
Тема занятия:
Тема занятия:
«По много –
«Путешествие в страну
«Путешествие
Продолжать учить
на оборот».
в мир
сравнивать две равные (Антонимы)
природы».
группы предметов
Задачи: Учить детей
Задачи: 1.
способом И. А.
правильно
Познавательная.
Помораева, В. А.
подбирать слова –
Закреплять знания
Позина стр. 25 поровну, антонимы, составлять
детей о диких
столько – сколько,
рассказ, по
животных.
длинный – короткий,
демонстрируемому
Формировать умение длиннее – короче».
действию
различать животных наложения,
используя слова –
и их детенышей,
совершенствовать
антонимы, закреплять
правильно
умения сравнивать два употребление
соотносить их
предмета по длине.
дательного падежа в
названия. Расширять
речи.
кругозор детей через 2.Музыка (по
ознакомление детей
плану м/руковод.)
2. Физкультура (по
с новыми
плану физ.
животными.
инструктора)
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)

Четверг 06.02
1.Рисование
Тема занятия:
«Ладошки»
Задачи: Показать
значение целостности
окружающего мира,
рассказать образ
природы. Обратить
внимание на
разнообразие цвета и
цветовых оттенков.
Развивать
наблюдательность,
заботливому
отношению к
окружающему миру.
Воспитывать интерес к
окружающему миру,
аккуратность,
самостоятельность.
2.Музыка (по плану
м/рука)

Пятница 07.02
1.Конструировани
е
Тема занятия:
«Домик для
маленьких
друзей».
Задачи:
Образовательные: у
чить создавать
несложные
постройки с
внутренним
свободным
пространством
(домик) из деталей
конструктора;
изменять постройку способом
надстраивания в
высоту; Продолжать
учить сооружать
постройки; учить
выделять части
домика – стены,
крыша,
окошки; соединять
56

детали на
плоскости,
располагая их
горизонтально и
вертикально;
продолжать
знакомить с
понятием длинныйкороткий, широкийузкий; продолжать
знакомить детей с
деталями
конструктора –
кирпич, пластина.
Развивающие: разви
вать речь детей;
развивать игровые
навыки, воображение, моторику,
память, мышление,
активизировать
словарный запас.
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)
57

2 неделя «Наука. Предметы. Свойства и качества».
10.02 – 14.02.2025
Понедельник 10.02 Вторник 11.02
Среда 12.02
Четверг 13.02
1.Ознакомление с
1.Математика
1.Развитие речи
1.Лепка
окружающим
Тема занятия:
Тема занятия:
Тема занятия:
«Число 4. Квадрат.
«Называние качеств
«Знакомство со
Тема занятия:
«Мир вокруг нас,
Логическая задача».
и действий
свойствами глины».
предметы, которые
Задачи: Продолжать
предметов.
Задачи: 1.Расширять
нас
знакомить с числом 4.
Описание кукол»
представления детей
окружают. Мы
Учить называть
Задачи: Учить
о свойствах
исследователи. День числительное по
составлять рассказ
глины (мягкая – при
науки»
порядку. Учить видеть по картинке из двух
лепке можно мять,
Задачи:
форму предметов. Е. В. трех предложений с
раскатывать, придавать
Формировать
Колесникова
помощью
любую форму; твердая
первоначальные
Математика для детей
воспитателя.
– может расколоться).
представления о том, 3-4 лет стр. 31 Рабочая
2.Стимулировать
что предметы
тетрадь
2. Физкультура (по
использование
делаются людьми,
2.Музыка (по
исследовательских
плану физ.
выделять
плану м/руковод.)
действий, включать
инструктора)
особенности
детей в совместные с
строения предметов
взрослыми
и знакомит с
практические
назначением их
познавательные
частей (ручка
действия
на входной двери
экспериментального
нужна для того,
характера, в процессе
чтобы удобнее было
которых
открыть дверь,
выделяются свойства
спинка на
материала – глина.

Пятница 14.02
1. Аппликация
Тема:
«Волшебные
свойства клея»
Задачи:
Образовательные:
- формировать
интерес
к занятиям изобразит
ельной
деятельностью;
формировать умение
находить выход из
проблемной
ситуации;
Развивающие:
- воображение и
фантазию;
-мелкую моторику
рук
Воспитательные:
-воспитывать
у детей
внимательность,
58

скамейке в
раздевальной
комнате необходима
для того, чтобы
удобнее было
сидеть).
Знакомить детей с
основными
свойствами и
качествами
материалов, из
которых
изготовлены
предметы, знакомые
ребенку (картон,
бумага, дерево,
ткань), создает
игровые ситуации,
вызывающие
необходимость в
создании предметов
из разных
материалов,
использует
дидактические игры
с предметами и
картинками на
группировку по

3. Способствовать
овладению способами
обследования глины и
пластилины, включая
простейшие опыты.
4. Развивать умение
аккуратно
пользоваться глиной.

аккуратность.
2. Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

2.Музыка (по
плану м/рук.)

