Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Дюймовочка»
города Саки Республики Крым

ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
МБДОУ «Детский сад № 9 «Дюймовочка»
(протокол № 01 от 30.08.2024 г.)

УТВЕРЖДАЮ
заведующий
МБДОУ «Детский сад № 9 «Дюймовочка»
С.Н.Романова
30.08.2024 г.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ
ГРУППЕ № 907 «Ягодка»
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

г.Саки,2024г.

Цели и задачи
К традиционным российским духовно – нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека,
патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и
взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Задачи:
обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и
свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного
над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру,
становления опыта действий и поступков на основе осмыслений ценностей;
построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей
развития;
создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных
потребностей и индивидуальных возможностей;
охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно- творческих
способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах
воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных
программ начального общего образования.
Принципы
полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возрастов), обогащение (амплификация)
детского развития;
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится
активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей), совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в
воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических работников
признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
сотрудничество ДОО с семьей;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
учет этнокультурной ситуации развития детей.
Планируемые результаты в дошкольном возрасте (к концу дошкольного возраста)
у ребенка сформированы основные психофизические и нравственно-волевые качества;
-ребенок владеет основными движениями и элементами спортивных игр, может контролировать свои движение и управлять ими;
-ребенок соблюдает элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены;
-ребенок результативно выполняет физические упражнения (общеразвивающие, основные движения, спортивные), участвует в туристических
пеших прогулках, осваивает простейшие туристические навыки, ориентируется на местности;
-ребенок проявляет элементы творчества в двигательной деятельности;
-ребенок проявляет морально-волевые качества, самоконтроль и может осуществлять самооценку своей двигательной деятельности;
-ребенок проявляет духовно – нравственные качества и основы патриотизма в ходе занятий физической культурой и ознакомлением с
достижениями российского спорта;
-ребенок имеет начальные представления о правилах безопасного поведения в двигательной деятельности; о том, что такое здоровье,
понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его;
-ребенок владеет навыками личной гигиены, может заботливо относится к своему здоровью и здоровью окружающих, стремится оказать
помощь и поддержку другим людям;
-ребенок соблюдает элементарные социальные нормы и правила поведения в различных видах деятельности, взаимоотношениях со взрослыми и
сверстниками;
-ребенок владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способен понимать и учитывать интересы и
чувства других; договариваться и дружить со сверстниками; старается разрешать возникающие конфликты конструктивными способами;
-ребенок способен понимать свои переживания и причины их возникновения, регулировать свое поведение и осуществлять выбор социально
одобряемых действий в конкретных ситуациях, обосновывать свои ценностные ориентации;
-ребенок стремится сохранять позитивную самооценку;
-ребенок проявляет положительное отношение к миру, разным видам труда, другим людям и самому себе;
-у ребенка выражено стремление заниматься социально значимой деятельностью;
ребенок способен откликаться на эмоции близких людей, проявлять эмпатию (сочувствие, сопереживание, содействие);
-ребенок способен к осуществлению социальной навигации и соблюдению правил безопасности в реальном и цифровом взаимодействии;
ребенок способен решать адекватные возрасту интеллектуальные, творческие и личностные задачи; применять накопленный опыт для
осуществления различных видов детской деятельности, принимать собственные решения и проявлять инициативу;
-ребенок владеет речью как средством коммуникации, ведет диалог со взрослыми и сверстниками, использует формулы речевого этикета в
соответствии с ситуацией общения, владеет коммуникативно – речевыми умениями;

