Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Дюймовочка»
города Саки Республики Крым

ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
МБДОУ «Детский сад № 9
«Дюймовочка»
(протокол № 01 от 30.08.2024 г.)

УТВЕРЖДАЮ
заведующий
МБДОУ «Детский сад № 9 «Дюймовочка»
С.Н.Романова
30.08.2024 г.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
№ 903 «РАДУГА»
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

г. Саки, 2024 г.

1

Цели и задачи
К традиционным российским духовно – нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь,
достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет
духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и
взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Задачи:
- обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения
образовательной программы ДО;
- приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные
идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к
окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмыслений ценностей;
- построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и
индивидуальных особенностей развития;
- создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом
разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия;
- обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма,
интеллектуальных и художественно- творческих способностей ребенка, его инициативности,
самостоятельности и ответственности;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей
(законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей,
обеспечения их безопасности;
2

- достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного

освоения ими образовательных программ начального общего образования.
Принципы
1)
полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного
возрастов), обогащение (амплификация) детского развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при
котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом
образования;
3) содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей), совершеннолетних членов
семьи, принимающих участие воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также
педагогических работников;
4) признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
5) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
6) сотрудничество ДОО с семьей;
7) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
8) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах
деятельности;
9) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и
особенностям развития);
10) учет этнокультурной ситуации развития детей.
Планируемые результаты в дошкольном возрасте
К четырем годам:
-ребенок проявляет интерес к разнообразным физическим упражнениям, действиям с физкультурными
пособиями, настойчивость для достижения хорошего результата, испытывает потребность в двигательной
активности;
-ребенок демонстрирует хорошую координацию, быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость, развитие
3

крупной и мелкой моторики рук, активно и с интересом выполняет основные движения, общеразвивающие
упражнения и элементы спортивных упражнений, с желанием играет в подвижные игры, ориентируется в
пространстве, переносит освоенные упражнения в самостоятельную деятельность;
-ребенок стремится узнать о правилах здорового образа жизни, готов элементарно охарактеризовать свое
самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания;
-ребенок стремится к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены, их правильной
организации;
-ребенок выполняет самостоятельно правила общения со взрослым, внимателен к словам и мнению, стремится
к познавательному, интеллектуальному общению со взрослыми: задает много вопросов поискового характера,
стремится к положительным формам поведения, замечает ярко выраженное эмоциональное состояние
окружающих людей, по примеру воспитателя проявляет сочувствие;
- ребенок без напоминания взрослого здоровается и прощается, говорит «спасибо» и «пожалуйста»;
-ребенок демонстрирует стремление к общению со сверстниками, по предложению воспитателя может
договориться с детьми, стремится к самовыражению в деятельности, к признанию и уважению сверстников;
-ребенок познает правила безопасного поведения и стремится их выполнять в повседневной жизни;
-ребенок самостоятелен в самообслуживании;
-ребенок проявляет познавательный интерес к труду взрослых, профессиям, технике; отражает эти
представления в играх;
-ребенок стремится к выполнению трудовых обязанностей, охотно включается в совместный труд со
взрослыми или сверстниками;
-ребенок инициативен в разговоре, использует разные типы реплик и простые формы объяснительной
речи, речевые контакты становятся более длительными и активными;
-ребенок самостоятельно пересказывает знакомые сказки, с небольшой помощью взрослого составляет
описательные рассказы и загадки;
- ребенок большинство звуков произносит правильно, пользуется средствами эмоциональной и речевой
выразительности;
- ребенок проявляет словотворчество, интерес к языку, с интересом слушает литературные тексты,
воспроизводит текст;
4

-ребенок способен рассказать о предмете, его назначении и особенностях, о том, как он был создан;
-ребенок проявляет стремление к общению со сверстниками в процессе познавательной деятельности,
осуществляет обмен информацией; охотно сотрудничает со взрослыми не только в совместной деятельности,
но и в свободной самостоятельной; отличается активностью и любознательностью;
-ребенок активно познает и называет свойства и качества предметов, особенности объектов природы,
обследовательские действия; объединяет предметы и объекты в видовые категории с указанием характерных
признаков;
-ребенок задает много вопросов поискового характера, включается в деятельность экспериментирования,
использует исследовательские действия, предпринимает попытки сделать логические выводы;
-ребенок с удовольствием рассказывает о себе, своих желаниях, достижениях, семье, семейном быте,
традициях; активно участвует в мероприятиях и праздниках, готовящихся в группе, в ДОО, имеет
представления о малой родине, названии населенного пункта, улицы, некоторых памятных местах;
-ребенок имеет представление о разнообразных представителях живой природы родного края, их
особенностях, свойствах объектов неживой природы, сезонных изменениях в жизни природы, явлениях
природы, интересуется природой, экспериментирует, положительно относится ко всем живым существам,
знает правила поведения в природе, стремится самостоятельно ухаживать за растениями и животными, беречь
их;
-ребенок владеет количественным и порядковым счетом в пределах 5, умеет непосредственно сравнивать
предметы по форме, величине, различает части суток, знает их последовательность, понимает временную
последовательность «вчера, сегодня, завтра», ориентируется от себя в движении, использует математические
представления для познания окружающей действительности;
-ребенок проявляет интерес к различным видам искусства, эмоционально откликается на отраженные в
произведениях искусства действия, поступки, события;
-ребенок проявляет себя в разных видах музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности,
используя выразительные и изобразительные средства;
-ребенок использует накопленный художественно – творческий опыт в самостоятельной деятельности, с
желанием участвует в культурно – досуговой деятельности (праздниках, развлечениях и других видах
культурно – досуговой деятельности);
5

-ребенок создает изображения и постройки в соответствии с темой, используя разнообразные материалы,
владеет техническими и изобразительными умениями;
-ребенок называет роль до начала игры, обозначает новую роль по ходу игры, активно использует предметы
заместители, предлагает игровой замысел и проявляет инициативу в развитии сюжета, активно включается в
ролевой диалог, проявляет творчество в создании игровой обстановки;
-ребенок принимает игровую задачу в играх с правилами, проявляет интерес к результату, выигрышу; ведет
негромкий диалог с игрушками, комментирует их «действия» в режиссёрских играх.
Реализация целей и задач в образовательных областях во всех видах деятельности детей раннего
возраста и дошкольника, обозначенных во ФГОС ДО:
в дошкольном возрасте (3 года - 8 лет) - игровая деятельность (сюжетно-ролевая, театрализованная,
режиссерская, строительно- конструктивная, дидактическая, подвижная и др.); общение со взрослым
(ситуативно-деловое,
внеситуативно-познавательное,
внеситуативно-личностное)
и
сверстниками
(ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое); речевая (слушание речи взрослого и сверстников, активная
диалогическая
и
монологическая
речь);
познавательно-исследовательская
деятельность
и
экспериментирование; изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) и конструирование из
разных материалов по образцу, условию и замыслу ребенка; двигательная (основные виды движений,
общеразвивающие и спортивные упражнения, подвижные и элементы спортивных игр и др.); элементарная
трудовая деятельность (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд);
музыкальная (слушание и понимание музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения,
игра на детских музыкальных инструментах).

6

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Месяц
№ недели

Тема, содержание образовательной работы.

Итоговое мероприятие

Здравствуй, детский сад!
До встречи, лето!
Сентябрь
1/1
неделя

2/2
неделя

3/3
неделя

Адаптировать детей к условиям детского сада. Продолжать
знакомить детей с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка (помещением и
оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки
и пр.).
Познакомить с вновь прибывшими детьми.
Способствовать формированию положительных эмоций по
отношению к детскому саду, воспитателю, детям.
Правила на дороге.
Пешеход и переход.
Знакомить детей с правилами дорожного движения.
Формировать первичные представления о безопасном
поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку
взрослого).
Знакомить с работой водителя.
Я – человек!
Я в мире человек.
Формировать образ Я.

Развлечение для детей,
организованное сотрудниками
детского сада.
Оформление коллажа
«Моя группа – моя семья», с
фотографиями детей группы.

Деятельность детей по теме.
Дидактические игры по теме.

Игра «День рождения Мишутки».
Игры и деятельность детей в
7

Развивать представление о себе как о человеке: я – мальчик
(девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья.
Формировать интерес к изучению себя, своих физических
возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина
здоровья). Закреплять умение называть свое имя и возраст,
говорить о себе в первом лице.
Формировать представления детей о людях (взрослых и
сверстниках), об особенностях их внешнего вида, об
отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, о
делах и добрых поступках людей, о семье и родственных
отношениях. Развивать интерес к сверстникам, желание
взаимодействовать с ними.
Осень.
Ходит осень по дорожкам.
4/4
неделя

Октябрь
1/5
неделя

Расширять представления детей об осени (сезонные
изменения в природе, одежде людей, на участке детского
сада).
Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых
овощах, фруктах, ягодах, их различие по сенсорным
признакам. Чтение стихотворений об овощах и фруктах.
Детский сад.
Обустроим нашу группу.
Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка: профессии сотрудников
детского сада (помощника воспитателя, повара, дворника,
водителя), правила поведения в детском саду, предметное

игровом уголке группы. «Накроем
обеденный стол», «Кукла Маша
обедает» и т.д.»
Развлечение «В группе весело
живут девочки и мальчики».

Составление букетов из осенних
листьев.
Совместно с детьми оформление
гирлянды из осенних листьев для
украшения группы.
Развлечение «Здравствуй,
Осень!».

Сюжетно-ролевая игра «Детский
сад».

8

окружение, взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.
Мониторинг.
Животные нашего края.
Дикие животные.

2/6
неделя

3/7
неделя

Расширять представления детей о многообразии и
особенностях диких животных.
Учить различать и группировать на основе существенных
признаков: внешний вид, питание; польза для человека.
Учить наблюдать за явлениями природы в разные сезоны года
и изменениями в жизни животных и человека (признаки
времен года по состоянию листвы на деревьях, почвенному
покрову).
Мониторинг.
Мир игры.
Наши игрушки.
20 октября – День отца в России.
Рассматривание и игры с глиняными игрушками (например,
Дымково и Каргаполья); рассматривание образов (зверей и
птиц: козы, кони, собаки, зайцы и др.), выделение цвета,
формы, используемых узоров (круги, квадраты, полоски,
точки разных цветов).
Включать в процесс обследования предмета движения обеих
рук по предмету, охватывание его руками. Знакомить с
народными игрушками (матрешки — городецкая,
богородская;).
Развивать умение повторять за воспитателем рассказ из 3-4

Создание тематического альбома
«Дикие животные».
Дидактические игры «Что за
зверь?».

Экскурсия в мини-музей детского
сада.
Знакомство с народными
игрушками.

9

предложений об игрушке или по содержанию картины.
Мониторинг.
Мультипликация в России.
Мир природы вокруг нас.
4/8
неделя

Формировать представления детей о растениях ближайшего
окружения, их характерные признаки (цвет, строение,
поверхность, вкус).
Воспитывать любовь к природе, желание беречь её.
Мониторинг.
Многонациональная страна.
Страна, в которой я живу. Наш Крым.

Организация комплексного изучения истории
государственных символов Российской Федерации.
Обогащать представления детей о малой родине: регулярно
напоминать название населенного пункта, в котором живут;
знакомит с близлежащим окружением детского сада
Ноябрь
1/9 неделя (зданиями, природными объектами), доступными для
рассматривания с территории учреждения. Обсуждать с
детьми их любимые места
время препровождения в городе.
Демонстрировать эмоциональную отзывчивость на красоту
родного края, восхищение природными явлениями. Учить
передавать в рисунках красоту окружающих предметов и
природы.
2/10
Я и моя семья.
неделя
Наша дружная семья.

Дидактические игры по теме.

Рассматривание карточек
«Символика Российской
Федерации».
Выставка детского творчества
«Мой город».

Проект «Моя семья».
10

Учить устанавливать простейшие родственные отношения
между людьми (бабушка, дедушка, мама, папа, я).
Учить узнавать и называть родственников на фотографиях.
Продолжать формировать знание о себе самом (имя,
фамилия). формировать у ребенка начальные представления и
эмоционально-положительном отношении к родителям и
другим членам семьи, людям ближайшего окружения, учит
называть их по имени, включаться в диалог, в общение и
игры с ними, побуждает ребенка благодарить за подарки,
оказывать посильную помощь родным, приобщаться к
традициям семьи.
Профессии.
Мир профессий. Труд врача.
3/11
неделя

4/12
неделя

Формировать представления о содержании труда врача и
назначении соответствующих орудий труда;
формировать положительное отношение к профессии врача.
Воспитывать сочувствие, понимание к больным, готовность
лечиться самим.
Животные.
Домашние животные.
Расширять представления детей о многообразии и
особенностях животных ближайшего окружения, знакомить с
правилами поведения по отношению к живым объектам
природы.
Яркие впечатления о домашних питомцах: внешний вид,

Сюжетные игры « В гостях у
Айболита», «Больница»,
«Мишутка простудился».
Чтение стихов и рассказов о
животных, стимулирование
вопросов.
Д/и «Домашние животные», «Чей
детеныш?», «Угостим животных
едой» и т.п.
Создание тематического альбома
«Наши любимцы».
11

строение, особенности покрова; элементарные правила
посильной заботы о них (кормление, выгул).
Мониторинг
Лучшая на свете Мама!

5/13
неделя

Декабрь
1/14
неделя

2/15
неделя

26 ноября – День матери в России.
Обогащать представления детей о действиях, в которых
проявляются доброе отношение и забота о членах семьи,
близком окружении; развивать эмоциональную
отзывчивость, способность откликаться на ярко
выраженные эмоции сверстников и взрослых, различать и
понимать отдельные эмоциональные проявления, учить
правильно их называть;
Моя страна.
Моя малая Родина (город Саки).

Познавательное развлечение
«Бабушкин дворик».

Развлечение «Вся семья вместе,
так и душа на месте».
Разучивание стихотворений на
тему: «Мама».

Знакомить с символами страны.
Создание тематического альбома
Конкретизировать представление детей о родном городе, его
«Любимый город».
названии, достопримечательностях и традициях, накапливать
эмоциональный опыт участия в праздниках.
Обогащать представления детей о малой родине и
поддерживать их отражения в различных видах деятельности.
Творческая Мастерская
В гостях у мастеров.
8 декабря - Международный день художника.
Мастерская художника. Знакомство с известными картинами.
Продолжать развивать художественное восприятие,

Рассматривание репродукций
картин русских художников.
12

подводить детей к восприятию произведений искусства
(разглядывать и чувствовать).
Воспитывать интерес к искусству.
Пришла зима.
Как укрепить организм зимой.

3/16
неделя

4/17
неделя

Январь
1/18
неделя

Знакомить с сезонными изменениями в природе, расширять
представления детей о многообразии и особенностях
растений, животных ближайшего окружения, неживой
природе, явлениях природы и деятельности человека в
природе в разные сезоны года.
Приобщать детей к здоровому образу жизни и активному
отдыху, формировать представления о здоровье, способах его
сохранения и укрепления, правилах безопасного поведения в
разных видах двигательной деятельности, воспитание
бережного отношения к своему здоровью и здоровью
окружающих.
Новый год у ворот!
Дед Мороз и Новый год.
31 декабря – Новый год.
Формировать представление о Новом годе, как веселом и
добром празднике. Формировать умение доставлять радость
близким и благодарить за новогодние подарки и сюрпризы.
Мой мир.
Мы исследователи.
Развивать любознательность, интерес и мотивацию к

Дидактическая игра «Советы
доктора».