59

схожим признакам,
моделирует ситуации
для активизации
желания
детей включиться в
выполнение
простейших
действий бытового
труда.
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)
3 неделя «Безопасность. Будь осторожен!» 17.02 – 21.02
Понедельник 17.02 Вторник 18.02
Среда 19.02
1.Ознакомление с
1.Математика
1.Развитие речи
Тема занятия:
Тема занятия:
природой
«Широкий – узкий,
«Правила
шире – уже, по много,
безопасности на
Тема занятия:
поровну, столько –
улицах города»
«Безопасность в
сколько».
Задачи: Формировать
природе».
Задачи: Учить
у детей представления
сравнивать два
об опасных для
Задачи: Дать
предмета. Контрастных человека ситуациях на
представления о
по ширине, используя
улицах города и
правильном
приемы наложения и
способах поведения в
поведении
приложения.
них. Расширять и
на природе, о
Обозначать результаты активизировать

Четверг 20.02
1.Рисование
Тема занятия:
«Будь осторожен
малыш».
Задачи: Формирование
навыков безопасного
поведения в быту и
расширение знаний
детей об опасных
предметах.
Продолжать знакомить
детей с потенциально
опасными для здоровья

Пятница 21.02
ВЫХОДНОЙ

60

ядовитых ягодах,
грибах и насекомых;
- воспитание
чувства бережного
отношения к природе
и своему здоровью;
- развитие
познавательного
интереса к
миру природы;
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)

словами. Продолжать
учить сравнивать две
равные группы
предметов. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 26
2.Музыка (по
плану м/рук.)

словарный запас детей
на основе обогащения
представлений о
ближайшем
окружении развивать
умение понимать
обобщающее слово –
транспорт;

и жизни человека
предметами домашнего
быта, в том числе с
теми, которые детям
категорически брать
запрещается (спички,эле
ктроприборы);Учить
детей правильно и
безопасно пользоваться
-уточнить названия
ножницами, ножом; видов транспорта
совершенствовать
- развивать моторику умение безопасно
пользоваться вилкой,
Рече
двигательного аппарата краном с горячей
, слуховое восприятие, водой, оборудованием
для изобразительной и
закреплять
трудовой деятельности;
артикуляцию звуков
-знакомить детей с
[ш], [с];
опасными местами в
-тренировать
помещении (балкон,
употребление в речи
окно, кухня с горячей
существительных в
форме множественного плитой, ванная комната
с моющими средствами
числа в родительном
и др.);
падеже;
- упражнять в
-формировать умение
образовании слов с
поддерживать порядок
уменьшительно61

ласкательными
суффиксами
- учить говорить
спокойно, не
перебивать друг друга
2. Физкультура (по
плану физ.
инструктора)
4 неделя «Все про мальчиков. Мальчики защитники». 24.02-28.02
Понедельник 24.02 Вторник 25.02
Среда 26.02.
1.Ознакомлени
1.Математика
1.Развитие речи
Тема занятия:
ес
Тема занятия:
«Широкий – узкий, шире «День защитника
окружающим.
– уже».
Отечества».
Тема занятия:
«Наши
Задачи: Продолжать
Задачи: Формирование
защитники».
учить сравнивать два
первых представлений
предмета по величине
Задачи:
о празднике «День
Осуществлять
способом наложения и защитника Отечества».
патриотическое
приложения, определять
Воспитывать уважение
воспитание.
результаты сравнения
к защитникам
Знакомить
словами. И. А.
Отечества, гордость за
с «военными» профес Помораева, В. А. Позина
своих пап.
сиями. Воспитывать стр. 27
1.Образовательная:
любовь к
Родине. Формировать 2.Музыка (по
- формировать

в помещении;
-воспитывать
аккуратность
и осторожность в быту.
2.Музыка (по
плану м/рук.)

Четверг 27.02.
1.Лепка
Тема занятия:
«Наша Армия».
Задачи: Продолжать
учить детей
отщипывать небольшой
кусочек пластилина и
размазывать его по
поверхности, закрепить
умение лепить и
расплющивать шарики
малого размера;
-развивать мелкую
моторику;
воспитывать навыки

Пятница 28.02
1.Аппликаци
Тема занятия:
«Открытка для
защитника».
Задачи:
Формировать у
детей знания о
празднике
«День защитника
Отечества».
62

первичные гендерные плану м/рук.)
представления
(воспитывать в
мальчиках
стремления быть
сильными, смелыми,
стать защитниками
Родины).
2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)

представления о том,
что наша Российская
армия защищала и
продолжает защищать
свою страну от врагов
2. Развивающая:
продолжать развивать
связную речь детей,
обогащать их словарь,
такими словами как:
граница, танкисты,
моряки, пограничники,
летчики.
- учить давать полные
ответы на вопросы
воспитателя
- воспитывать уважение
к людям военных
профессий;
- развивать память,
зрительное и слуховое
внимание,
любознательность
- развивать мелкую
моторику рук,
укреплять физическое

аккуратного
обращения
с пластилином.

Познакомить с
«военными»
профессиями и

2.Музыка (по
плану м/рук.)