Изготовление игрушек для
украшения группы.

Опыты с водой в лаборатории.
13

познавательной деятельности;
развивать поисковые исследовательские умения,
мыслительные операции.
Расширять воображения и способности к творческому
преобразованию объектов познания, становление сознания;
развивать исследовательские умения, опыт элементарной
познавательной деятельности.
Природа вокруг нас.
Птицы у кормушки.
2/19
неделя

3/20
неделя

Закрепить представления детей о птицах: отличия во
внешнем виде, поведении, возможностях; рассматривание
дидактических картин, изображений;
активизация интереса к миру природы.
Спорт зимой.
Зимние забавы.
Знакомить с сезонными изменениями в природе, расширять
представления детей о многообразии и особенностях
растений, животных ближайшего окружения, неживой
природе, явлениях природы и деятельности человека в
природе в разные сезоны года.
Приобщение к здоровому образу жизни и активному отдыху,
формирование представлений о здоровье, способах его
сохранения и укрепления, правилах безопасного поведения в
разных видах двигательной деятельности, воспитание
бережного отношения к своему здоровью и здоровью
окружающих.

Наблюдение за поведением птиц
на прогулке.
Выставка детских работ
«Угощение для птиц».

Физкультурный досуг на свежем
воздухе.

14

Неделя талантов.
Все важны и все нужны.

4/21
неделя

Февраль
1/22
неделя

2/23
неделя

Развивать интерес к труду взрослых в детском саду и в семье,
формировать представления о конкретных видах
хозяйственно-бытового труда, направленных на заботу о
детях (мытье посуды, уборка помещений детского сада и
участка и пр.) и трудовых навыков; рассказать о домашней
хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин,
убирают квартиру, готовят еду, сортируют и выбрасывают
мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве
прилегающей к дому территории
(двора, газонов и т.п.), знакомит с трудом работников
детского сада (помощника воспитателя, повара, дворника,
водителя), с трудом взрослых ближайшего социального
окружения (магазин, больница, парикмахерская); знакомит с
тем, кому и в каких ситуациях нужны определенные вещи,
инструменты.
Мир вокруг нас .
Противоположности.
Освоение свойств и эталонов: большой – меленький, длинный
- короткий, тяжелый – легкий и т.п.; различение, выделение,
называние свойств в специальных абстрактных наборах и
окружающих предметах.
Наука.
Предметы. Свойства и качества.

Проект «Профессии моих
родителей».

Сортировка игрушек по теме
«Великаны и гномики» (большие
и маленькие куклы).
Работаем в лаборатории «Свойства и качества
материалов».
15

Формировать первоначальные представления о том, что
предметы делаются людьми, выделять особенности строения
предметов и знакомит с назначением их частей (ручка на
входной двери нужна для того, чтобы удобнее было открыть
дверь, спинка на скамейке в раздевальной комнате
необходима для того, чтобы удобнее было сидеть).
Знакомить детей с основными свойствами и качествами
материалов, из которых изготовлены предметы, знакомые
ребенку (картон, бумага, дерево, ткань), создает игровые
ситуации, вызывающие необходимость в создании предметов
из разных материалов, использует дидактические игры с
предметами и картинками на группировку по схожим
признакам, моделирует ситуации для активизации желания
детей включиться в выполнение простейших действий
бытового труда.
Безопасность.
Будь осторожен!

3/24
неделя

Развивать интерес к правилам безопасного поведения;
обогащать представления о правилах безопасного поведения
в быту, безопасного использования бытовых предметов и
гаджетов.
Обсуждать с детьми правила безопасного поведения в группе,
рассказывать, почему игрушки нужно убирать на свои места,
демонстрировать детям как безопасно вести себя за столом,
во время одевания на прогулку, во время совместных игр.
Рассказывать детям о том, как себя вести на площадке
детского сада, игровой площадке рядом с домом.

Изготовление альбома « Что такое
хорошо
и что такое плохо?»
(совместно с родителями).

16

Использовать игровые ситуации, создавая условия для
демонстрации и формирования умений ребенка пользоваться
простыми бытовыми
приборами, обсуждает с детьми какими предметами быта
детям можно пользоваться только вместе со взрослыми:
ножи, иголки, ножницы, лекарства, спички и т.д.
Всё про мальчиков .
Мальчики защитники.
4/25
неделя

Март
1/26
неделя

2/27
неделя

23 февраля – День защитника Отечества.
Формирование элементарных первичных представлений о
традиции праздника и поздравлений мужчин, образ мужчины
– защитника; имена отцов детей группы, их дела и
обязанности дома, особенности внешнего вида, некоторые
«типичные» мужские занятия; изготовление подарков папам.
Всё про девочек.
Девочки красавицы.
8 марта – Международный женский день.
О девочках и женщинах.
Традиции праздника и поздравления мам, бабушек, старших
сестер; имена мам; типичные женские домашние заботы и
дела; рассматривание фотографий, образов женщин в
портретной и жанровой живописи.
Изготовление подарков мамам.
Мой город.
Мир за окном: весна пришла.

Совместное с родителями
чаепитие
«Рядом с папой».

Праздник
«Я для милой мамочки!»

Проект «Мы сажали огород».
17

Сезонные изменения в природе, название месяца; проявления
весны, пробуждение природы, щебет и изменение поведения
птиц; рассматривание веток, подготовка к весне некоторых
растений (проращивание веток и луковиц), посильная помощь
в трудовых процессах (посадка).
Весна пришла.
Весенние ручейки.
3/28
неделя

Свойства воды (таяние снега и льда, текучесть, брызги,
переливание из емкости в емкость); игры забавы с водой;
наблюдение ручейка, окрашивание воды; опыты с водой и
другими материалами, и веществами (пускание корабликов,
растворение, опыты «тонет - не тонет»).
Театральные подмостки.
Идём в театр.

4/29
неделя

27 марта - Всемирный день театра.
Закрепить представления детей о кукольном театре;
Продолжать учить рассматривать атрибуты разного вида
театров, этюды на выражение эмоций интонацией, позой (по
типу «Море волнуется… веселая фигура замри…»
Птицы, рыбы, насекомые.
Птицы родного края.
Продолжать знакомить детей с многообразием природы
родного края. Демонстрировать процесс сравнения
группировки объектов живой природы на основе признаков
(перелетные – зимующие).
Птицы: внешний вид, строение, особенности оперения, цвета

Апрель
1/30
неделя

Изготовление простых корабликов
из бумаги и «бросовых»
материалов (коробочек), игры с
ними.

Игры-ряженье и игры в «театр»,
рассматривание игрушек, уголка и
атрибутов.

Рассматривание альбома «Птицы
родного края».

18

2/31
неделя

3/32
неделя

4/33
неделя

Май
1/34
неделя

перьев, различия разных птиц.
Космос.
На ракете к звездам.
12 апреля – День космонавтики.
Расширять кругозор детей, интерес к окружающему.
Книжкина неделя.
Герои книг.

Рассматривание иллюстративного
материала по теме «Космос»,
чтение стихотворений.
Коллективная работа с детьми
«Космическое путешествие»

Обогащать опыт восприятия художественной литературы,
Совместное рассматривание
формировать положительное отношение к чтению. Любимые
книжек- картинок, иллюстраций.
книги детей, герои.
Формировать положительные эмоциональные проявления
(улыбки, смех, жесты) детей в процессе совместного
слушания художественных произведений.
Природа.
Знакомить с сезонными изменениями в природе, расширять
представления детей о многообразии и особенностях
растений, животных ближайшего окружения, неживой
природе, явлениях природы и деятельности человека в
природе в разные сезоны года.
Труд взрослых.
Труд дома.

Составление коллекции «Из чего
сделано?», сортировка по
известным материалам.

Знакомить с профессиями людей ближнего окружения.
Обогащать представления детей об окружающих людях.
Труд взрослых, помощь взрослым, помощь в целом.

Дидактическая игра «Помоги
маме!»
19

Домашний труд, результат труда. Трудовые поручения.
Армия России.
Транспорт.

2/35
неделя

3/36
неделя

9 мая – День Победы.
Обогащать представления детей о малой Родине, о
знаменитых людях города, обогащать представления детей о
подвигах людей во время ВОВ, воспитывать гордость за свою
страну, Республику, членов семьи. Накапливать
эмоциональный
опыт участия в праздничных мероприятиях.
Музейная неделя.
Мы в Музее.
Формировать представления детей про музей. Об экспонатах,
картинах, какие бывают в музеи. Профессии музея.

Тематическая выставка в
патриотическом уголке.
Составление и просмотр
презентации «Мой родной город
Саки».

Экскурсия в мини - музей
детского сада.

20

День недели

ОД

Ознакомление с природой (1 раз в 2 недели)/
Ознакомление с окружающим
Понедельник (в том числе региональный компонент)
(1 раз в 2 недели)
09.00-09.15
Физическая культура
09.25-09.40

Длительность образовательной
деятельности
1половинадня
30минут

Математика
09.00-09.15
Музыкальная деятельность 09.25-09.40

1половина дня
30 минут

Среда

Развитие речи
Физическая культура

09.00-09.15
09.25-09.40

1половина дня
30 минут

Четверг

Музыкальная деятельность 09.00-09.15
Рисование (1 разв2недели) /
Лепка(1раз в 2недели)
09.25-09.40

1половина дня
30 минут

Пятница

Аппликация (1раз в 2 недели)/
Конструирование
09.20- 09.35
Физическая культура (на улице)

1половина дня
30минут

Вторник

ИТОГО:

Количество ОД в неделю 10

21
Общее астрономическое время ОД
в часах в неделю 2часа30минут

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ НА УЧЕБНЫЙ ГОД
СЕНТЯБРЬ 2024
1 неделя «Здравствуй, детский сад! До встречи лето» 02.09 – 06.09
Понедельник
Вторник
Среда
02.09
03.09
04.09
День Знаний
Музыка (по плану
Физ-ра. Занятие 1
Физ-ра (улица)
м/рук.)
Задачи. Развивать
ориентировку в
1. Ходьба
Адаптация
пространстве при
подгруппой и
ходьбе в разных
всей группой;
направлениях; учить
2. Прыжки на
ходьбе по
двух ногах на
уменьшенной
месте;
площади опоры,
3. Игровое
сохраняя равновесие.
упражнение
Адаптация
«Птички
летают»;
4. П/и
«Воробушки
и
автомобиль»
.
Адаптация
2 неделя «Правила на дороге. Пешеход и переход» 09.09 – 13.09
09.09
10.09
11.09
Физ-ра (улица)
Музыка (по плану
Физкультура. Занятие
1. Ходьба
м/рук.)
2

Четверг
05.09
Музыка (по плану
м/рука)
Адаптация

Пятница
06.09
Физ-ра.
Занятие 1
Задачи.
Развивать
ориентировку в
пространстве при
ходьбе в разных
направлениях;
учить ходьбе по
уменьшенной
площади опоры,
сохраняя
равновесие.
Адаптация

12.09
Музыка (по плану
м/рук.)

13.09
Физкультура.
Занятие 2
22

подгруппами;
Адаптация
2. Бег в
прямом
направле
нии;
3. Ходьба
по прямой
дорожке (2-3
м);
4. Прыжки на
двух ногах с
продвижением
вперед;
5. П/и «По
тропинке».
Адаптация
3 неделя «Я – человек! Я в мире человек.
16.09
17.09
1.Ознаком
1. Математика
Познакомить с
ление с
частью суток
окружающ
– утро; учить
им.
сравнивать
Тема занятия:
знакомые
«Транспорт».
предметы по
Учить детей
величине
определять и
(большойразличать
маленький),
транспорт. Виды

Задачи. Упражнять
детей в ходьбе и беге
всей группой в прямом
направлении за
воспитателем; прыжках
на
двух ногах на месте.
Адаптация

16.09 – 20.09
18.09
1. Развитие речи
Тема занятия: «Кто
у нас хороший, кто у
нас пригожий.
Чтение
стихотворения С.
Черного
«Приставалка».
Развивать у детей
симпатию к

Адаптация

Задачи. Упражнять
детей в ходьбе и беге
всей группой в прямом
направлении за
воспитателем;
прыжках на двух
ногах на месте.
Адаптация

19.09

20.09
1. Аппликация
Тема: «Шарики
катятся по
дорожке» (Вариант
«Овощи (фрукты)
лежат на круглом
подносе»)
Пр. сод: Знакомить
детей с предметами
круглой формы.

1.Музыка (по плану
м/рука)
2. Рисование .
Тема:
«Знакомство с
карандашом и
бумагой» Пр. сод:
Учить детей
рисовать

23

транспорта.
Основные признаки
(цвет, форма,
величина,
строение, функции
и т.д.)
Развивать
внимание, память
ребенка,
активизировать
словарь.
Воспитывать
интерес к
занятиям.
2 Физ-ра (улица)
1. Ходьба парами;
2. Бег всей группой;
3. Прыжки на
двух ногах на
месте;
4. Катание мяча
одной рукой
воспитателю;
5. П/и «По
ровненькой

употреблять эти
слова в речи;
выделять признаки
сходства разных
предметов и
объединять их
по этому признаку
(большоймаленький);
сравнивать
совокупности
предметов,
различать, где один
предмет, а где
много.
Развивать
память, речь,
глазомер.
Воспитывать
внимание,
интерес к
занятиям.
Музыка (по плану
м/рук.)

сверстникам с
помощью рассказа
воспитателя (игры).
Формировать умение
помочь малышам
поверить в то, что
каждый из них замечательный
ребенок, и взрослые их
любят.
Воспитывать
дружеские
взаимоотношения
между детьми.
2. Физ-

ра
Занятие
3
Задачи. Развивать
умение действовать по
сигналу воспитателя;
учить энергично
отталкивать мяч при
прокатывании.

карандашами.
Учить правильно
держать карандаш,
вести им по
бумаге, не
нажимая слишком
сильно на бумагу и
не сжимая его
сильно в пальцах.
Развивать мелкую
моторику рук,
воспитывать
эстетический вкус.
Воспитывать умение
радоваться своим
рисункам.

Побуждать обводить
форму по контуру
пальцами одной и
другой руки, называя
ее (круглый шарик
(яблоко, мандарин и
др.)). Учить приемам
наклеивания
(намазывать клеем
обратную сторону
детали, брать на
кисть немного клея,
работать на клеенке,
прижимать
изображение к
бумаге салфеткой и
всей ладонью).
2.Физра
Занят
ие 3
Задачи. Развивать
умение действовать
по сигналу
воспитателя; учить
энергично
отталкивать мяч
24

при прокатывании.
4 неделя Осень . Ходит осень по дорожкам. 23.09 –27.09.
23.09
24.09
25.09
1.Ознакомление с
1. Математика
1. Развитие речи.
Познакомить с
Тема занятия:
природой.
Тема занятия:
частью суток
«Звуковая культура
«Овощи с
– день; с числом 1;
речи: звуки а, у.
огорода».
с геометрической
Дидактическая игра
Учить различать по
фигурой – круг;
«Не ошибись».
внешнему виду и
учить обследовать
Развивать детей в
вкусу и называть
круг осязательноправильном и
овощи (огурец,
двигательным
отчетливом
помидор, морковь,
путем; обводить
произношении звуков
репа). Расширять
круг по точкам;
(изолированных, в
представление о
понимать, что
звукосочетаниях,
выращивании
круги могут быть
словах).
овощных культур
разного размера;
Формировать и
Развивать
отгадывать
активизировать в речи
наблюдательность,
загадки, понимать
детей обобщающие
речевое общение.
поэтические
слова.
Воспитывать
образы, лежащие в
Воспитывать
интерес к
основе загадки.
любовь к родному
природе.
Развивать
языку.
память, речь.
2.Физ-ра.
Воспитывать
2. . Физ-ра (улица)
Занятие 4
внимание,
1. Ходьба
Задачи.
интерес к
подгруппами и всей
Развивать
занятиям.
группой;

26.09
1.Музыка (по плану
м/рука)

27.09
1. Конструирование
Тема занятия:
«Дорожки».
Учить:строить
дорожки, варьируя их
в длину; пристраивать
кирпичики разными
гранями. Развивать
конструктивные
способности.
Развивать
конструктивные
навыки.
Воспитывать
умение
анализировать
свою
постройку,
интерес к
конструирова
нию

2. Рисование .
Тема:
«Знакомство с
карандашом и
бумагой» Учить
детей рисовать
карандашами.
Учить правильно
держать карандаш,
вести им по
бумаге, не
нажимая слишком
сильно на бумагу и
не сжимая его
сильно в пальцах.
Развивать мелкую
моторику рук,
воспитывать
эстетический вкус.
Воспитывать умение 2.Физ-ра
радоваться своим
Занятие 4
рисункам.
Задачи.