военной техникой;
развивать умение
распознавать на
картинках
представителей
военных профессий
и военную технику,
соотносить их;
формировать у
мальчиков
стремление быть
сильными,
смелыми, стать
защитниками
Родины;
63

здоровье через
подвижные игры.
2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)

воспитывать у детей
любовь к Родине;
приобщать детей к
искусству
аппликации,
формировать
интерес к этому
виду деятельности;
развивать умение
выкладывать (в
определенной
последовательности
) на листе бумаги
готовые детали
разной формы,
составляя
изображение, и
наклеивать их.
64

2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)

МАРТ 2025
1 неделя «Всё про девочек. Девочки красавицы». 03.03 – 07.03.2025
Понедельник 03.03 Вторник 04.03
Среда 05.03
1.Ознакомление с
1.Математика
1.Развитие речи
природой
Тема занятия:
Тема занятия:
«Сравнение чисел 3 и
Игра-инсценировка
Тема занятия:
«День девочек».
4. Прямоугольник».
«Про девочку Машу и
Учить различать
зайку-длинное ушко».
Задачи:
Формировать
равенство и
Задачи: Формирование
доброжелательное и неравенство групп
умения прощаться с
уважительное
предметов.
мамой не плача. Во
отношение
Познакомить с
время игрык девочкам.
геометрической
инсценировки учить
1)Приобщать детей
фигурой
детей повторять

Четверг 06.03
1.Рисование
Тема занятия:
«Мальчики и девочки»
Задачи: Учить
детей рисовать
акварельными
красками человека –
круг, квадрат или
треугольник большого
и меньшего размера.
Учить правильно

Пятница 07.03
1. Конструи
рование
Тема занятия:
«Кукла Катя ждет
гостей».
Задачи:
Совершенствовать к
онструктивные
умения.
Закреплять умение
различать, называть
65

к элементарным
прямоугольник. Е. В.
общепринятым
Колесникова
нормам и правилам
Математика для детей
взаимодействия со
3-4 лет стр. 33 Рабочая
сверстниками.
тетрадь.
2) Вызвать
положительный
2.Музыка (по
эмоциональный
плану м/рук.)
отклик нам
совместные
действия.
3) Формировать
первичное
представление о себе
и о своих
сверстниках.
4) Обогащение
активного словаря.

несложные фразы.
2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)

держать кисть,
тщательно её
промачивать. Набирать
краску на ворс.2.
Совершенствовать
умение различать и
называть знакомые
геометрические
фигуры (круг, квадрат,
треугольник).
2.Музыка (по плану
м/рука)

и использовать
основные
строительные
детали (кубики,
кирпичики).
Развивать
желание сооружать
постройки по
собственному
замыслу, используя
полученные ранее
умения (накладыван
ие, приставление,
прикладывание).
2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)

2.Физкультура
По плану физ.
инструктора)

2 неделя «Мой город. Мир за окном: весна пришла» 10.03 – 14.03
Понедельник 10.03 Вторник 11.03
Среда 12.03

Четверг 13.03

Пятница 14.03
66

1. Ознакомление с
природой
Тема занятия:
«Весна пришла.
Птицы
прилетели»
Задачи:
Знакомить с
сезонными
изменениями в
природе,
расширять
представления
детей о
многообразии и
особенностях
растений,
животных
ближайшего
окружения,
неживой
природе,
явлениях
природы и
деятельности
человека в
природе в
разные сезоны

1.Математика
Тема занятия:
«Треугольник».
Познакомить с
треугольником: учить
различать и называть
фигуру. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 29
2. Музыка (по плану
м/рука)

1.Развития речи
Тема занятия:
«Весна»
Задачи: Обучающие
- знакомить детей с
изменениями в
природе; закреплять
представление о том,
что весной солнце не
только светит, но и
греет; знакомить со
свойствами воды.
Развивающие развивать координацию
речи с движением;
способствовать
усвоению
понятия «весна»; разви
вать память, внимание,
связную
речь. Упражнять в
четком и правильном
произношении звуков:
а, о, у, и. Обогащать
словарь детей
прилагательными, весн
а, сосульки, лужи,
ручеек.

1.Рисование
Тема занятия:
«Весна - красна,
пришла».
Задачи: Уточнить
знания о
приметах весны,
явлениях природы.
2. Формировать умение
понимать простейшие
взаимосвязи в
природе (чтобы
растение росло
необходимо его
поливать).
Закрепить знание
названий
цветов (желтый,
синий).
4. Учить передавать
образ тучки и дождика,
используя
нетрадиционную
технику (рисование
пальчиками).

1.Лепка
Тема занятия:
«Весеннее
солнышко»
Задачи:
Продолжать
осваивать умение
скатывать тесто
круговыми
движениями, учить
оттягивать
пальцами отдельные
детали,
видоизменять
форму. Развивать у
детей интерес
к лепке, мелкую
моторику рук,
развивать фантазию,
самостоятельность
и проявление
творчества.
Развитие
потребности
вступать в речевые
контакты со
взрослыми, отвечать
на вопросы
67

года.
приобщение к
здоровому
образу жизни и
активному
отдыху,
формирование
представлений о
здоровье,
способах его
сохранения и
укрепления,
правилах
безопасного
поведения в
разных видах
двигательной
деятельности,
воспитание
бережного
отношения к
своему здоровью
и здоровью
окружающих.

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

2. Музыка (по плану
м/рука)

воспитателя.