25

ориентировк
ув
пространстве
, умение
действовать по
сигналу;
группироваться при
лазании под шнур.

2. Бег подгруппами

Музыка (по
плану м/рук.)
2.

Развивать
ориентировку в
пространстве,
умение
действовать по
сигналу;
группироваться при
лазании под шнур.

и всей группой;
3. Ходьба по
прямой дорожке;
4. Прыжки на двух
ногах с продвижением
вперед;
П/и «Зайка серенький
сидит».

ОКТЯБРЬ 2024
1 неделя Детский сад. Обустроим нашу группу.30.09 – 04.10
Понедельник
Вторник
Среда
30.09
01.10
02.10
1.Физра Занятие5
1.Математика
1. Р/речи
Задачи. Упражнять в Познакомить с
О. С. Ушакова стр. 18
сохранении
числом 2; учить
Тема: «Описание
равновесия при
различать и
игрушек – котёнка,
ходьбе на
называть
жеребёнка, мышонка».
ограниченной
пространственные
Учить составлять
площади опоры:
направления от
совместно с
развивать умение
себя: слева,
воспитателем
приземляться на
справа, на, под;
небольшой (два-три
полусогнутые ноги в учить сравнивать
предложения) рассказ об
прыжках.
знакомые
игрушке; учить
2.Ознакомление с
предметы по
образовывать
природой.
величине
наименования
Тема занятия: «Кто
(толстый-тонкий);
детенышей животных;

Четверг
03.10
1.
Музыка (по
плану м/рук.)
2.
Рисование
Тема занятия:
«Цветные
клубочки».
учить детей
рисовать слитные
линии круговыми
движениями, не
отрывая карандаша
от бумаги;
правильно держать
его; в процессе

Пятница
04. 10
1.Конструирование
Тема занятия: «Две
длинные дорожки».
Цель:Учить
подбирать
детали такого же
цвета, использовать
свою постройку в
игре.
Закреплять знания о
длине и цвете.
Воспитывать интерес
к конструированию.
26

живет
в аквариуме»
Обратить внимание
детей на уголок
природы, на
аквариум, вызвать
интерес
к нему.
Сообщить название
рыбки, сказать, что
она живёт в воде.
Развивать
мышление,
память, речь.
Воспитывать у
ребенка
интерес к живой
природе.

продолжать учить
выделять
признаки
сходства и
различия.
Развивать
память, речь.
Воспитывать
внимание,
интерес к
занятиям.

объяснить значения
слов, образованных с
помощью суффикса –
онок;
учить различать слова с
противоположным
значением (большой –
маленький); уточнить и
закрепить правильное
произношение звука (и)
(в звукосочетаниях,
словах);
учить регулировать
высоту голоса.
Воспитывать бережное и
заботливое отношение к
животным.

рисования
использовать
карандаши разного
цвета.
Учить различать и
называть цвета.
Развивать речь,
мышление, желание
рисовать.
Воспитывать умение
радоваться своим
рисункам.

2.Физ-ра(улица)
1.Ходьба группой
друг за другом;
2.Бег всей группой
друг за другом;
3.Прыжки через
линию;
4.Бросания мяча друг
другу;
П/и «Догони мяч».

2. Физ-ра
Занятие 5 Задачи.
Упражнять
в сохранении равновесия
при ходьбе на
ограниченной площади
опоры: развивать умение
приземляться на
полусогнутые ноги в
прыжках.
27

2 неделя «Животные нашего края . Дикие животные ». 07.10 –11.10
07.10
08.10
09.10
1.Ознаком
1. Математика
1. Развитие речи
Число 2; учить
Тема занятия:
ление с
отгадывать загадки
«Чтение
окружаю
на основе зрительно стихотворений об
щим
Тема занятия:
воспринимаемой
осени. Дидактическое
«Варвара- краса,
информации,
упражнение
длинная коса»
понимать
«Что из чего
Знакомить детей с
поэтические
получается».
трудом мамы, дать
сравнения,
Развивать и приобщать
представление о
лежащие в основе
детей к поэзии,
загадки;
том, что мама
развивать поэтический
познакомить с
проявляет заботу о
слух.
своей семье, о
треугольником;
Формировать и
своем любимом
учить обследовать
упражнять в
ребенке.
форму осязательно- образовании слов по
Формировать
двигательным
аналогии. Воспитывать
уважение к маме.
путем; учить
любовь к природе,
Развивать умение
рисовать
желание беречь ее.
слышать
треугольник по
воспитателя.
точкам; учить
Физ-ра Занятие 10
Воспитывать
называть время
Задачи. Упражнять в
желание и
года – осень.
ходьбе колонной по
потребность
Развивать
одному с выполнением
память, речь.
заботиться о маме.
заданий; прыжках из
Воспитывать
обруча в обруч,
внимание,
учить
2. Физ-ра

10.10
1.Музыка( по
плану муз.рук )
2.Лепка
Тема занятия:
«Колобок».
Вызывать у детей
желание создавать
в лепке образы
сказочных
персонажей.
Закреплять умение
лепить предметы
округлой формы,
раскатывая глину
между ладонями
круговыми
движениями.
Закреплять умение
аккуратно
работать с глиной.
Учить рисовать на
вылепленном
изображении
некоторые детали
(глаза, рот).

11.10
1. Аппликация .
Тема занятия:
«Ягоды и
яблоки лежат на
блюдечке» .
Закреплять знания
детей о форме
предметов.
Учить различать
предметы по
величине, свободно
располагать
изображения на
бумаге.
Упражнять в
аккуратном
пользовании клеем,
применении
салфеточки для
аккуратного
наклеивания.
Развивать
эстетическое
восприятие.
Воспитывать
стремление
28

интерес к
приземляться на
Занятие
занятиям.
полусогнутые
10
Задачи. Упражнять
ноги;
в ходьбе колонной
упражнять в
2.Музыка (по
по одному с
прокатывании мяча
плану муз/рук.)
выполнением
друг
заданий; прыжках
другу, развивая
из
координацию движений
обруча в
и глазомер.
обруч, учить
приземляться
на
полусогнутые
ноги;
упражнять в
прокатывании мяча
друг
другу, развивая
координацию
движений и глазомер
3 неделя «Мир игры . Наши игрушки » 14.10 – 18.10
14.10
15.10
16.10
.Озн./с
1. Математика
1. Р/речи
окуж.
Тема: «Чтение
«Путешествие в
Тема:
русской народной
сказочный лес»
«Одежда»
сказки
Продолжать
Упражнять детей в
учить детей
«Колобок».
умении определять
Дидактическое
сравнивать

Развивать
творческие
способности
воспитывать
интерес к
лепке.

сделать работу
красивой,
законченной.
М: иллюстрации
с изображением
фруктов и ягод,
досточка, клей,
салфетка.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба всей

группой;
2. Бег друг за другом;
3. Прыжки на
двух ногах на
месте;
Бросание мяча друг

17.10
1. Музыка (по
плану м/рук.)
2. Лепка
Тема занятия:

18.10
1. Конструир
ование
Тема:
«Дорожка для
колобка».
Учить: аккуратно
29

и различать одежду,
выделять основные
признаки
предметов одежды
(цвет, форма,
величина);
группировать
предметы по
признакам.
2.Ф
изра
Заня
тие
8
Задачи. Упражнять
детей в ходьбе и
беге по кругу, с
поворотом в
другую сторону по
сигналу
воспитателя;
развивать
координацию
движений при
ползании на
четвереньках и
упражнений в

группы
предметов по
количеству,
пользуясь
словами больше,
меньше, равно;
учить различать и
называть части
суток: день, ночь,
утро, вечер;
формировать
умение
сравнивать
предметы, разные
по ширине,
пользуясь
приемами
наложения и
приложения;
закреплять цвета.
Развивать
память, речь.
Воспитывать
внимание,
интерес к
занятиям.
2.Музыка (по

упражнение «Играем
в слова».
Развивать знания
детей и продолжать
знакомить их со
сказкой
«Колобок»
Формировать умение
детей и упражнять в
образовании слов по
аналогии.
Воспитывать умение
слушать сказку,
следить за развитием
действия.

«Колобок».
Программное
содержание.
Вызывать у детей
желание создавать
в лепке образы
сказочных
персонажей.
Закреплять умение
лепить предметы
округлой формы,
раскатывая глину
между ладонями
круговыми
движениями.
Закреплять умение
аккуратно
2. Физ-ра
работать с глиной.
Занятие 7
Задачи.Упражнять детей Учить рисовать на
в ходьбе и беге с
вылепленном
остановкой по сигналу; в изображении
ползании. Развивать
некоторые детали
ловкость в игровом
(глаза, рот).
задании с мячом.
Развивать
творческие
способности.
Воспитывать
интерес к лепке.

складывать
детали;
рассказывать, из
каких
деталей будут
делать
постройку;
использовать
постройку в игре.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба

подгруппами и
всей группой;
2. Бег
подгруппами и
всей группой;
3.Кружение в
медленном темпе;
4. Катание
мяча одной
рукой
воспитателю;
П/и «По тропинке».

30

равновесии.

плану муз/рук.)

4 неделя Мультипликация в России . Мир природы вокруг нас. 21.10 –25.10
21.10
22.10
23.10
24.10
1 Музыка (по плану
1. Ф
1. Математика
1. Р/речи
Продолжать учить
Тема занятия:
м/рук.)
издетей сравнивать
«Звуковая культура
ра
группы
речи: звук о.
Заня
2. Рисование
Рассматривание
тие
предметов по
Тема занятия:
иллюстраций к
8
количеству,
«Осенний
Задачи. Упражнять
сказке
пользуясь
листопад»
детей в ходьбе и
«Колобок»
словами больше,
Учить детей
беге по кругу, с
Развивать и приучать
меньше, равно.
рисовать кисточкой
поворотом в
Учить различать
детей внимательно
способом
другую сторону по
и называть части
рассматривать рисунки
«примакивания
сигналу
суток: день, ночь,
в книгах, объяснять
», меняя цвет
воспитателя;
содержание
утро, вечер.
краски;
развивать
иллюстраций.
Формировать
закреплять
координацию
Формировать
умение сравнивать
умение
движений при
умение
предметы, разные
правильно
ползании на
отрабатывать
по ширине,
держать кисть,
четвереньках и
четкое
пользуясь
набирать краску
упражнений в
произношение
приемами
на ворс,
равновесии.
звука о.
наложения и
промывать кисть.
приложения;
Воспитывать
Учить различать и
закреплять цвета.
любовь к устному
называть цвета.
2. Природа
Развивать
народному
Развивать речь,
Тема: «Кто в
творчеству.
память, речь.
мышление,
домике

25.10
1 Аппликация.
Тема занятия:
«Осенний
листопад».
Упражнять в
правильных
приемах
составления
изображений из
частей,
наклеивания.
Учить различать и
называть цвета.
Развивать
воображение,
творчество
детей.
Воспитывать умение
радоваться своим
рисункам.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба группой
31

Воспитывать
желание рисовать.
друг за другом;
живет?»
Учить детей
внимание,
Воспитывать умение Бег всей группой друг
Физку
запоминать
интерес к
радоваться своим
за другом;
льтура
имена
занятиям.
рисункам
3. Прыжки через
8
товарищей,
линию;
Задачи. Упражнять
обращать
4. Бросания мяча друг
2.Музыка по плану детей в ходьбе и беге
внимание на
другу;
муз.рук.
по кругу, с поворотом в
черты их
П/и «Догони мяч».
другую сторону по
характера,
сигналу
особенности
воспитателя; развивать
поведения.
координацию
Развивать
движений при
наблюдательность,
ползании на
речевое общение.
четвереньках и
Воспитывать
упражнений в
интерес к
равновесии
окружающим.
НОЯБРЬ 2024
1 неделя «Многонациональная страна. Страна , в которой я живу. Наш Крым ».30.10 – 01.11
Понедельник
Вторник
Среда
30. 10
Четверг 31.10
Пятница 01.11
1 Развитие речи
1.фи
1.Конструирование
Тема занятия:
з-ра
Тема: «Мебель для
Составление сюжетного Зан
кукол».
рассказа по набору
Учить: строить
ятие
игрушек совместно с
детали по образцу
9
воспитателем.
Упражнять детей
без показа приемов;
Учить составлять с
в равновесии при
анализировать
помощью взрослого
ходьбе по
изделие.
32

короткий
повествовательный
рассказ; учить
правильно называть
игрушки, их качества
(цвет, величина,
формировать умение
использовать слова с
противоположным
значением (высокий –
низкий, согласовывать
существительные и
прилагательные в роде,
числе; уточнить и
закрепить правильное
произношение звука
(Э) (изолированный, в
звукосочетаниях, в
словах); обратить
внимание на слова с
этим звуком.
Развивать память,
речь. Воспитывать
внимание, интерес
к занятиям.

ограниченной
площади опоры, в
приземлении
на
полусогнуты
е ноги в
прыжках.

Закреплять умение
называть детали и их
цвет.
2.Музыка (по плану
м/рука)

2.Озн./с
окуж.
Тема:
«Одежда»
Упражнять детей в
умении определять
и различать одежду,
выделять основные
признаки предметов
одежды (цвет,
форма, величина);
группировать
предметы по
признакам.

2. Физ-ра (улица)
33

1. Ходьба по кругу,

взявшись за руки;
2. Бег друг за другом;
3. Кружение в
медленном темпе;
4. Подлезание под
воротца;
П/и «По тропинке».
2 неделя «Я и моя семья. Наша дружная семья » 05.11 – 08.11
04.11
05.11
06.11
Выходной
1. Математика
Развитие речи
Учить
Тема занятия:
сравнивать два
«Чтение
предмета по
стихотворений об
длине и
осени. Дидактическое
обозначать
упражнение
результат
«Что из чего
сравнения словами
получается».
длинный
Развивать и приобщать
– короткий,
детей к поэзии,
длиннее – короче;
развивать поэтический
совершенствовать
слух.
умение
Формировать и
составлять группу
упражнять в
предметов из
образовании слов по
отдельных
аналогии. Воспитывать
предметов и
любовь к природе,

07.11
1. Музыка (по
плану м/рук.)
2. Лепка
Тема занятия:
«Колобок».
Вызывать у детей
желание создавать
в лепке образы
сказочных
персонажей.
Закреплять умение
лепить предметы
округлой формы,
раскатывая глину
между ладонями
круговыми

08.11
1. Аппли
кация
Тема
занятия:
«Разноцветные
огоньки в
домиках»
Учить детей
наклеивать
изображения круглой
формы, уточнять
название формы.
Учить чередовать
кружки по цвету.
Упражнять в
аккуратном
наклеивании.
34

выделять один
предмет из
группы;
обозначать
совокупности
словами один,
много, ни одного.
2. Музыка
По плану муз.рук

желание беречь ее.
2. Физ-

ра
Занятие
10
Задачи. Упражнять в
ходьбе колонной по
одному с выполнением
заданий; прыжках из
обруча в обруч,
учить
приземляться на
полусогнутые
ноги;
упражнять в
прокатывании мяча
друг
другу, развивая
координацию движений
и глазомер.