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)
68

3 неделя «Весна пришла. Весенние ручейки». 17.03 – 21.03
Понедельник 17.03 Вторник 18.03
Среда 19.03

Четверг 20.03

Пятница 21.03

69

1.Ознакомление с
окружающим.
Тема занятия:
«Крымская весна.
День
воссоединения
Крыма с
Россией»
Задачи: Обогащать
представления детей
о малой родине,
стране и
поддерживать их
отражения
в различных видах
деятельности.
Знакомить с
сезонными
изменениями в
природе,
расширять
представления детей
о многообразии и
особенностях
растений, животных
ближайшего
окружения, неживой
природе, явлениях

1.Математика
Тема занятия:
«По много, поровну,
столько сколько».
Задачи: Учить
сравнивать две равные
группы предметов
способом приложения.
Продолжать знакомить
с треугольником, учить
называть и сравнивать
его с квадратом. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 31
2. Музыка (по плану
м/рука)

1.Развите речи
Тема занятия:
«Чтение
стихотворения А.
Плещеева «Весна».
Дидактическое
упражнение
«Когда это бывает?
Задачи: Развивать
знания детей о
временах года.
Весна. Познакомить
детей со
стихотворением А.
Плещеева
«Весна».
Формировать
умение
правильно
называть
признаки времен
года.
Воспитывать
любовь к
природе.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

1.Лепка
Тема занятия:
«Весна пришла».
Задачи: Продолжать
знакомить ребенка
с пластилином и его
свойствами; развивать
мелкую моторику.
Образовательные:
- Формировать
элементарные
представления о
природных
явлениях (появление
листьев на деревьях);

1.Аппликация
Тема занятия:
«Скворечник
».
Задачи:
Учить детей
изображать в
аппликации
предметы,
состоящие из
нескольких частей;
определять форму
частей
(прямоугольная,
круглая,
треугольная).
- Учить работать на
Уточнить знание
заданном пространстве. цветов. Развивать
цветовое
- Обогащение и
активизация словарного восприятие.
запаса детей (солнце
2.Физкультура.
яркое, лучистое,
По плану физ.
теплое);
инструктора)
- учить отвечать на
наводящие вопросы.
Развивающие:
70

природы и
деятельности
человека в природе в
разные сезоны года
2.Физкультура.
(по плану физ.
инструктора)

- Развивать
умение детей отщипыва
ть небольшие
кусочки пластилина от
большого куска,
раскатывать
комочек пластилина:
круговыми движениями
ладоней,
прикреплять «шарик» к
заготовке, чуть
придавливая
его (листочки).
- развивать
зрительное, слуховое
восприятие, внимание;
- развивать мелкую
моторику,
координацию движений
рук, глазомер.
2. Музыка (по плану
м/рука)

4 неделя «Театральные подмостки. Идем в театр»
24.03 –28.03.2025
Понедельник 24.03 Вторник 25.03
Среда 26.03
Четверг 27.03

Пятница 28.03
71

1.Ознакомление с
1.Математика
природой.
Тема занятия:
«Число 5. Большой,
Тема занятия:
«Путешествие в мир поменьше, самый
театра»
маленький. Весна».
Задачи: Познакомить Задачи: Познакомить с
детей с историей
числом 5. Различать и
возникновения театра, называть время года –
с различными видами весна. Е. В.
театральных кукол
Колесникова
(пальчиковым,
Математика для детей
настольным и бибабо). 3-4 лет стр. 34 Рабочая
тетрадь.
2.Физкультура.
(по плану физ.
2.Музыка (по плану
инструктора)
м/рука)

1.Развитие речи
Тема занятий:
«Мы идём в театр».
Задачи: Формирование
связной речи и
коммуникативных
умений детей
в театрализованной
деятельности.
-Помочь детям лучше
понять замысел
произведения
(сказка «Лиса и козёл»);
-Развивать речевую
активность детей,
мышление,
воображение, память;
-Расширять и
активизировать
словарный запас.
Словарный запас: за
кулисами, антракт,
занавес, декорации,
атрибуты.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

1.Рисование
Тема занятия:
«Репка»
Задачи:
Способствовать
усвоению
художественных
знаний и умений
воспитанников в
различных видах
изобразительной
деятельности;

1.Конструировани
е
Тема занятия:
«Высокий и
низкий забор».
Задачи: Учить:
изменять
постройку в
высоту; называть
детали: кирпичики,
кубики.
Развивать
конструктивные
1. Формировать интерес
навыки.
к занятиям
изобразительной
2.Физкультура.
деятельности.
(по плану физ.
2. Развивать умения и
инструктора)
навыки у детей
создавать композицию,
используя
нетрадиционные
методы и техники
рисования (ладошкой,
пальчиком, ватной
палочкой); развивать
слуховое внимание,
координацию
72

движений, творчество.
2.Музыка (по плану
м/рука)
АПРЕЛЬ 2024
1 неделя «Птицы, рыбы, насекомые. Птицы родного края» 31.03 – 04.04
Понедельник 31.03 Вторник 01.04
Среда
02.04
Четверг 03.04
1.Ознакомление
1.Математика
1.Развитие речи
1.Лепка
с окружающим
Тема занятия :
Тема занятия:
Тема занятия:
«Высокий – низкий,
«Птичка»
Тема занятия:
«Насекомые»
««Дикие
выше – ниже». Задачи: Задачи: Познакомить
Задачи: Учить
животные и
Познакомить с
лепить птичку :
детей с насекомыми:
птицы».
приемами сравнения
делить пластилин на
божья коровка,
Задачи: Познакомить двух предметов по
две неравные части,
бабочка, шмель, жук;
с птицами, учить
высоте. И. А.
соединять части,
-Закреплять знания
отличать их по
Помораева, В. А.
плотно прижимая их
частей насекомых:
внешнему виду.
Позина стр. 34-35
друг другу, чтобы
голова, усики,
Побуждать
получился один
крылья, туловище,
2.Музыка
(по
плану
воспроизводить
предмет (птичка,
ножки;
м/рука)
звукоподражание
оттягивать пальцами
голосам птиц,
детали – клюв и хвост;
2.Физкультура
имитировать их
закрепить прием
(по
плану
физ.
поведение.
раскатывания
инструктора)
Способствовать
пластилина между
использованию в речи
ладонями круговыми

Пятница 04.04
1.Конструирования
Тема занятия:
«Волшебные
птички»
Задачи:
Учить детей
работать с бумагой,
складывать круг
пополам.
Продолжать учить
склеивать готовые
формы; упражнять в
применении
правильных
приемов
наклеивания.
Развивать цвет
восприятие, умение
73

пространственных
понятий (внизу,
наверху, около и т.д.).
.

движениями.
2.Музыка (по плану
м/рука)

2.Физкультура. (по
плану физ.
инструктора)

подбирать
гармонично цвета и
сочетать их в
поделке.
Развивать
творческие
навыки детей при
работе с бумагой,
красками.
2.Физкультура.
(по плану физ.
инструктора)

2 неделя «Космос. На ракете к звездам». 07.04 – 11.04
Понедельник 07.04 Вторник 08.04
Среда 09.04

Четверг 10.04

Пятница 11.04

1.Ознакомление с
природой
Тема занятия:
«Путешествие в
космос»
Задачи:
Развитие познаватель
ного интереса к
окружающему миру
через ознакомление

1.Рисования
Тема занятия:
«Ракета летит в космос»
Задачи: Уточнить
знания детей о понятии
«космос»,
«космический
корабль», о планете
Земля, празднике «День
космонавтики».

1.Аппликация
Тема занятия:
«Ракета»
Задачи:
Образовательные:
- формировать
знание о космосе, о
людях, которые
летают в космос
- рассказать про
74

1.Математика
Тема занятия:
«Больше – меньше,
столько – сколько».
Задачи: Учить
сравнивать две не
равные группы
предметов наложения.
Совершенствовать
умение сравнивать два

1.Развитие речи
Тема занятия:
«День космонавтики»
Задачи:
Образовательная:
формировать
представление детей
о планете Земля,
познакомить с
первым космонавтом

детей с космосом.
Формировать предста
вления у детей
о космосе, как о
пространстве, где
находятся звезды,
планеты, созвездия, о
первом космонавте
Ю. А. Гагарине,
активизировать
словарный запас
детей: космос, космон
авт, скафандр,
ракета, космическое
пространство,
планета.
2.Физкультура.
По плану физ.
инструктора)

3 неделя

контрастных по высоте
предмета знакомыми
способами. способом
И. А. Помораева, В. А.
Позина стр. 37.
2.Музыка (по плану
м/рука)

Ю. А. Гагариным.
Развивающая:
расширять
представления детей
о профессии летчика
– космонавта,
стимулировать
развитие речи,
памяти, мышления,
развивать
воображение,
фантазию.
Воспитательная:
воспитать уважение к
профессии летчикакосмонавта, научить
бережному
отношению к планете
Земля.
Словарь: Земля,
небо, звезда, планета,
солнце, луна, космос,
ракета, космонавт.

-Активизировать
словарь.
-Закрепить умение
рисовать красками.

праздник «День кос
монавтики»
Развивающие»
- развитие интереса
к аппликации

-Учить рисовать ракету,
используя
- развитие мелкой
геометрические
моторики рук
фигуры.
- развития
-Учить рисовать звезды внимания, связной
тычками кистью.
речи.
2.Музыка (по плану
м/рука)

2.Физкультура.
По плану физ.
инструктора)

2.Физкультура.
По плану физ.
инструктора)
«Книжкина неделя. Герои книг». 14.04 –18.04
75

Понедельник 14.04

Вторник 15.04

Среда 16.04

Четверг 17.04

Пятница 18.04

1.Ознакомлен
ие с
окружающим
.
Тема занятия:
«Книжкина неделя»
Задачи: Обогащать
опыт восприятия
жанров фольклора
(потешки, песенки,
прибаутки, сказки
о животных) и
художественной
литературы
(небольшие
авторские сказки,
рассказы,
стихотворения).
Формировать навык
совместного
слушания
выразительного
чтения и
рассказывания
(с наглядным
сопровождени

1.Математика
Тема занятия:
«Больше – меньше,
столько – сколько,
поровну».
Задачи: Продолжать
сравнивать две не
равные группы
предметов способами
наложения и
приложения.
Совершенствовать
умение различать и
называть круг, квадрат,
треугольник. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 38

1. Развитие речи
Тема занятия:
«День книги».
Задачи: Развивать речь
детей во
взаимодействии со
взрослыми и другими
детьми.
Развивающие:
- развивать и
активизировать речь
детей, зрительное и
слуховое внимание,
память, логическое
мышление, побуждать
обучающихся к
проговариванию
и повторению за
воспитателем
отдельных слов и фраз;
Образовательные:
способствовать
формированию
связной речи с опорой
на наглядный материал,
формировать умение

1.Лепка
Тема занятия:
«Колобок»
Задачи: Закреплять
умение детей скатывать
шар круговыми
движениями между
ладоней.
Учить доводить
изделие до нужного
образа с помощью
дополнительного
материала.