движениями.
Закреплять умение
аккуратно
работать с глиной.
Учить рисовать на
вылепленном
изображении
некоторые детали
(глаза, рот).
Развивать
творческие
способности.
Воспитывать
интерес к лепке.

Закреплять знание
цветов (красный,
желтый, зеленый,
синий).
Развивать
эстетическое
восприятие.
Воспитывать
стремление
сделать работу
красивой,
законченной.
2.Физ-ра (улица)
1. Ходьба
подгруппами;
2. Бег в медленном
темпе;
3. Ходьба по прямой
дорожке
(ширина 20 см,
длина 2-3 м) с
перешагиванием
через предметы;
4. Перелезани
е через
бревно;
П/и «Птички в
35

гнездышке»
3 неделя «Профессии . Мир профессий . Труд врача.» 11.11 – 15.11
11.11
12.11
13.11
1.Ознакомление с
1. Математика
Развитие
Продолжать
окружающим
речи
Тема занятия:
учить находить
Тема
«Чудесный
один и много
занятия:
мешочек»
предметов в
«Рассматривание
Дать детям понятие
специально
сюжетных
о том, что одни
созданной
картин (по
предметы сделаны
обстановке,
теме
руками человека,
обозначать
«Доктор».
другие предметы
совокупности
Развивать умение
созданы природой.
словами один,
детей рассматривать
Развивать умение
много;
картину, отвечать на
слышать
познакомить с
вопросы воспитателя,
воспитателя.
квадратом, учить
слушать его
Воспитывать
различать круг и
пояснения.
бережное
квадрат.
Формировать в умении
отношение к
вести диалог, четко
окружаю
2.Музыка
проговаривать слова
щему.
по плану муз. рук.
со звуками к, т.
Развивать
2.Физ-ра
мышление,
Занятие 11
память, речь.
Задачи. Развивать
Воспитывать
умение
любовь к
действовать по

14.11
1. Музыка
(по плану
м/рук.)
2. Лепка .

Тема: «Пряники»
(осенние)
Закреплять умение
детей лепить
шарики.
Учить
сплющивать шар,
сдавливая его
ладошками.
Развивать
желание делать
что-либо для
других.
Воспитывать
взаимовуручку.

15.11
1. Конструирован
ие Тема занятия:
«Кресло и диван».
Дать понятия:
«кресло короткое»,
«диван длинный».
Учить
самостоятельно выбирать изделие.
Закреплять
умение
выполнять
постройку в
определённой
последовательности.
Развивать
самостоятельность.
Воспитывать интерес
к конструированию.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с

изменением
темпа;
36

сигналу
воспитателя;
развивать
координацию
движений и
ловкость при
прокатывании мяча
между предметами;
упражнять в
ползании

животным.

2. Бег в

прямом
направлен
и;
3. Прыжки вверх
с касанием
предмета,
находящегося на
10-15 см выше
поднятой руки;
4. Бросание мяча
вперед двумя
руками снизу;
П/и «Мой веселый
звонкий мяч».

2. Физ-ра
Задачи. Развивать
умение действовать
по сигналу
воспитателя;
развивать
координацию
движений и ловкость
при прокатывании мяча
между предметами;
упражнять в ползании.

4 неделя «Животные . Домашние животные » 18.11 – 22.11
20.11.
21.11
22.11
1. Природа
1. ФЭМП
1. Развитие речи
Тема: Знакомство с Закреплять
Тема занятия:
умение находить
куриным
Описание предметов
один и много
семейством
одежды куклы Оли.
предметов в
Пр. сод: Дать
уметь составлять
специально
первоначальное
небольшой рассказ
созданной
представления о
совместно с
обстановке,
составе куриной
воспитателем.
обозначать
семьи (петух и
Отвечать на
совокупности
курица с
вопросы
словами один,
цыплятами),их

23.11
1. Музыка (по
плану м/рук.)
2.
3.

Рисован
ие Тема:
«Красивы
е
воздушные шары».
Пр. сод:
продолжать учить
детей рисовать

24.11
1.Аппликация
Тема занятия:
«Шарики и кубики»
Познакомить детей с
новой
для них формой –
квадратом. Учить
сравнивать квадрат и
круг, называть их
различия. Учить
37

внешних отличиях
:петух большой, у
него на голове
гребешок,
бородка; у него
пышный круглый
хвост, яркое
оперение; курица
большая, но хвост и
гребешок у неё
меньше
2.Физ-ра
Занятие 12
Задачи.Упражнять
детей в ходьбе с
выполнением
заданий, развивая
внимание,
реакцию на сигнал
воспитателя; в
ползании,
развивая
координацию
движений; в
равновесии.

много;
продолжать учить
различать и
называть круг и
квадрат.
2. Музыка

По плану муз.рук.

предложениями.
словарь:
учить правильно
называть предметы
одежды, называть
действия, использовать
прилагательные,
обозначающие цвета.
звук. кул. речи:
закрепить правильное
произношение звуков
п и пь; учить детей
отчетливо и
достаточно громко
произносить слова.
Развивать понимание
речи и активизировать
словарь.
Воспитывать желание
заниматься.
2.Физ-ра
Занятие 12
Задачи. Упражнять
детей в ходьбе с
выполнением
заданий, развивая
внимание, реакцию на

предметы круглой
формы. Учить
правильно
держать
карандаш, в
процессе
изображения
использовать
карандаши
разного цвета.
Развивать интерес
к рисованию.
Воспитывать
усидчивость.

наклеивать фигуры,
чередуя их.
Закреплять
правильные приемы
наклеивания.
Уточнить знание
цветов.
Развивать
эстетическое
восприятие.
Воспитывать
стремление
сделать работу
красивой,
законченной.
М: иллюстрации
с изображением,
досточка, клей,
салфетка.
2.Физ-ра (улица)
3. Ходьба по
кругу,
взявшись за
руки;
4. Ходьба по прямой
дорожке
(ширина 20см,
38

сигнал воспитателя; в
ползании, развивая
координацию движений;
в равновесии.

5 неделя «Лучшая на свете Мама ! 26 ноября – День материи в России». 25.11 – 29.11
27.11.
28.11
29.11
30.10
1. Музыка (по
1. Физкультура
1. Математика
Развитие речи
Колесникова. №
плану м/рук.)
Закрепить умения
Тема занятия:
7. с. 23. Пр. сод:
2. Лепка
выполнять
Чтение русской
Познакомить с
Тема: «Печенье»
игровые
народной сказки
числом 3; учить
Закреплять умение
упражнения,
«Снегурушка и лиса».
называть
детей раскатывать
развивать
Развивать знания
числительные по
глину круговыми
двигательную
детей о русской
порядку,
движениями;
активность,
народной сказкой
указывая на
сплющивать
упражнять в
«Снегурушка и лиса»
предметы;
шарик,
равновесии
(обр. М.Булатова).
относить
сдавливая его
Формировать в умении
последнее
ладонями. Развивать
2.
Озн./с
внимательно слушать
числительное ко
желание лепить.
окуж..
сказку, познакомить с
всей
Продолжать
Тема: «Хорошо
образом лисы
пересчитанной
отрабатывать
у нас в детском
(отличием из других
группе
навыки лепки.
саду»
сказок).
предметов; учить
воспитывать умение
Учить детей
Упражнять в
отгадывать загадку
аккуратно работать с
ориентироваться в

длина 2-3 м) с
перешагиванием
через предметы;
5. Перелезани
е через
бревно;
П/и «Солнышко и
дождик»
27.11.

39

на основе
зрительно
воспринимаемой
информации,
понимать
поэтические
сравнения,
лежащие в основе
загадки; учить
сравнивать
знакомые
предметы по
величине; учить
видеть в форме
предметов
геометрические
фигуры.

выразительном тении
отрывка-причитания
Снегурушки.
Развивать понимание
речи и активизировать
словарь.
Воспитывать
умение слушать
сказку.

глиной
(пластилином).

2.Физкультура
Закрепить умения
выполнять игровые
упражнения, развивать
двигательную
активность, упражнять
в равновесии

ДЕКАБРЬ 2024
1 неделя «Моя страна. Моя малая Родина ( город Саки.)» 02.12 – 06.12
Понедельник 02.12 Вторник 03.12
Среда 04.12
Четверг 05.12
1. ФЭМП
1.
Р/речи
1. Музыка
1. Озн./с окуж.
Закреплять
(по плану
Тема: «Наш
Тема: Чтение
умение различать
м/рук.)
зайчонок
рассказа Л.
контрастные по
2.
заболел»
Воронковой «Снег
Дать детям
величине
идёт», Стихотворения
3. Рисование
представление о
предметы,
Комарова
А. Босева
том, что мама
используя при
«Трое».
Тема:

Пятница 06.12
1.
Конструирование
Тема занятия:
«Ворота».
Учить: изменять
постройку в высоту;
называть детали:
40

проявляет заботу
о своей семье, о
своем любимом
ребенке; мама
умеет
осматривать
горло, кожу,
ставить
градусник,
измерять
температуру,
ставить
горчичники.
Формировать
уважение к маме.
Физ-ра
Задачи. Упражнять
в ходьбе и беге с
выполнением
заданий; в
приземлении на
полусогнутые
ноги в прыжках со
скамейки; в
прокатывании
мяча.
2.

этом слова
большой,
маленький.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с
переходом на бег
и наоборот;
2. Ходьба по
прямой
дорожке с
перешагиванием
через предметы;
3. Перелеза
ние через
снежный
вал;
П/и «Найди зайку»

Развивать знания
детей о явлениях
природы.
Познакомить детей с
рассказом
Л.Воронковой
«Снег идет», оживив в
памяти детей их
собственные
впечатления от
обильного снегопада.
Формировать навыки
детей в запоминании
стихотворения А.
Босева
«Трое» (пер. с
болг. В.
Викторова).
Развивать слуховое
восприятие, память.
Воспитывать любовь к
природе

«Дерево».
учить детей
рисовать
предмет,
состоящий из
прямых
вертикальных и
наклонных линий,
располагать
изображение в
центре листа
бумаги, рисовать
крупно, во весь
лист. Обратить
внимание детей на
то, что на дереве
есть длинные и
короткие ветви.
Развивать
наблюдательность,
воспитывать любовь
к природе

кирпичики, кубики;
строить
разнообразные
ворота, разные по
высоте. Закреплять
умение способов
расположения
деталей.
Развивать
самостоятельност
ь. Воспитывать
стремление
сделать работу
красивой,
законченной.
2. Музыка (по плану
м/рука)

41

09.12
1. Музыка
(по плану
м/рук.)
2. Рисование
Тема:
«Дерево».
учить детей
рисовать
предмет,
состоящий из
прямых
вертикальных и
наклонных линий,
располагать
изображение в
центре листа
бумаги, рисовать
крупно, во весь
лист. Обратить
внимание детей на
то, что на дереве
есть длинные и
короткие ветви.
Развивать
наблюдательность,

10.12
1. ФЭМП
Закреплять
умение различать
контрастные по
величине
предметы,
используя при
этом слова
большой,
маленький.
2. Физ-ра (улица)
Ходьба с
переходом на бег
и наоборот;
Ходьба по прямой
дорожке с
перешагиванием
через предметы;
4. Перелеза
ние через
снежный
вал;
П/и «Найди зайку».

11.12
1. Р/речи
Тема: Чтение
рассказа Л.
Воронковой «Снег
идёт», Стихотворения
А. Босева
«Трое».
Развивать знания
детей о явлениях
природы.
Познакомить детей с
рассказом
Л.Воронковой
«Снег идет», оживив в
памяти детей их
собственные
впечатления от
обильного снегопада.
Формировать навыки
детей в запоминании
стихотворения А.
Босева
«Трое»
Развивать слуховое
восприятие, память.

12.12
1. Физ-ра
Задачи. Упражнять
в ходьбе и беге с
выполнением
заданий; в
приземлении на
полусогнутые
ноги в прыжках со
скамейки; в
прокатывании
мяча.
2. Озн./с окуж.
Тема: «Наш
зайчонок
заболел»
Пр. сод: Дать детям
представление о
том, что мама
проявляет заботу
о своей семье, о
своем любимом
ребенке; мама
умеет
осматривать
горло, кожу,

13.12
Аппликация
Тема занятия:
Аппликация
«Пирамидка»
Учить детей
передавать в
аппликации образ
игрушки; изображать
предмет, состоящий
из нескольких
частей; располагать
детали в порядке
уменьшающейся
величины.
Закреплять знание
цветов.
Развивать
понимание речи и
активизировать
словарь.
2. Музыка (по плану
м/рука)

42

воспитывать любовь
к пророде.

Воспитывать любовь к
природе.
2. Физ-ра
Задачи. Упражнять в
ходьбе и беге с
выполнением
заданий; в
приземлении на
полусогнутые
ноги в прыжках со
скамейки; в
прокатывании мяча.

ставить
градусник,
измерять
температуру,
ставить
горчичники.
Формировать
уважение к маме.
Развивать
понимание речи и
активизировать
словарь.
Воспитать любовь
к родному языку,
доброе отношение
к братьям нашим
меньшим.

2 неделя «Творческая Мастерская . В гостях у мастеров» 16.12 – 20.12
16.12
17.12
18.12
19.12
1. Музыка (по плану 1. ФЭМП
1. Р/речи
1. Физ-ра
м/рук.)
Продолжать
Тема: Чтение
Занятие 15
2.
знакомить с
Задачи.
русской народной
числом 3; учить
Упражнять детей в
сказки «Гуси3. Лепка
различать
ходьбе и беге с
лебеди»
Тема: «Лепешки,
равенство по
Развивать и знакомить
остановкой по
большие и
количеству
детей со сказкой
сигналу
маленькие»
предметов,
«Гуси-лебеди»
воспитателя;
Продолжать учить

20.12
1. Конструирование
Тема занятия:
«Высокие и низкие
ворота».
Учить: строить
ворота низкие,
ворота высокие;
разбирать
43

детей отщипывать
большие и
маленькие комочки
от
большого куска
глины; раскатывать
комочки глины
круговыми
движениями.
Развивать мелкую
моторику рук,
воспитывать
усидчивость.

выражая
результаты
определения в
речи: поровну,
столько же,
сколько;
продолжать учить
сравнивать
знакомые
предметы по
величине,
обозначать
словами
соответствующие
параметры
(большой,
поменьше,
маленький;
продолжать учить
различать и
называть
пространственные
направления от
себя (слева, справа,
вверху, внизу,
посередине); учить
отгадывать
загадку на

(обр.
М.Булатова).
Формировать и вызвать
желание послушать
ее еще раз, поиграть в
сказку.
Воспитывать
умение слушать
сказку,
сопереживать
героям
произведения.
2. Физ-

ра
Занятие
15
Задачи.Упражнять
детей в ходьбе и беге
с остановкой по
сигналу воспитателя;
в прокатывании мяча
между предметами,
умении группироваться
при лазании под дугу.