1.Аппликация
Тема занятия:
«Книжки малышки»
Задачи:
Формирование
интереса детей к
книгам, развивать
бережное
отношение и
любовь к книгам,
путем создания
"книжки малышки"
Прививать интерес
к русским
народным сказкам.
Предоставить выбор
по изготовлению
своей любимой
русской народной
сказки.
Формировать
умение детей в
последовательности
наклеивания заранее
заготовленной
76

2.Музыка (по плану
м/рук.)

2.Музыка (по плану
м/рук.)

ем и без него).
Поддерживать
общение
детей друг с другом
и с взрослым в
процессе
совместного
рассматривания
книжек, картинок,
иллюстраций.

проговаривать слова
вместе с воспитателем.
2.Физкультура.
По плану физ.
инструктора)

2.Физкультура.
По плану физ.
инструктора)
4 неделя «Природа» 21.04 – 25.04
Понедельник 21.04 Вторник 22.04
1.Ознакомление с
природой
1. Тема занятия:
«Какие краски у
весны?»
Задачи: Дать детям
представление о
времени года
«весне». Учить
сравнивать времена
года, отмечать

формы.
Закреплять умение
аккуратно
пользоваться клеем.

1.Математика
Тема занятия:
«Число 5. Утро, день,
вечер, ночь». Задачи:
Закреплять навыки
счета в пределах пяти.
Закреплять умение
различать и называть
части суток. Е. В.
Колесникова
Математика для детей

2.Физкультур
а.
По плану физ.
инструктора)

Среда 23.04

Четверг 24.04

Пятница 25.04

1.Развитие речи
Тема занятия:
«Путешествие
весенний лес»
Задачи: Уточнить
знания детей о времени
года, изменениях в
природе, происходящих
весной.

1.Рисование
Тема занятия:
«Листья на деревьях».
Задачи: Продолжать
знакомить ребенка с
пластилином и его
свойствами
-Формировать интерес
к работе с пластилином
-Развивать мелкую

1.Конструировани
я
Тема занятия:
«Весенняя полянка»
Задачи: Учить
строить по
предложенной схеме,
инструкциям,
учитывая способы
крепления,
передавать
77

1. Закрепить признаки

характерные
признаки, развивать
цветовое восприятие:
осень
– желтая, зима
– белая, весна –
зеленая.
Воспитывать
бережное
отношение к
пробуждению
природы, к ее
отдельным
явлениям.
2.Физкультура.
По плану физ.
инструктора)

3-4 лет стр. 37 Рабочая
тетрадь.
2.Музыка (по
плану м/рук.)

весны.

моторику

Основные задачи:
Образовательные: Формировать
элементарные
представления о
3. Развивать
воображение, фантазию, природных явлениях
(появление листьев на
воспитывать
деревьях);
творческую
- Продолжать учить
самостоятельность.
детей отщипывать
4. Воспитывать
кусочки пластилина;
доброжелательное
отношение к животным, - Учить работать на
заданном
любовь к природе.
пространстве;
- Закрепить знание
2.Физкультура
основных цветов.
По плану физ.
инструктора)
Развивающие: Развивать умение
детей отщипывать
небольшие кусочки
пластилина от
большого куска,
раскатывать комочек
пластилина: круговыми
движениями ладоней,
2.Способствовать разви
тию речи как средства
общения.

особенности
предмета
посредством деталей
конструктора.
Расширять и
обогащать
практический опыт
детей в процессе
конструирования.
-Закреплять умение
строить по
предложенной
схеме, инструкциям,
учитывая способы
крепления деталей,
передавать
особенности
предмета
средствами
конструктора.
-Определять
пространственное
расположения
деталей, выбирать
правильную
последовательность
действий, сочетания
78

прикреплять «шарик» к форм, цвета,
заготовке, чуть
пропорций.
придавливая его
Развивающие:
(листочки).
-Развитие
2.Музыка (по плану
способности
м/рук.)
осуществлять
элементарный
анализ объектов,
выделять целое и
части.
-Развитие цветового
восприятия, мелкой
и крупной моторики
рук.
-Развивать
творческую
инициативу и
самостоятельность,
способность к
самоконтролю.
Воспитательные:
-Воспитывать
интерес к весенним
изменениям в
природе, желание
79

создавать и беречь
цветы.
-Воспитывать
бережное
отношение к
природе.
2.Физкультура.
По плану физ.
инструктора)

МАЙ 2024
1 неделя «Труд взрослых. Труд дома». 2 8 . 0 4 - 0 2 . 0 5
Понедельник 28.04 Вторник 29.04
Среда 30.04
1.Ознакомление с
2.Математика
1.Развитие речи
окружающим.
Тема занятия:
Тема занятия:
«Поровну, столько –
Тема занятия:
«Кто нам помогает?
«Труд взрослых,
сколько, больше,
(о няне)»
Труд дворника».
меньше».
Задачи: Социально –
Задачи: Дать
Задачи:
коммуникативное
понятие о труде
Совершенствовать
развитие: формировать
дворника, о его
умение сравнивать две представления о труде
рабочем инвентаре.
равные и неравные
взрослых и
Прививать интерес
группы предметов.
воспитывать

Четверг 01.05
1.Лепка
Тема занятия:
«Повар»
Задачи: Учить детей
лепить крендельки.
1. Продолжать учить
детей работать с
тестом.
2. Развивать мелкую

Пятница 02.05
1. Конструирован
ие
Тема занятия:
«Строитель»
Задачи:
Формировать
конкретные
представления о
строительстве, его
этапах;
80

к труду взрослых,
воспитывать
желание
помочь дворнику,
развивать интерес и
желание
поддерживать
чистоту и порядок на
своем участке.
Узнавать на
карточках труд
дворника.
2.Физкультура.
По плану физ.
инструктора)

Закреплять и называть
части суток. И. А.
Помораева, В. А.
Позина стр. 40-42
2. Музыка (по плану
м/руковод.)

уважительное отношение к нему;
Познавательное
развитие: познакомить
с предметами помощниками няни и
их назначением,
обогащать словарный
запас
Речевое развитие: учить
называть действия,
изображенные на
сюжетных картинках,
отвечать на вопросы
Физическое развитие:
развивать общую
моторику, внимание;

моторику рук.
3. Формировать у детей
интерес к работе с
тестом.
2.Музыка (по плану
м/руковод.)

-закреплять знания
о рабочих
профессиях;
- воспитывать
уважение к труду
строителей;
- формировать
умение творческой
работы.

2.Физкультур
а.
По плану физ.
инструктора)

Виды детской
деятельности: игровая,
трудовая,
коммуникативная,
познавательно-исследовательская.
2.Физкультура
81

По плану физ.
инструктора)
Понедельник 05.05

Вторник 06.05

1.Ознакомление с
1.Математика
природой
Тема занятия:
«Длинный – короткий,
Тема занятия:
«Наблюдение за
один – много,
трудом».
треугольник, круг,
Задачи: Продолжать квадрат».
знакомить детей с
Задачи: Закреплять
явлениями природы
способы сравнения
в середине весны,
двух предметов по
закрепить названия
длине и ширине,
видов труда людей в обозначать результаты
весенний период;
сравнения
способствовать
соответствующими
развитию
словами. Формировать
наблюдательности,
умение различать
расширению
количество звуков на
кругозора, поисково- слух (много и один). И.
исследовательской
А. Помораева, В. А.
деятельности;
Позина стр. 43-45.
воспитывать
2. Музыка (по плану
уважение к труду
м/руковод.)
взрослых, желание
оказывать им

Среда 07.05

Четверг 08. 05

ВЫХОДНОЙ
1.Развитие речи
Тема занятия:
«Кто у нас в группе
трудолюбивый»
Задачи:
Связная речь: учить
детей отвечать на
вопросы воспитателя и
воспроизводить
содержание сказки по
вопросам; звуковая
культура речи:
закрепить
произношение звука
[у]; словарь и
грамматика:
активизировать
произношение глаголов

Пятница 09.05
ВЫХОДНОЙ

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)
82

посильную помощь.
2.Физкультура.
По плану физ.
инструктора)
2 неделя «Армия России. Транспорт. 9 Мая – День Победы 12.05 – 16.05
Понедельник 12.05 Вторник 13.05
Среда 14.05
Четверг 15.05
1.Ознакомление с
окружающим
Тема занятия:
«Спасибо деду за
Победу!»
Задачи: Обогащать
представления детей
о малой Родине, о
знаменитых людях
города,
обогащать
представления детей
о подвигах людей во
время ВОВ,
воспитывать
гордость за свою
страну, Республику,
членов семьи.

1.Математика
Тема занятия:
«Сравнение чисел 4 и
5. Овал. Логическая
задача. Времена года».
Задачи: Познакомить с
геометрической
фигурой – овал.
Закреплять умение
различать и называть
времена года. Е. В.
Колесникова
Математика для детей
3-4 лет стр. 38- 41
Рабочая тетрадь.
2.Музыка (по плану

1. Развитие речи

Тема занятия: «Наша
Армия сильна»
Задачи: Формировать
представление детей о
празднике – « День
защитника Отечества»,
Начальные
представления о
Российской армии,
родах войск и
некоторых их
представителях:

1Лепка
Тема занятия:
«Салют Победы»
Задачи: Познакомить с
праздником Победы.
Формировать чувство
патриотизма, любовь к
Родине. Учить
создавать изображение
праздничного салюта с
помощью пластилина.
Развивать мелкую
моторику рук.
nsportal.ru Конспект
«Салют Победы»
2.Музыка (по
плану м/рук.)

Пятница 16.05
1. Аппликация

Тема занятия:
«Наша Армия»
Задачи: Создать
коллективную
работу к Дню
защитника
отечества; развивать
образное
мышление.
Образовательные:
- закреплять знания
о нашей армии;
- способствовать
появлению желания
у детей заниматься
коллективной
деятельностью;
83

Накапливать
эмоциональный
опыт участия в
праздничных
мероприятиях.

м/рук.)

- учить навыкам
создания
композиции; находи
ть место своему
изображению в
общей композиции.
Развивающие:
- развивать мелкую
моторику рук;
- развивать
эстетический вкус;
- развивать
воображение,
творческое
мышление.