в прокатывании
мяча
между предметами,
умении
группироваться
при лазании под
дугу.
Ознакомление
Тема занятия:
Кто
прилетает
Учить замечать
птиц в ближайшем
окружении: на
деревьях, крыше,
заборе , дорожках,
в небе. Учить
замечать птиц,
которые садятся на
кормушку или
ожидают корма
вблизи неё
Вызывать интерес к
их поведению,
учить выделять
отдельные
действия( прыгают,
вспорхнули ,
2.

постройки,
складывать
материал в коробки;
изменять постройку,
преобразовывая ее в
высоту,
длину, ширину;
выделять части
построек,
с природой
рассказывать, из
каких
дета лей
на кормушку?
состоит.
Развивать
самостоятельност
ь. Воспитывать
стремление
сделать работу
красивой,
законченной.
Развивать
речь,
внимание,
мелкую
моторику рук.
2. Музыка (по
плану м/рука)
44

основе зрительно
воспринимаемой
информации,
понимать
поэтические
сравнения,
лежащие в
основе загадки.

улетели, клюют и
т.д.)Начать учить
различать птицголубей, ворон
,воробьёв.

2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с
изменением
направления;
2. Бег с изменением
темпа;
3. Кружение в
медленном
темпе;
4. Прыжки на
двух ногах на
месте;
П/и «Кто тише»
3 неделя «Пришла зима . Как укрепить организм зимой .»23.12 – 27.12
23.12
24.12
25.12
26.12
1. Музыка (по плану 1. ФЭМП
1. Р/речи
Занятие 16
м/рук.)
Совершенствоват
Задачи. Упражнять
Тема: Составление
ь умение
детей в ходьбе и
описательного
сравнивать два
беге врассыпную,
рассказа об игрушках
2. Рисов

27.12
1. Аппли
кация
Тема
занятия:
45

ание
Тема
занятия
:
«Новогодняя
ёлка,
украшенная
огоньками и
шариками».
Пр. сод:
учить детей
рисовать
предметы,
состоящие из
линий
(вертикальны
х,
горизонтальн
ых или
наклонных).
Учить
создавать в
рисунке образ
нарядной
ёлочки. Учить
рисовать ёлочку
крупно, во весь
лист; украшать

предмета по
длине,
результаты
сравнения
обозначать словами
длинный
– короткий,
длиннее –
короче,
одинаковые
по
длине; упражнять
в умении
находить один и
много предметов
в окружающей
обстановке.
Физ-ра (улица)
1. Ходьба с
переходом на
бег и наоборот;
2. Прыжки на
двух ногах на
месте;
Подлезание под
снежную арку;
4. П/и «Кто тише?».

– кошке, мишке и
мышке.
учить составлять
короткий рассказ с
помощью воспитателя.
Звук. кул.: закреплять
правильное, отчетливое
произношение звуков м,
мь, п, пь, б, бь в словах,
фразах. Приучать
различать на слух
звукоподражания.
Учить выражать
просьбу вежливо, с
достаточной
громкостью.
Слов. и грам: закреплять
точные названия
знакомых животных,
детенышей
животных;
использование слов,
обозначающих
качества и действия.

развивая
ориентировку в
пространстве;
упражнять в
ползании на
повышенной
опоре: и
сохранении
равновесия при
ходьбе по доске.
2.Озн./с окуж.
Тема занятия:
«Найди предметы
рукотворного
мира».
Побуждать
детей
определять,
различать и
описывать
предметы
природного мира и
рукотворного мира

Аппликация
«Наклей какую
хочешь игрушку»
Развивать
воображение,
творчество детей.
Закреплять знания о
форме и величине.
Упражнять в
правильных приемах
составления
изображений из
частей, наклеивания.
Развивать речь,
внимание, мелкую
моторику рук
Музыка (по плану
м/рука)

2. Физра
Занятие
46

её, используя
16
приёмы
Упражнять детей в
примакивания,
ходьбе и беге
рисования
врассыпную, развивая
круглых форм,
ориентировку в
линий.
пространстве;
Развивать
упражнять в ползании
эстетическое
на повышенной
восприятие
опоре: и сохранении
детей.
равновесия при
Познакомить с
ходьбе по доске.
розовым и
голубым цветами.
Привлекать
внимание детей к
рассмотрению
рисунков, давая им
образную
характеристику.
Воспитывать
чувство радости от
красивых рисунков
4 неделя «Новый год у ворот. Дед Мороз и Новый год» 30.12 –31.12
30.12
31.12
2. Лепка
1. Математика
Учить находить
Тема:
один и много
«Башенка»
(«Пирамидка из
предметов в
47

дисков (колец)»)
Пр. сод: Продолжать
учить детей
раскатывать
комочки глины
между ладонями
круговыми
движениями;
расплющивать шар
между ладонями;
составлять
предмет из
нескольких частей,
накладывая одну на
другую. развивать
умение лепить
аккуратно.
Воспитывать
усидчивость.
2. Музыка (по
плану

специально
созданной
обстановке,
отвечать на
вопрос
«сколько?»,
используя слова
один, много;
продолжать учить
сравнивать два
предмета по длине
способами
наложения и
приложения,
обозначать
результаты
сравнения словами
длинный –
короткий, длиннее
– короче.
2. Физ-ра (улица)

1. Ходьба
врассыпную;
ЯНВАРЬ 2024
1неделя « Мой мир .Мир исследователи ». 06.01 – 10.09
Понедельник 06.01 Вторник 07. 01
Среда
08.01
1. ФЭМП
1. Р/речи

Четверг
1.

09.01

Пятница 10.01
1.
48

Учить различать
равенство и
неравенство
групп по
количеству
входящих в них
предметов,
выражать
результаты
определения в
речи; учить
отгадывать
загадку на
основе зрительно
воспринимаемой
информации,
понимать
поэтические
сравнения,
лежащие в
основе загадки;
продолжать
учить сравнивать
знакомые
предметы по
величине:
большой,
маленький; учить

Тема: Звуковая
культура речи:
звуки м, мь.
Дидактическое
упражнение
«Вставь словечко».
Развивать умение
детей четко
произносить звуки.
Формировать умение
детей в четком
произношении звуков
м, мь в словах,фразовой
речи, способствовать
воспитанию
интонационной
выразительности речи.
Продолжать учить
образовывать слова
по аналогии.
Активизировать речь
детей.
Воспитывать
любовь к русскому
слову.
2. Физра

Физра
Заня
тие
18
Упражнять детей в
ходьбе колонной по
одному, беге
врассыпную; в
прыжках на двух
ногах между
предметами; в
прокатывании
мяча, развивая
ловкость и
глазомер.
2.Ознаком
ление с
окружающ
им.
Тема занятия: «
Приключение в
комнате».
Продолжать
знакомить
детей с трудом
мамы дома (

Конструирова
ние Тема:
«Теремок для
матрёшки»
Закреплять:
представление о
знакомых предметах;
умение правильно
называть детали
строительного
набора. Учить играть
с постройками.
Развивать речь,
внимание, мелкую
моторику рук
2. Музыка (по плану
м/рука)

49

изображать
предметы разной
величины.
Развивать
зрительное
внимание.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с
изменением
направления;
2. Бег в колонне по
одному;
3. Ходьба по
прямой
дорожке
(ширина 20 см,
длина 2-3 м) с
перешагивание
м через
предметы (высота
10-15 см);
4. Прыжки вверх с
касанием предмета
(находящегося на
10-15 см выше
поднятой руки);
П/и «Снег, снег

Занятие
18
Упражнять детей в
ходьбе колонной по
одному, беге
врассыпную; в
прыжках на двух
ногах между
предметами; в
прокатывании мяча,
развивая ловкость и
глазомер.

убирается, моет
посуду, чистит
ковры,
ухаживает за
комнатными
растениями,
вытирает пыль и
гладит белье).
Формировать
уважение к маме,
желание помогать
ей в работе по
дому.
Воспитывать
интерес к
занятиям,
любовь к
родному языку.

50

кружится».
2неделя
«Природа вокруг нас. Птицы у кормушки» 13.01 –17.01
13.01
14.01
15.01
1.Музыка (по плану 1. ФЭМП
1. Р/речи
м/рук.)
Учить сравнивать
Тема: Составление
два предмета,
рассказа по картинке
2. Лепка
контрастных по
«Катаемся на санках».
Тема:
ширине,
«Мандарины
используя
Учить отвечать на
и апельсины»
Закреплять умение
приемы
вопросы по
детей лепить
наложения и
содержанию картинки;
предметы круглой
приложения,
составлять рассказ
формы, раскатывая
обозначать
вместе с воспитателем;
глину
результаты
закреплять в активном
кругообразными
сравнения
словаре названия
движениями между
словами широкий
предметов одежды,
ладонями. Учить
– узкий, шире –
качеств (величина,
лепить предметы
уже; продолжать
цвет); учить
разной величины.
учить сравнивать
использовать слова с
Развивать мелкую
две равные группы
противоположным
моторику рук,
предметов
значением (тепло воспитывать
способом
холодно, широкий усидчивость.
наложения,
узкий); закреплять
обозначать
произношение звуков т
результаты
- ть, учить произносить
сравнения словами
словосочетание (топпо много, поровну,
топ- топ) в различном
столько – сколько.
темпе, с различной

16.01.
Физ-ра
Занятие 19
Упражнять в
умении
действовать по
сигналу
воспитателя в
ходьбе вокруг
предметов;
развивать
ловкость при
катании мяча
друг другу;
повторить
упражнение в
ползании,
развивая
координацию
движений.
2.Ознакомление
с
окружа
ющим.
Тема

17.01
1. Аппликация
Тема занятия:
«Снеговик».
Закреплять знания
детей о круглой
форме, о различии
предметов по
величине.
Учить
составлять
изображение из
частей,
правильно их
располагая по
величине.
Упражнять в
аккуратном
наклеивании.
Развивать
эстетическое
восприятие,
формировать
образные
представления.
Воспитывать
51

Развивать
зрительное
внимание.
2.Физ-ра (улица)
1. Ходьба с
переходом на
бег;
2. Подлезание
под снежную
арку;
3. Прыжки на
двух ногах на
месте;
П/и «Найди зайку».

громкостью.
Развивать слуховое
восприятие, память.
Воспитывать
нравственное
поведение.

занятия
:
« Деревянный
брусочек»

Продолжать
знакомить
2. Физ-ра
детей с
Занятие
некоторыми
19
свойствами
Задачи. Упражнять в
дерева,
умении действовать по
учить выделять
сигналу воспитателя в
признаки дерева,
ходьбе вокруг
делиться
предметов;
полученными
развивать ловкость при
впечатлениями.
катании мяча друг другу; Развивать
повторить упражнение в речевую
ползании, развивая
активность.
координацию движений.
3неделя
«Спорт зимой . Зимние забавы » 20.01 –24.01
20.01
21.01
22.01
23.01
1. Музыка (по плану 1. ФЭМП
1. Р/речи
2.
м/рук.)
Познакомить с
Тема: Описание кукол
Физ2.
числом 4; учить
Даши и Димы.
ра
называть
Пр. сод: Учить
3. Рисование.
Заня
числительное по
составлять рассказ по
Тема: «Угостим
тие

стремление
сделать красивую
вещь (подарок).
2. Музыка (по плану
м/рука)

24.01
1. Конструирова
ние. Тема
занятия:
«Домик».
Предложить
52

мышку сыром»
Учить детей
рисовать
цветными
карандашами
полукруглые
предметы и
аккуратно
закрашивать их.
Обогащать речевой
словарь.
Развивать
зстетический
вкус.
Воспитывать
отзывчивость и
доброту

порядку, относить
последнее
числительное ко
всей
пересчитанной
группе;
познакомить с
геометрической
фигурой квадрат;
учить обследовать
квадрат
осязательнозрительным путем,
рисовать квадраты
по точкам;
различать и
называть время
года – зима; учить
отгадывать загадку
на основе зрительно
воспринимаемой
информации.
Развивать
зрительное
внимание.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба

вопросам
воспитателя; учить
правильно называть
предметы, их
качества, действия;
сравнивать
предметы по
величине,
используя
прилагательные
большой, маленький;
согласовывать
существительные с
прилагательными в
роде; закреплять
произношение звуков
д – дь.
2. Физ-

ра
Занятие
20
Задачи.Повторить
ходьбу с выполнением
заданий.
Упражнять в
ползании под дугу, не
касаясь руками пола;

20
Повторить ходьбу с
выполнением
заданий.
Упражнять в
ползании под дугу,
не
касаясь руками
пола; сохранении
устойчивого
равновесия при
ходьбе по
уменьшенной
площади опоры.
2.Ознакомл
ение с
природой.
Тема занятия: « В
январе, в январе
много снега во
дворе».
Уточнить знания о
зимних явлениях
природы.
Формировать
эстетическое
отношение к

выполнить
усложненную
конструкцию.
Уделить особое
внимание цветовому
решению и
украшению
постройки. Учить
«замыкать» пространство.
Развивать
конструктивные
навыки.
Воспитывать
умение
анализировать
свою
постройку.
Музыка (по плану
м/рука)

53

врассыпную;
сохранении устойчивого
2. Бег в
равновесия при ходьбе
колонне
по уменьшенной
по одному;
площади опоры.
3. Перелеза
ние через
снежный
вал;
Катание снежных
комков; 5. П/и
«Догоните меня!».
4 неделя «Неделя талантов . Все важны и все нужны » (27.01.-31.01.)
27.01
28.01
29.01.
1. Музыка.
1. ФЭМП
1. Р/речи (повторение)
По плану
Продолжать
Тема: Составление
музыкального
учить сравнивать
рассказа по картинке
руководителя
два предмета по
«Катаемся на санках».
высоте способами
Учить отвечать на
наложения и
2. Лепка
вопросы по
приложения,
содержанию картинки;
Тема:
обозначать
составлять рассказ
«Угощение
результаты
вместе с воспитателем;
для мишек,
сравнения словами
закреплять в активном
зайчиков»
продолжать, учить
высокий – низкий,
словаре названия
работать с
выше – ниже;
предметов одежды,
пластилином.
продолжать
качеств (величина,
Закреплять
совершенствовать
цвет); учить
приемы лепки.
навыки сравнения
использовать слова с

окружающей
природе.
Обогащать и
активизировать
словарный запас
детей.
воспитывать
бережное отношение
к природе; развитие
творческого
воображения

54

Формировать
желание лепить
что-то нужное для
игры.
Развивать умение
детей выбирать из
названных
предметов
содержание своей
лепки.
Воспитывать
самостоятельност
ь.

двух равных групп
предметов
способами
наложения и
приложения,
обозначать
результаты
сравнения словами
поровну, столько –
сколько.
Развивать
зрительное
внимание.
2. Физкультура на

воздухе
1. Ходьба
подгруппами;
2. Бег в медленном
темпе;
3. Ходьба по
прямой
дорожке
(ширина 20 см,
длина 2-3 м) с
перешагивание
м через
предметы;

противоположным
значением (тепло холодно, широкий узкий); закреплять
произношение звуков т
- ть, учить произносить
словосочетание (топтоп- топ) в различном
темпе, с различной
громкостью.
Развивать слуховое
восприятие, память.
Воспитывать
нравственное
поведение.
2. Физ-ра (повторение)

Игр. упр: прыжки
продвигаясь вперед;
прыжки со скамейки;
прыжки вокруг
предметов.
Иг. Упр. с мячом –
катание между
предметами, вокруг
предметов.
Под./и: «Найди свой
цвет»,
55

4. Перелеза

ние через
бревно;
П/и «Птички в
гнездышке»

«Воробышки и кот»,
«Пузырь».

ФЕВРАЛЬ 2024
1 неделя «Мир вокруг нас. Противоположности »03.02 – 07.02
Понедельник 03.02 Вторник 04.02
Среда 05.02
1. Музыка (по
1. Физ-ра
1. ФЭМП
плану м/рук.)
Продолжить знакомить
Занятие 22
с числом 4; учить
Задачи. Упражнять
называть
детей в ходьбе и
2. Рисование
числительные по
беге с
Комарова Тема:
порядку, указывая на
выполнением
«Снеговик».
предметы, выражать
заданий; в
упражнять детей в
результаты счета в
прыжках с высоты
рисовании
речи; учить относить
и
предметов
последнее числительное
мягком
круглых форм.
ко всей пересчитанной
приземлении на
Учить передавать
группе; учить видеть
полусогнутые
в рисунке
форму предметов,
ноги; развивать
строение
соотносить ее с
ловкость и
предмета,
названием
глазомер в
состоящего из
геометрических фигур;
заданиях с
нескольких
учить отгадывать
мячом.
частей, закреплять
загадки на основе
навыки
зрительно
закрашивания
2. Ознаком
воспринимаемой
круглой
ление с

Четверг 06.02
1.Физ-ра
Занятие 21
Упражнять в ходьбе
и беге вокруг
предметов;
развивать
координацию
движений при
ходьбе
переменным
шагом; повторить
прыжки с
продвижением
вперед.
1. Озн./с окуж.
О. Дыбина.
Тема: «Вот
так мама,
золотая

Пятница 07.02
1. Аппликация
Тема: «Узор на
круге» Учить
детей располагать
узор по краю
круга, правильно
чередуя фигуры по
величине;
составлять узор в
определенной
последовательности:
вверху, внизу,
справа, слева –
большие круги, а
между ними –
маленькие.
Закреплять
умение
намазывать
клеем всю
56

природой
Тема занятия:
У меня живет
котенок...
Продолжать
знакомство с
домашними
животными.
Учить делиться
полученными
впечатлениями.
Развивать желание
наблюдать за
котенком.
Воспитывать любовь
и умение правильно
обращаться с
животными.

формы слитными
линиями сверху
вниз или слева
направо всем
ворсом кисти.
Развивать
самостоятельность,
воспитывать
эстетический вкус.

Музыка (по плану 3. ФЭМП
м/рук.)
Продолжить
знакомить с
числом 4; учить
4. Рисование
называть
Тема:
числительные по
«Снеговик».
порядку, указывая
Пр. сод: упражнять
на
детей в рисовании
предметы,
предметов круглых
3.

информации.
Физ-ра (улица)
Ходьба парами;
Бег парами;
Ходьба по
прямой дорожке;
4. Прыжки в
длину с места с
отталкиванием
двумя ногами;
П/и «Птички в
гнездышках».
2.
1.
2.
3.

1 1.Р/речи
Тема: Беседа на тему:
«Что такое хорошо и
что такое плохо».
Развивать знания детей о
хорошем и плохом.
Беседа с детьми, о
плохом и хорошем,
совершенствовать их

прямо!»
Продолжать
знакомить детей с
трудом мам и
бабушек, показать
их деловые
качества;
Воспитывать
уважение к
маме и бабушке,
желание
рассказывать о них.

форму. Развивать
чувство ритма.
Воспитывать
самостоятельност
ь.

Физ-ра
Занятие 22
Упражнять детей в
ходьбе и беге с
выполнением
заданий; в
прыжках с высоты
и
мягком

1. Конструирование

3.

Музыка (по плану
м/рука)

Тема занятия:
«Заборчик». Учить:
строить детали по
образцу без показа
приемов;
анализировать
изделие.
Закреплять умение
57

форм. Учить
передавать в
рисунке строение
предмета,
состоящего из
нескольких частей,
закреплять навыки
закрашивания
круглой
формы слитными
линиями сверху вниз
или слева направо
всем ворсом кисти.
Развивать
самостоятельность,
воспитывать
эстетический вкус.

выражать
результаты счета в
речи; учить
относить последнее
числительное ко
всей пересчитанной
группе; учить
видеть форму
предметов,
соотносить ее с
названием
геометрических
фигур; учить
отгадывать загадки
на основе зрительно
воспринимаемой
информации.
Физ-ра (улица)
Ходьба парами;
Бег парами;
Ходьба
по прямой
дорожке;
8. Прыжки в
длину с места
с
отталкивание
4.
5.
6.
7.

диалогическую речь
(умение вступать в
разговор. Формировать
умение детей
высказывать суждение
так, чтобы оно было
понятно окружающим,
грамматически
правильно, отражать в
речи свои
впечатления).
Развивать слуховое
восприятие, память.
Воспитывать
нравственное
поведение.
2. Физра
Занятие
22
Задачи. Упражнять
детей в ходьбе и беге с
выполнением заданий; в
прыжках с высоты и
мягком приземлении на
полусогнутые ноги;
развивать ловкость и

приземлении на
полусогнутые
ноги; развивать
ловкость и
глазомер в
заданиях с
мячом.
Ознаком
ление с
природой
Тема занятия:
У меня живет
котенок...
Продолжать
знакомство с
домашними
животными.
Учить делиться
полученными
впечатлениями.
Развивать желание
наблюдать за
котенком.
Воспитывать
любовь и умение
правильно
обращаться с
4.

называть детали и их
цвет.
Развивать
конструктивные
способности.
Воспитывать
стремление
сделать работу
красивой,
законченной.
Музыка (по плану
м/рука)

58

м двумя
глазомер в заданиях с
ногами;
мячом.
П/и «Птички в
гнездышках».
2 неделя «Наука .Предметы .Свойства и качества».
10.02 – 14.02
10.02
11.02
12.02
1. Музыка
1. ФЭМП
1.Р/речи
(по плану
Учить
Тема: Составление
м/рук.)
сравнивать две
описательного
неравные
рассказа о животных
группы
по картинкам учить
2. Лепка
предметов
составлять рассказ по
Тема занятия:
способом
картинке из двух трех
Лепка
«Самолеты
наложения,
предложений с
стоят на
обозначать
помощью
аэродроме».
результаты
воспитателя. Словарь:
Учить детей лепить
сравнения
закрепить названия
предмет, состоящий словами больше –
известных детям
из двух частей
меньше, столько –
животных, игрушек, их
одинаковой формы,
сколько;
признаков (цвет,
вылепленных из
совершенствовать
величина, детали).
умение сравнивать
Звук. кул. речи:
удлиненных кусков
два контрастных
закреплять правильное
глины. Закреплять
по высоте
произношение звуков т
умение делить
предмета
– ть, д – дь, н –нь; учить
комок глины на
знакомыми
говорить с разной
глаз на две равные
части, раскатывать
способами,
силой голоса; обратить
их продольными
обозначать
внимание на

животными.

13.02
1.
Физра
Заня
тие
23
Упражнять детей в
ходьбе
переменным
шагом, развивая
координацию
движений;
разучить
бросание мяча
через шнур,
развивая
ловкость и
глазомер;
повторить
ползание под
шнур, не касаясь
руками пола.

14.02
1. Апплик
ация Тема:
«Флажки»
Закреплять умение
создавать в
аппликации
изображение
предмета
прямоугольной
формы, состоящего
из двух частей;
правильно
располагать
предмет на листе
бумаги, различать и
правильно называть
цвета; аккуратно
пользоваться клеем,
намазывать им всю
форму.
Воспитывать
умение
59

движениями
ладоней и
сплющивать
между ладонями
для получения
нужной формы.
Вызывать
радость от
созданного
изображения
Развивать
эстетическое
восприятие,
творческое
воображение.
Воспитывать умение
радоваться своим
работам.

результаты
сравнения
словами высокий
– низкий, выше –
ниже.

вопросительную
интонацию.
2.. Физ-ра
Занятие 23
Задачи.Упражнять
детей в ходьбе
переменным шагом,
развивая
координацию
движений;
разучить бросание мяча
через шнур, развивая
ловкость и глазомер;
повторить ползание под
шнур, не касаясь руками
пола.

2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба, взявшись
за руки;
2. Бег в
прямом
направ
лении;
3. Прыжки вверх с
касанием предмета
(находящегося на
10-15 см выше
поднятой руки) ;
4. Лазание по
лестнице стремянке;
П/и «Воробушки и
автомобиль».
3 неделя «Безопасность .Будь осторожен !» 17.02 – 21.02
17.02
18.02
19.02
1. Музыка
1. ФЭМП
1. Развитие речи
(по плану
Учить различать
Тема занятия: Чтение
м/рук.)
равенство и
русской народной

1. Озн./с окуж.
Тема: «Как мы с
Фунтиком возили
песок»
Пр. сод: Дать детям
представление о
том, что папа
проявляет заботу
о своей семье;
папа умеет
управлять
машиной,
перевозить груз и
людей – он шофер
в своем доме.
Формировать
уважение к папе.

20.02
1.Физку
льтура
Упражнять в

радоваться
общему
результату
занятия.
Музыка (по плану
м/рука)

21.02
ВЫХОДНОЙ

60

2. Рисование

Тема: «Самолёты
летят». Пр. сод:
учить рисовать
предметы,
состоящие из
нескольких частей.
Закреплять умение
проводить прямые
линии в разном
направлении. Учить
передавать образ
предмета. Развивать
эстетическое
восприятие.
Воспитывать
уважение к
профессиям.

неравенство групп
предметов,
выражая
результаты
определения в
речи; учить
называть
числительные по
порядку, указывая
на предметы; учить
относить
последнее
числительное ко
всей
пересчитанной
группе;
познакомить с
геометрической
фигурой
прямоугольник;
учить обследовать
форму
осязательнодвигательным
путем и
зрительным
путем.

сказки «У страха глаза
велики».
Учить детей
внимательно слушать
сказку, отвечать на
вопросы взрослого.
Помочь правильно
воспроизвести
начало и конец
сказки.
Развивать речь,
внимание. Воспитывать
умение понимать
содержание сказки.
2. Физкультура
Программное
содержание:
Упражнять в ходьбе,
беге вокруг предметов,
развивать
координацию, при
ходьбе переменным
шагом, закрепить
прыжки с
продвижением вперед

ходьбе, беге
вокруг
предметов,
развивать
координацию,
при ходьбе
переменным
шагом, закрепить
прыжки с
продвижением
вперед
1. Озн./с окуж.
Тема занятия:
«Посадка
репчатого лука»
(подготовка земли
и лука к посадке)
Уточнить
представление о
репчатом луке как
овоще, из которого
можно вырастить
зелёный лук,
полезный для
здоровья.
Учить детей сажать
луковицы в землю
61

2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с

изменением
направления;
2. Бег друг за
другом;
3. Ходьба по
ступенькам;
4. Лазание по
лестнице –
стремянке;
П/и «По тропинке».
4 неделя «Все про мальчиков . Мальчики защитники». 24.02-28.02
24.02
25.02
26.02.
1. Музыка
Математика
1. Развитие речи
(по плану
Продолжать учить
Тема занятия:
м/рук.)
сравнивать два
«Чтение русской
предмета по высоте народной сказки
способами
«Лиса и заяц».
2. Лепка
наложения и
Развивать знания
Тема занятия:
«Воробушки и кот»
приложения,
детей о русских
(По мотивам
обозначать
народных сказках.
подвижной игры).
результаты
Познакомить детей со
Продолжать
сравнения
сказкой «Лиса и заяц»
формировать
словами высокий
(Обраб. В.Даля).
умение отражать в
– низкий, выше –
Формировать умение
лепке образы
ниже; продолжать
детей помочь им понять
подвижной игры.
совершенствовать
смысл произведения

и в воду,
зарисовывать лук в
банке Сообщить,
что для роста
зелени нужна вода.

27.02.
1.Физку
льтура
Упражнять в
ходьбе, беге
вокруг
предметов,
развивать
координацию,
при ходьбе
переменным
шагом, закрепить
прыжки с
продвижением
вперед

28.02

62

Закреплять
полученные ранее
навыки и умения в
процессе создания
образов игры в
лепке и при
восприятии.
Развивать
творческие
способности.
Воспитывать
интерес к лепке,
заботливость.

навыки сравнения
двух равных групп
предметов
способами
наложения и
приложения,
обозначать
результаты
сравнения словами
поровну, столько –
сколько.
Развивать
память, речь.
Воспитывать
внимание,
интерес к
занятиям.
1. ФЭМП
Физкультура на
воздухе
1. Ходьба
по кругу,
взявшись
за руки;
2. Бег друг за
другом;
3. Кружение в
медленном

(мал удалец, да
храбрец).
Воспитывать умение
слушать новые сказки,
сопереживать героям
сказки.
Физ-ра
Занятие 24
(закрепление)
Задачи.Упражнять в
ходьбе и беге
врассыпную; упражнять
в умении
группироваться в
лазании под дугу;
повторить упражнение в
равновесии.

1. Озн./с окуж.
Тема занятия:
«Посадка
репчатого лука»
Уточнить
представление о
репчатом луке как
овоще, из которого
можно вырастить
зелёный лук,
полезный для
здоровья. Учить
детей сажать
луковицы в землю
и в воду,
зарисовывать лук в
банке Сообщить,
что для роста
зелени нужна вода.

63

темпе;
4. Подлезание под
воротца;
П/и «По тропинке».
МАРТ 2024
1 неделя «Всё про девочек . Девочки красавицы». 03.03 – 07.03
Понедельник
Вторник
Среда

Четверг
.

Пятница 01.03
1. Конструиро
вание Л.В.
Куцакова стр.
29 Тема:
«Загородка
для садика».
Пр. сод: Учить
огораживать
большое
пространство
(«озеро» для
уточек).
Пр. сод: Закреплять
умение
рассказывать, как
будут строить.
Поощрять
стремление
конструировать посвоему замыслу и
представлению.
64

04.03
1. Музыка (по
плану м/рук.)
2. Рисование
Колдина
стр.32 Тема:
«Моя мама»
Пр. сод: Учить
детей правильно
называть членов
семьи и
рассказывать о них.
Учить схематично
рисовать цветными
карандашами
человека,
состоящего из
круга, треугольника
и линий. Закреплять
умения различать
цвета.
Развивать
эстетический вкус,
воспитывать любовь
к семье.

05.03
1. ФЭМП
Познакомить с
числом 5;
продолжать учить
называть
числительные по
порядку, указывая
на
предметы;
продолжить учить
относить
последнее
числительное ко
всей
пересчитанной
группе;
продолжать учить
сравнивать
знакомые
предметы по
величине,
определять и
соотносить
предметы
контрастных

06.03
1.Р/речи
Тема: «Звуковая
культура речи : б
,бь».
Пр. сод: Развивать
звуковую культуру
речи детей.
Формировать умение
детей в правильном
произношении звуков
б, бь (в
звукосочетаниях,
словах,
фразах).
Воспитывать
любовь к родному
языку.
2. Физра
Занятие
25
Задачи. Упражнять
детей в ходьбе и беге
по кругу; в

07.03
1.Физ-ра Занятие
25
Задачи.
Упражнять детей в
ходьбе и беге по
кругу; в
сохранении
устойчивого
равновесия при
ходьбе по
ограниченной
площади опоры;
повторить прыжки
между предметами
2. Озн./с окуж.
Тема: «Мамы есть
у всех»
Пр. сод: дать детям
представление,
что у всех есть
мамы. Развивать
добрые, нежные
чувства к своим
родным людям и

Музыка (по плану
м/рука)
08. 03
Музыка
2. Рисование
Колдина стр.32
Тема: «Моя
мама»
Пр. сод: Учить детей
правильно называть
членов семьи и
рассказывать о них.
Учить схематично
рисовать цветными
карандашами
человека, состоящего
из круга,
треугольника и
линий. Закреплять
умения различать
цвета.
Развивать
эстетический вкус,
воспитывать любовь к
семье.