танкист, летчик, моряк.
2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

2.Физкультура.
(по плану физ.
инструктора)

2.Физкультура.
(по плану физ.
инструктора)
3 неделя «Музейная неделя. Мы в Музее».
Понедельник 19.05 Вторник 20.05

19.05 – 23.05;
Среда 21.05

Четверг 22.05

Пятница 23.05

84

1.Ознакомление с
природой
Тема занятия:
«Экскурсия в минимузей народного
творчества»
Задачи:
Формировать у
детей «образ музея».
1.Дать
представления о
предметах быта и
назначении.
2. Дать характерные
признаки народного
промысла.
3.Учить беречь
народные традиции.
2.Физкультура.
(по плану физ.
инструктора)

1.Математика
Тема занятия:
«Большой – маленький,
впереди – сзади, слева
– справа». Задачи:
Закреплять умение
воспроизводить
заданное количество
предметов и звуков по
образцу. Упражнять в
умении различать
пространственные
направления от себя и
обозначать их словами.
И. А. Помораева, В. А.
Позина стр. 49.
2. Музыка
(по плану м/рука)

1. Развитие речи
Тема занятия:
«Экскурсия в
художественную
галерею»
Задачи: Вовлекать
детей в разговор во
время рассматривания
картин, иллюстраций;
Обучать умению вести
диалог с педагогом:
слушать и понимать
заданный вопрос,
понятно отвечать на
него, говорить в
нормальном темпе, не
перебивая говорящего
взрослого. Помогать
доброжелательно
общаться друг с
другом.
Формировать
потребность делиться
своими впечатлениями
с воспитателями и
родителями.
Воспитывать культуру

1.Лепка
Тема занятия:
«Крошки- матрешки»
Задачи: Познакомить
детей с русской
народной игрушкой –
матрешкой. Учить
детей приемам
закрашивания краской,
не выходя за контур,
правильно держать
кисть. Упражнять детей
в умении расставлять
игрушки по величине.
Воспитывать интерес к
русским народным
игрушкам.

1.
Конструирование
Тема занятия:
«Народные
игрушки»
Задачи:
Познакомить
детей младшего дош
кольного возраста
с народными
игрушками.
- уточнять и
расширять
представление
детей о материалах,
из которых
сделаны игрушки;

2. Музыка
(по плану м/рука)

- обогатить
словарный запас
детей за счет новых
слов (старинная,
глиняная,
современная,
деревянная,
стеклянная,
тканевая,
85

поведения в
общественных местах.

пластмассовая).
Развивающие:

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

- развивать
любознательность,
познавательный
интерес к
предметам
рукотворного мира.
2.Физкультура.
(по плану физ.
инструктора)

4неделя. Вот и стали мы на год взрослее. Встречаем лето. 26.05-30.05.
Понедельник 26.05 Вторник 27.05
Среда 28.05
1.Ознакомление с
1.Математика
1.Развитие речи
Тема занятия:
окружающим
Тема занятия:
«Один, много».
«Встречаем лето»
Тема занятия:
«Дети это радость,
Задачи: Закреплять
Задачи: Уточнить и
дети это мы! »
умение находить один
активизировать словарь
Задачи: Создать
и много предметов в
по теме «Лето»
условия для
специально созданной
формирования у
обстановке, обозначать -формировать умение
детей образа Я:
совокупности словами: вести диалог с
закрепляет умение
один, много
педагогом,
называть своё
использовать в речи
имя и возраст,
2. Музыка
простые
говорить о себе в
(по плану м/рука)

Четверг 29.05
1.Рисование
Тема занятия:
«Рисуем лето»
Задачи: Закреплять
умения рисовать просте
йшие предметы и
явления
действительности.
Используя прямые,
округлые, наклонные,
длинные, короткие
линии.
Закреплять умение

Пятница 30.05
1.Аппликация
Тема занятия:
«Бабочка»
Задачи: Учить
приёмам
наклеивания
(намазывать клеем
деталь, прижимать
вырезанную деталь
салфеткой к другой
детали); знакомить
с предметами
круглой
86

первом лице;
проговаривать с
детьми
характеристики,
отличающие их друг
от друга (внешность,
предпочтения в
деятельности,
личные достижения).
Обсуждать с детьми
их любимые места
времяпрепровождени
я в городе
.Демонстрировать
эмоциональную
отзывчивость на
красоту родного
края, восхищается
природными
явлениями.
Поддерживать
отражение детьми
своих впечатлений о
малой родине в
различных
видах деятельности
(рассказывает,
изображает,

нераспространённые и
распространённые
предложения.

пользоваться краской,
кисточкой, салфеткой,
подставкой под
кисточку,
прополаскивать
кисточку в стакане с
водой, обсушивать об
салфетку.

-развивать внимание,
мышление, память,
зрительное восприятие,
через игровые действия
вызвать у детей радость
общения.
2. Музыка (по плану
м/рука)

формы (большие и
маленькие
кружочки).
2.Физкультура.
(по плану физ.
инструктора)

2.Физкультура
(по плану физ.
инструктора)

87

воплощает образы в
играх,
разворачивает
сюжет и т. д.).
2.Физкультура.
(по плану физ.
инструктора)

88