65

размеров.

сохранении
устойчивого
равновесия при
ходьбе по ограниченной
площади опоры;
повторить прыжки
между предметами

2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с
обхождением
снежных
построек;
2. Бег в колонне по
одному;
3. Метание
снежков правой и
левой рукой;
4. Прыжки на
двух ногах с
продвижением
вперед;
П/и «Заинька».
2неделя «Мой город . Мир за окном : весна пришла » 10.03 – 14.03
10.03
11.03
12.03
2. Музыка
1. ФЭМП
1.Р/речи
(по плану
Закреплять
Тема: Пересказ
м/рук.)
способы сравнения
сказки К.
двух предметов по
2. Лепка
Чуковского
длине и ширине,
«Цыплёнок».
Тема:
обозначать
учить правильно
«Неваляшка»
Учить детей лепить
результаты
отвечать на вопросы
предмет,
сравнения
воспитателя;
состоящий из
соответствующим
воспроизводить

уважение к
семьям
животных на
примере их сходства

13.03
1.Физ-ра
Занятие 27
Задачи. Развивать
умение действовать
по сигналу
воспитателя.
Упражнять в
бросании мяча
о пол и ловле

14.03
1. Конструирование
Тема:
«Загон для
лошадки».
Учить:
огораживать
пространство
высоким
забором; приему
66

нескольких частей
одинаковой формы,
но разной
величины, плотно
прижимая части
друг к
другу. Вызывать
стремление
украшать
предмет мелкими
деталями (помпон
на шапочке,
пуговицы на
платье).
Уточнить
представления
детей о величине
предметов.
Закреплять умение
лепить аккуратно.
Развивать чувство
радости от
созданного.
Воспитывать
усидчивость.

и словами;
формировать
умение различать
количество звуков
на слух (много и
один); упражнять в
различении и
назывании
геометрических
фигур: круга,
квадрата,
треугольника.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с
переходом на
бег и обратно;
2. Ходьба по
снежному
валу;
3. Лазание по
лестнице;
П/и «У медведя во
бору».

содержание сказки
«Цыплёнок» К.
Чуковского по
вопросам; закреплять
произношение к – кь;
учить отчетливо и
внятно произносить
слова и фразы с этими
звуками.
2. Физра
Занятие
27
Задачи. Развивать
умение действовать
по сигналу
воспитателя.
Упражнять в
бросании мяча
о пол и ловле его двумя
руками, в ползании на
повышенной опоре.

его двумя
руками, в
ползании на
повышенной
опоре.
1.
Ознакомле
ние с
природой
Волчкова В.Н.,
Степанова Н.В.
Тема: «Какие
краски у
весны?»
Пр. сод: дать детям
представление о
времени года
«весне». Учить
сравнивать
времена года,
отмечать
характерные
признаки,
развивать цветовое
восприятие: осень
– желтая, зима
– белая, весна –
зеленая.

ставить
кирпичики на
длинную узкую
грань. Развивать
фантазию.
2. Музыка (по плану
м/рука)

67

Воспитывать
бережное
отношение к
пробуждению
природы, к ее
отдельным
явлениям.
3 неделя «Весна пришла .Весенние ручейки». 17.03 – 21.03
18.03
19.03
1. ФЭМП
1.Р/речи
Закреплять навыки
Тема: Проведение
счета в пределах
игры «У Кати день
пяти; продолжить
рождения».
учить называть
учить составлять с
числительные по
помощью взрослого
порядку, указывая
описательный рассказ
на предметы,
об игрушках; учить
относить последнее пользоваться словами,
числительное ко
обозначающими
всей
качества, действия,
пересчитанной
промежуточные
группе; закреплять
признаки; обратить
умение различать и
внимание на слова,
называть части
близкие и
суток: утро, день,
противоположные по
вечер, ночь; учить
смыслу; закреплять
отгадывать загадку
правильное
на основе зрительно произношение звуков

20.03
1.
Физра
Заня
тие
28
Развивать
координацию
движений в
ходьбе и беге
между
предметами;
повторить
упражнения в
ползании;
упражнять в
сохранении
устойчивого
равновесия при

21.03
1.
Аппликация
Тема:
«Скворечник»
Учить детей
изображать в
аппликации
предметы,
состоящие из
нескольких
частей;определять
форму частей
(прямоугольная,
круглая,
треугольная).
Уточнить знание
цветов. Развивать
цветовое
восприятие
68

воспринимаемой
информации,
понимать
поэтические
сравнения,
лежащие в основе
загадки; закрепить
умение выделять в
предметах
признаки сходства и
объединять их по
этому признаку.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с
обходом
предметов;
2. Бег в
прямом
направ
лении;
3. Ходьба по
прямой
дорожке
(ширина 20 см,
длина 2-3 м) с
перешагивание
м через

к, г, х, кь, гь, хь;
учить произносить
слова громко и тихо,
быстро и медленно.
2. Физра
Занятие
28
Задачи. Развивать
координацию
движений в ходьбе и
беге между
предметами; повторить
упражнения в
ползании; упражнять в
сохранении
устойчивого
равновесия при ходьбе
на
повышенной опоре.

ходьбе на
повышенной
опоре.

2. Музыка (по плану
м/рука)

2. Озн./с окуж.
Тема: «Что мы
делаем в детском
саду»
Продолжать
знакомить детей с
трудом
работников
дошкольного
учреждения –
воспитателей,
учить
называть
воспитателей по
имени, отчеству,
обращаться к ним на
«вы». Воспитывать
уважение к
воспитателю, к его
труду.

69

предметы
(высота 10-15
см) ;
4. Подлезание
под снежную
арку;
П/и «Принеси
предмет
4 неделя «Театральные подмостки. Идем в театр »
24.03 –28.03
24.03
25.03
26.03
2. Музыка
1. ФЭМП
1. Р/речи
(по плану
Упражнять в
Тема: Чтение
м/рук.)
сравнении
стихотворения
двух групп
А. Плещеева
предметов
2. Рисование
«Весна».
способами
Дидактическое
Тема:
наложения и
упражнение
«Скворечник».
приложения и
«Когда это бывает?
Пр. сод: учить
пользоваться
Пр. сод: Развивать
рисовать
словами столько –
знания детей о
предмет,
сколько, больше –
временах года.
состоящий из
меньше;
Весна. Познакомить
прямоугольной
закреплять умение
детей со
формы, круга,
различать и
стихотворением
прямой крыши,
называть части
А.Плещеева
правильно
суток: день, ночь.
«Весна».
передавать
Формировать
относительную
умение
величину частей
2. Физ-ра (улица)

27.03
1. Ф
из-ра
Заня
тие
29
Задачи. Повторить
ходьбу и бег вокруг
предметов, прыжки
через шнуры.
Упражнять в
сохранении
равновесия при
ходьбе на
повышенной
опоре.

28.03
1. Конструирование
Тема: «Высокий и
низкий забор».
Пр. Сод: Учить:
изменять постройку в
высоту; называть
детали: кирпичики,
кубики.
Развивать
конструктивные
навыки.
Музыка (по плану
м/рука)

2. Ознаком

ление с
70

предмета.
Закреплять
приёмы
закрашиван
ия.
Развивать умения
пользоваться
карандашом.
Воспитывать заботу
к птицам.

1. Ходьба с

переходом на
бег и
обратно;
2. Ходьба по
снежному
валу;
3. П/и
«Допрыгни
до зайки
(мишки) ;
П/и «Догони зайку
(мишку)».

правильно
называть
признаки времен
года.
Воспитывать
любовь к природе.
2.

Физ-

ра
Занятие
29
Задачи.Повторить
ходьбу и бег вокруг
предметов, прыжки
через шнуры.
Упражнять в
сохранении равновесия
при ходьбе на
повышенной опоре.

природой
Тема: Знакомство
с комнатными
растениями Пр.
сод: Уточнить
представления
детей о уже
знакомых им
комнатных
растениях(
бальзамин,
фикус,
колеус),дать
другие их
названия(огонёк,
крапивка, дружная
семейка). Учить
различать листья,
стебли, цветы,
знать, что корни в
земле.
Расширять
представление о
растениях: они
живые ,им нужны
хорошие условиявода, питательные
71

вещества, тепло
много света. В
таких условиях они
хорошо себя
чувствуют ,не их
надо подкармливать
удобрениями, они
корнями всасывают
влагу и питательные
вещества, потом
цветут, становятся
всё красивее.
Воспитывать
бережное
отношение к
природе.
АПРЕЛЬ 2024
1 неделя «Птицы ,рыбы , насекомые .Птицы родного края» 31.03 – 04.04
Понедельник 31.03 Вторник 01.04
Среда
02.04
Четверг 03.04
2.
Музыка
1. ФЭМП
1. Р/речи
1. Ф
(по плану
Закреплять умение
из-ра
Тема: «Звуковая
м/рук.)
воспроизводить
Заня
культура речи: звук
3.
заданное
тие
«ф».
количество
1. Лепка
Пр. сод: Развивать у
31
предметов и
Задачи. Повторить
Тема:
детей звуковую
звуков по образцу
ходьбу и бег с
«Миски трех
культуру речи.
(без счета и
выполнением
медведей»
Формировать умение
Пр. сод: Учить
называния числа);
заданий; развивать
детей отчетливо и

Пятница 04.04
1. Аппли
кация
Тема:
«Домик»
Пр. сод: Учить детей
составлять
изображение из
нескольких частей,
соблюдая
72

детей лепить
мисочки разного
размера,
используя прием
раскатывания
глины
кругообразными
движениями.
Учить
сплющивать и
оттягивать края
мисочки вверх.
Закреплять
умение лепить
аккуратно.
Развивать
мелкую
моторику
рук.
Воспитывать
интерес к сказочным
персонажам.

упражнять в
умении сравнивать
два предмета по
величине,
обозначать
результат
сравнения словами
большой,
маленький;
упражнять в умении
различать
пространственные
направления от себя
и обозначать их
словами: впереди –
сзади, слева –
справа .
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с
обхождением
построек;
2. Бег в
прямом
направ
лении;
3. Метание
снежков в
цель;

правильно произносить
изолированный звук ф
и
звукоподражательные
слова с этим звуком.
Воспитывать
любовь к родному
языку.

ловкость и
глазомер в
упражнении с
мячом;
упражнять в
ползании на
ладонях и
ступнях.

2. Физ-

2. Озн./с окуж.

ра
Занятие
31
Задачи.Повторить
ходьбу и
бег с
выполнением
заданий;
развивать
ловкость и
глазомер в
упражнении с мячом;
упражнять в ползании на
ладонях и ступнях.

О. Дыбина. стр.45
Тема: «Няня моет
посуду» Пр. сод:
Продолжать
знакомить детей с
трудом работников
дошкольного
учреждения –
помощников
воспитателей;
учить называть их
по имени, отчеству,
обращаться к ним
на «вы»; показать
отношение
взрослого к труду.
Воспитывать
уважение к

определенную
последовательность;
правильно
располагать его на
листе.
Закреплять знание
геометрических
фигур (квадрат,
прямоугольник,
треугольник).
Музыка (по плану
м/рука)

73

4. Прыжки в

длину с места
с
отталкивание
м двумя
ногами;
П/и «Найди
мишку».
2 неделя «Космос. На ракете к звездам».07.04 – 11.04
09.04
07.04
08.04
1. Музыка
1. ФЭМП
1.Музыка (по плану
(по плану
Учить различать
м/рук.)
м/рук.)
равенство и
неравенство
2.Лепка
групп по
2. Рисование
Тема: «Угощение для
количеству
Тема: Рисование
кукол, мишек,
входящих в них
«Разноцветные
зайчиков»
предметов,
платочки
Программное
выражая
сушатся»
содержание. Развивать
результаты
(«Кубики стоят на
умение детей
сравнения в речи;
столе»)
выбирать из
учить
Пр. сод:
названных
отгадывать загадку
Программное
предметов содержание
на основе зрительно своей лепки.
содержание.
воспринимаемой
Упражнять детей
Воспитывать
информации,
в рисовании
самостоятельность.
понимать
знакомых
Закреплять приемы
поэтические
предметов

помощнику
воспитателя и к его
труду.

10.04
1. Ф
из-ра
Заня
тие
33
Повторить ходьбу и
бег врассыпную,
развивая
ориентировку в
пространстве;
повторить
задание в
равновесии и
прыжках.
2. Ознаком

11.04
1. Конструирование
Тема:
«Заборчик по
желанию».
Учить замыкать
пространство по
четырёхугольник
у,
чередовать детали по
цвету и виду.
Воспитывать умение
анализировать свою
постройку.
Музыка (по плану
м/рука)

ление с
природой.
74

квадратной
формы
неотрывным
движением.
Закреплять
умение
аккуратно
закрашивать
изображения в
одном
направлении –
сверху вниз, не
заходя за контур;
располагать
изображения по
всему листу
бумаги.
Развивать речь,
внимание, мелкую
моторику рук.

сравнения,
лежащие в основе
загадки;
познакомить с
геометрической
фигурой – овал;
учить обследовать
овал осязательнодвигательным
путем, рисовать
овал по
точкам; продолжать
учить сравнивать
предметы по
величине.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба
врассыпную;
2. Бег
в
разных
направл
ениях;
3. Ходьба по
скамеечке;
4. Метание
мячей правой и
левой рукой;

лепки. Формировать
желание лепить чтото нужное для игры.
Развивать
воображение.
Воспитывать
усидчивость.

Тема:
Прогулка по
весеннему
лесу
Пр. сод:
Знакомить с
характерными
особенностями
весенней погоды.
Расширять
представления о
лесных растениях и
животных.
Формировать
элементарные
представления о
простейших связях
в природе.
Воспитывать
бережное отношение
к природе.

75

П/и «Птички
летают».
3 неделя « Книжкина неделя. Герои книг». 14.04 –18.04
14.04
15.04
16.04
1. Музыка
1. ФЭМП
1. Р/речи
(по плану
Учить различать
Тема: Чтение и
м/рук.)
одно и много
драматизация
2.
движений и
русской народной
обозначать их
3. Лепка
песенки
количество
Тема: «Цыплята
«Курочка словами
один,
рябушечка».
гуляют»
много;
Рассматривание
(Коллективная
упражнять в
сюжетных картин (по
композиция)
Продолжать
умении
выбору педагога). Пр.
формировать
различать
сод: Развивать и
умение лепить
пространственные
знакомить детей с
предметы,
направления
русской народной
состоящие из двух
относительно себя
песенкой «Курочка
частей знакомой
и обозначать их
- рябушечка».
формы, передавая
словами впереди –
Формировать в
форму и величину
сзади, вверху –
умении
внизу, слева –
рассматривать
частей.
справа;
сюжетную картину и
Учить изображать
совершенствовать
рассказывать о
детали ( клюв)
умение составлять
том, что на ней
приемом
группу предметов
изображено.
прищипывания.
Включать детей в
из отдельных
Воспитывать
создание
предметов и
эмоциональную

17.04
1.
Физра
Заня
тие
34
Задачи.
Упражнять детей в
ходьбе и беге
между
предметами; в
прыжках со
скамейки на
полусогнутые
ноги; в
прокатывании
мяча друг
другу.
1. Озн./с окуж.
Тема: «Что
лучше: бумага или
ткань?»
Пр. сод:

18.04
1.Аппликация
Тема: «Цыплята на
лугу». Учить детей
составлять
композицию из
нескольких
предметов,
свободно располагая
их на листе;
изображать
предмет,
состоящий из
нескольких
частей.
Продолжать
отрабатывать
навыки
аккуратного
наклеивания
Развивать желание
делать что-либо
для других.
Воспитывать у
ребенка интерес к
76

коллективной
композиции.
Вызывать
положительный
эмоциональный
отклик на общий
результат.
Развивать речь,
мышление,
желание лепить.
Воспитывать умение

выделять один
предмет из группы.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с

обходом
предметов
(игрушек) ;
2. Бег в колонне по
одному;
4. Ходьба по
скамеечке;
Бросание
мяча через
сетку;
П/и «Найди
цветок».
4 неделя «Природа» 21.04 – 25.04
21.04
22.04
1. Музыка
1. ФЭМП
(по плану
Закреплять умение
м/рук.)
различать и
называть времена
2. Рисование
года; учить
Тема занятия:
отгадывать загадки
«Красивый
на основе зрительно
коврик»
воспринимаемой
Упражнять детей в
информации,

отзывчивость при
восприятии
произведения.
2. Физ-ра Занятие
34 Упражнять детей
в ходьбе и беге между
предметами; в
прыжках со скамейки
на полусогнутые
ноги; в прокатывании
мяча друг
другу.

Закреплять знания
детей о бумаге и
ткани, их
свойствах и
качествах; учить
устанавливать
отношения между
материалом, из
которого
изготовлен предмет,
и способом
использования
предмета.

изобразительной
деятельности,
самостоятельность,
умение радоваться
общему результату
занятия.

23.04
1. Р/речи
Тема: Звуковая
культура речи : звук
«з».
Пр. сод: Развивать у
детей звуковую
культуру речи.
Формировать и
упражнять детей в

24.04
1. Физ-ра
Занятие 36
Упражнять в ходьбе
и беге по сигналу
воспитателя; в
лазании по
наклонной лесенке;
повторить задание в
равновесии.

25.04
1
Ознакомле
ние с
окружающ
им.
Тема занятия:
«Корова, коза,
лошадьдомашние

2. Музыка (по плану
м/рука)

77

рисовании линий
разного характера
(прямых,
наклонных,
волнистых и
др.). Учить
пересекать
линии;
украшать
квадратный лист
бумаги
разноцветными
линиями,
проведенными в
разных
направлениях.
Вызывать
положительный
эмоциональный
отклик на общий
результат.
Комарова Т.С. сада.

понимать
поэтические
сравнения,
лежащие в
основе загадки;
учить видеть
форму
предметов,
соотносить ее с
названиями
геометрических
фигур: овал, круг;
закреплять умение
различать и
называть
пространственные
направления от
себя (влево,
вправо).
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба

приставным шагом
вперед;
2. Бег друг за
другом;
4. Лазание
по лесенке –

четком
произношении звука
з.
Воспитывать
любовь к русскому
языку.
1.Физ-ра
Занятие 36
Упражнять в ходьбе и
беге по сигналу
воспитателя; в лазании
по наклонной лесенке;
повторить задание в
равновесии.

Ознаком
ление с
природой.
Тема: «Какие
краски у
весны?»
Пр. сод: дать детям
представление о
времени года
«весне». Учить
сравнивать
времена года,
отмечать
характерные
признаки,
развивать цветовое
восприятие: осень
– желтая, зима
– белая, весна –
зеленая.
Воспитывать
бережное
отношение к
пробуждению
природы, к ее
отдельным
явлениям.
2.

животные».
Закрепить
представление о
знакомых
домашних
животных: их
облике,
отличительных
особенностях, «
речи»,
о том, что они живут
в сарае, хозяин их
любит, кормит сеном,
козу-ветками,
лошадь- овсом, поит
водой, летом пасет на
лугу- там они едят
зеленую траву.
Развивать речь детей,
активизировать
словарь( сено, сарай,
овес, пасутся на лугу,
корова мычи, лошадь
ржет ).
Упражнять в
строительстве дома
из кубиков.
Развивать
78

стремянке;
Метание
шариков в
песочницу;
П/и «Через ручеек».

умение слышать
воспитателя.
Воспитывать
бережное
отношение к
природе.
2. Музыка (по плану
м/рука)

МАЙ 2024
1 неделя «Труд взрослых .Труд дома ». 02.05 –9.05
Понедельник
Вторник
Среда

Четверг 01.05
1.
Физра
Заня
тие
37
Задачи. Повторить
ходьбу с
выполнением
задания,
задание в
прыжках;
упражнять в
сохранении
устойчивого
равновесия при

Пятница 02.05
1. Конструирование
Тема: «Домик и
забор».
Учить: строить
домик, забор
вокруг него;
обыгрывать
различные ситуации вокруг
домика со
зверюшками и
мелкими
предметами;
Музыка (по плану
м/рука)
79

ходьбе на
ограниченной
площади опоры.
1. Озн./с окуж.
Тема: «Опиши
предмет» Пр. сод:
Совершенствовать
умения детей
вычленять
существенные
признаки
предмета,
устанавливать
элементарные
причинноследственные
связи между
предметами.
05.05
ВЫХОДНОЙ

06.05
1. ФЭМП
Учить
воспроизводи
ть заданное
количество
предметов и
звуков по

07.05
Тема: Описание
предметов посуды
учить детей составлять
короткий рассказ
совместно с
воспитателем. Слов. и
грам: учить правильно

08. 05.
ВЫХОДНОЙ

09.05
ВЫХОДНОЙ

80

образцу (без
счета и
называния
числа);
совершенствова
ть умение
различать и
называть
знакомые
геометрические
фигуры: круг,
квадрат,
треугольник.
Развивать
память, речь.
Воспитывать
внимание,
интерес к
занятиям.
М: Фланелеграф,
2 куклы, бусы,
состоящие из трех
бусинок одного
цвета и величины,
дудочка, квадрат
синего цвета,
квадрат красного
цвета.

называть отдельные
предметы посуды, знать
их значение; знакомить
с продуктивной
словообразовательной
моделью сахар –
сахарница. звук. кул.
речи: закреплять
правильное
произношение звука
2. Физра
Занятие
38
Задача. Упражнять в
ходьбе с обозначением
поворотов на
«углах» зала
(площадки); упражнять
в приземлении на
полусогнутые ноги в
прыжках в длину;
развивать ловкость в
заданиях с мячом.

81

Физ-ра (улица)
1. Ходьба
приставным
шагом по краю
песочницы;
2. Бег вокруг
песочницы;
3. Лазание по
лесенке;
4. Перешагива
ние через
предметы
(высота 10-15
см) ;
П/и «Солнышко и
дождик».
2 неделя «Армия России.Транспорт . 9 Мая – День Победы 12.05 – 16.05
13.05
12.05
14.05
15.05
1. Музыка
1. Р/речи
1.
1. ФЭМП
(по плану
Упражнять в
ФизТема: Звуковая
м/рук.)
умении
ра
культура речи: звук
воспроизводить
Заня
«ц».
2. Рисо
заданное
Пр. сод: Развивать у
тие
вание
количество
детей звуковую
40
Задачи.Упражнять
движений и
культуру речи.
Тема:
детей в ходьбе и
называть их
Формировать и
«Одуванчики
беге между
словами много и
отрабатывать четкое
в траве».

16.05
1. Аппликац
ия Тема:
«Праздник»
Учить детей
составлять
композицию
определенного
содержания из
готовых фигур,
82

Пр. сод: учить
передавать в
рисунке красоту
цветущего луга,
форму цветов.
Отрабатывать
приёмы
рисования
красками.
Закреплять умение
аккуратно
промывать кисть,
осушать её о
тряпочку.
Воспитывать умение
радоваться своим
рисункам. Развивать
эстетическое
восприятие,
творческое
воображение.

один; закреплять
умение различать и
называть части
суток: утро, вечер.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с

переходом на
бег и обратно;
2. Прыжки вверх с
касанием
предмета,
находящегося на
10-15 см выше
поднятой руки;
3. Ловля мяча,
брошенного
воспитателем
(расстояние 50100 см) ;
П/и «Поезд».

произношение звука ц,
параллельно упражняя
детей в
интонационно
правильном
воспроизведении
звукоподражаний,
учить изменять
темп речи.
Воспитывать
любовь к родному
языку.
2. Физра
Занятие
40
Задачи. Упражнять
детей в ходьбе и беге
между
предметами;
повторить лазание
под шнур;
развивать
устойчивое
равновесие в
ходьбе по
уменьшенной
площади

предметами;
повторить
лазание под
шнур;
развивать
устойчивое
равновесие в
ходьбе по
уменьшенной
площади опоры.
1. Озн./с окуж.
Тема:
«Знакомство с
одуванчиками»
Пр. сод: Показать
новое растение,
сообщить его
название, выделить
характерные
особенности(жёлты
й , пушистый
цветок, стебель
длинный, гладкий)
Воспитывать
эмоциональный
отклик на красоту
растения.

самостоятельно
находить место
флажкам и
шарикам.
Упражнять в
умении намазывать
части
изображения клеем,
начиная с середины;
прижимать
наклеенную форму
салфеткой. Учить
красиво располагать
изображения на
листе.
Развивать
эстетическое
восприятие.
Музыка (по плану
м/рука)

83

опоры.
3 неделя « Музейная неделя. Мы в Музее». 19.05 – 23.05;
19.05
20.05
21.05
1. 2. Музыка (по
1. ФЭМП
1. Р/речи
плану м/рук.)
Закреплять умение
Тема: Составление
сравнивать две
рассказа по картине
равные и неравные
2. Лепка
«Кошка с котятами»
группы предметов
учить детей отвечать
Тема: «Утенок»
Учить детей лепить
способами
на вопросы
предмет,
наложения и
воспитателя,
состоящий из
приложения,
описывать предмет,
нескольких частей,
пользоваться
составлять с
передавая
выражениями
воспитателем
некоторые
столько – сколько,
небольшой рассказ по
характерные
больше – меньше;
картинке.
особенности
упражнять в
слов. и грам:
(вытянутый клюв).
сравнении двух
активизировать
Упражнять в
предметов по
употребление в речи
использовании
величине,
прилагательных и
приема
обозначать
глаголов.
прищипывания
результаты
Звук. кул. речи:
,
сравнения словами
приучать
оттягивания.
большой,
детей отчетливо и
Закреплять умение
маленький; учить
правильно произносить
соединять части,
определять
звук з в словах и
плотно прижимая
пространственное
предложениях.
их друг к другу.
расположение
1. ФизВоспитывать умение предметов,
ра

22.05
1.
Физра
Заня
тие
42
Задачи.
Развивать
реакцию на
действия
водящего в
игровом
задании;
упражнять в
прыжках в
длину с места;
повторить
бросание мяча на
дальность.
2.
Ознакомле
ние с
природой.
Тема:
«Корова,

23.05
1. Конструирование
Тема:
«Конструирование
из песка».
Закреплять знание о
свойствах песка.
Учить строить
башенку, до- мик
для собачки,
дорожки, скамейки,
столы и т. д.
Воспитывать
интерес к
конструированию
из песка.
2. Музыка (по плану
м/рука)

84

радоваться своим
рисункам. Развивать
эстетическое
восприятие,
творческое
воображение.

используя
предлоги на, под, в
и т. д.
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба с
переходом на бег и
обратно;
2. Ходьба по кругу,
взявшись за руки;
3. Кружение в
медленном темпе (с
предметом в руках)
;
П/и «Воробушки и
автомобиль».

Занятие
42
Задачи. Развивать
реакцию на действия
водящего в игровом
задании; упражнять в
прыжках в
длину с места;
повторить
бросание мяча на
дальность.

коза, лошадьдомашние
животные»
Пр. сод: Закрепить
представление о
знакомых
домашних
животных: их
облике,
отличительных
особенностях,
»речи», о том, что
они живут в сарае,
хозяин их любит:
кормит сеном,
козу- ветками,
лошадь – овсом,
поит водой, летом
пасёт на лугу- там
они едят зелёную
траву. Развивать
речь детей,
активизировать
словарь (сено,
сарай, овёс ,
пасутся на лугу,
корова мычит ,
лошадь ржет ).
85

Упражнять в
строительстве дома
из
кубиков.
Воспитывать
любовь к
животным,
дружеские
отношения между
детьми
4неделя Вот и стали мы на год взрослее. Встречаем лето 26.05-30.05.
26.05
27.05
28.05
2. Музыка
1. ФЭМП
1. Р/речи
(по плану
Совершенствоват
Тема занятия:
м/рук.)
ь умение
Составление
различать и
сюжетного рассказа о
называть
куклах Фае и Феде.
2. Рисование
геометрические
связ. речь: учить детей
Тема: «Цветок в
фигуры: круг,
составлять рассказ
горшке» Пр. сод:
квадрат,
совместно с
Продолжать учить
треугольник, шар,
воспитателем и
детей рисовать
куб.
самостоятельно.
цветы способом
Словарь и
«примакивания»,
грамматика:
проводить кистью
2. Физ-ра (улица)
1. Ходьба
использовать слова с
линии в различных
приставным шагом
противоположным
сочетаниях.
по краю
значением,
Развивать
песочницы;
согласовывать
эстетический

29.05
1. Ф
из-ра
Заня
тие
43
Задачи.Упражнять
детей в ходьбе с
выполнением
заданий; разучить
бросание мешочков
в горизонтальную
цель, развивая
глазомер;
упражнять в
ползании на
четвереньках

30.05
1. Аппликация
Тема занятия:
«Домик».
Учить детей
составлять
изображение из
нескольких частей,
соблюдая
определенну
ю
последовател
ьность;
правильно
располагать его на
листе. Закреплять
знание
86

вкус,
воспитывать
бережное отношение
к природе.

2. Бег вокруг

песочницы;
3. Лазание по
лесенке;
4. Перешагивание
через
предметы (высота
10-15 см) ;
П/и «Птички
летают».

прилагательные с
существительными в
роде. Звуковая
культура речи:
закреплять
правильное
произношение звуков ф
(фь), в (вь), учить
выделять в слове.
Развивать силу
голоса.
Воспитывать
интерес к
занятиям.
2. Физ-ра

Занятие 43
Задачи.Упражнять
детей в ходьбе с
выполнением заданий;
разучить бросание
мешочков в
горизонтальную цель,
развивая глазомер;
упражнять в ползании на
четвереньках между
предметами.

между
предметами.

геометрических
фигур
(квадрат,
прямоугольник,
2. Озн./с окуж.
треугольник).
Тема: «О
Развивать
пожарной
эстетическое
безопасност
восприятие.
и»
Воспитывать
Пр. сод: дать детям
стремление
понятие о пользе и
сделать работу
вреде огня.
красивой,
Закрепить знания о
законченной.
том, что горит, и
что не горит.
М: иллюстрации с
Вызвать у детей
изображением
желание быть всегда праздников,
осторожным с огнем. досточка, клей,
салфетка.
Музыка (по плану
м/рук.)

87

88