-ребенок знает и осмысленно воспринимает литературные произведения различных жанров имеет предпочтения в жанрах литературы,
проявляет интерес к книгам познавательного характера, определяет характеры персонажей, мотивы их поведения, оценивает поступки
литературных героев;
-ребенок обладает начальными знаниями о природном и социальном мире, в котором он живет: элементарными представлениями из области
естествознания, математики, истории, искусства и спорта, информатики и инженерии и т.п.; о себе, собственной принадлежности и
принадлежности других людей к определенному полу; составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, семейных традициях; об
обществе, его национально-культурных ценностях; государстве и принадлежности к нему;
-ребенок проявляет любознательность, активно задает вопросы взрослым и сверстникам; интересуется субъективно новым и неизвестным в
окружающем мире; способен самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать,
экспериментировать; строить смысловую картину окружающей реальности, использует основные культурные способы деятельности;
-ребенок имеет представления о жизни людей в России, имеет представление о некоторых исторических событиях Отечества, имеет
представление о многообразии стран и народов мира;
-ребенок способен применять в жизненных и игровых ситуациях знания о количестве, форме, величине предметов, пространстве и времени,
умении считать, измерять, сравнивать, вычислять и тому подобное;
-ребенок имеет разнообразные познавательные умения: определяет противоречия, формулирует задачу исследования, использует разные
способы и средства проверки предположений: сравнение с эталонами, классификацию, систематизацию, некоторые цифровые средства и
другое;
-ребенок имеет представление о некоторых наиболее ярких представителях живой природы России и планеты, их отличительных признаках,
среде обитания, потребностях живой природы, росте и развитии живых существ; свойствах неживой природы, сезонных изменениях в природе,
наблюдает за погодой, живыми объектами, имеет сформированный познавательный интерес к природе, осознано соблюдает правила поведения
в природе, знает способы охраны природы, демонстрирует заботливое отношение к ней;
-ребенок способен воспринимать и понимать произведения различных видов искусства имеет предпочтения в музыкальной, изобразительной,
театрализованной деятельности;
-ребенок выражает интерес к культурным традициям народа в процессе знакомства с различными видами и жанрами искусства; обладает
начальными знаниями об искусстве;
-ребенок владеет умениями, навыками и средствами художественной выразительности в различных видах деятельности и искусства;
использует различные технические приемы в свободной художественной деятельности;
-ребенок участвует в создании индивидуальных и коллективных творческих работ, тематических композиций к праздничным утренникам и
развлечениям, художественных проектах;
-ребенок самостоятельно выбирает технику и выразительные средства для наиболее точной передачи образа своего замысла, способен
создавать сложные объекты и композиции, преобразовывать и использовать с учетом игровой ситуации;
-ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, предлагает и объясняет замысел игры,
комбинирует сюжеты на основе реальных, вымышленных событий, выполняет несколько ролей в одной игре, подбирает разные средства для
создания игровых образов, согласовывает свои интересы с интересами партнеров по игре, управляет персонажами в режиссёрской игре;

-ребенок проявляет интерес к игровому экспериментированию с предметами, к развивающим и познавательным играм, в играх с готовым
содержанием и правилами может объяснить содержание и правила игры другим детям, в совместной игре следит за точным выполнением
правил всеми участниками;
-ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; демонстрирует сформированные предпосылки к
учебной деятельности и элементы готовности к школьному обучению.
Реализация целей и задач в образовательных областях во всех видах деятельности детей раннего возраста и дошкольника, обозначенных во
ФГОС ДО:
в дошкольном возрасте (3 года - 8 лет) - игровая деятельность (сюжетно-ролевая, театрализованная, режиссерская, строительноконструктивная, дидактическая, подвижная и др.); общение со взрослым (ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативноличностное) и сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое); речевая (слушание речи взрослого и сверстников, активная
диалогическая и монологическая речь); познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование; изобразительная деятельность
(рисование, лепка, аппликация) и конструирование из разных материалов по образцу, условию и замыслу ребенка; двигательная (основные виды
движений, общеразвивающие и спортивные упражнения, подвижные и элементы спортивных игр и др.); элементарная трудовая деятельность
(самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд); музыкальная (слушание и понимание музыкальных
произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах).
РЕЖИМ ДНЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ .ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД
ГОДА. 10,5 ЧАСОВ.
Режимные моменты
6-7 лет
Утренний
прием
детей,
игры
7.45-8.20
самостоятельная деятельность детей
Утренняя гимнастика (при благоприятных
8.20-8.30
погодных условиях на свежем воздухе)
Игры
Завтрак
8.30-8.50
Игры подготовка к занятиям
8.50-9.00
Занятия (включая гимнастику в процессе
9.00-11.00
занятия – 2 мин., перерыв между занятиями 10мин)
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдения, игровая деятельность, 11.00- 12.25
самостоятельная
деятельность,
двигательная активность.
Второй завтрак
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну,
оздоровительные и

11.00
12.25- 13.00
дневной

сон, постепенный подъем,

13.00- 15.30

гигиенические процедуры
Подготовка к полднику, полдник

15.30- 16.00

Занятия по необходимости
Самостоятельная деятельность, игры
Подготовка
детей

к

прогулке,

прогулка,

16.00- 16.10
самостоятельная деятельность

16.10- 18.15

Теплый период года. 10,5 часов.
Режимные моменты
Утренний
прием

детей,

игрысамостоятельная деятельность детей

6-7 лет
7.45 – 8.20

Утренняя гимнастика (при благоприятныхпогодных условиях на свежем воздухе)

8.20-8.30

Завтрак
Игры,
самостоятельная
деятельность
подготовка к прогулке
Подготовка к прогулке, прогулка, занятия на
прогулке, самостоятельная деятельность,возвращение с прогулки

8.30- 9.00
9.00- 9.20

Второй завтрак
Подготовка к обеду, обед

11.00
12.15-13.00

Подготовка ко сну,
дневной сон,
постепенный подъем, оздоровительные игигиенические процедуры

13.00- 15.30

Подготовка к полднику, полдник

15.30- 16.00

Самостоятельная деятельность, игры

16.00- 16.30

Подготовка

16.30- 18.15

к

прогулке,

прогулка,самостоятельная деятельность детей

9.20-12.15

РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ «КРЫМСКИЙ ВЕНОЧЕК» ( подготовительная к школе группа)
Месяц
Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Виды деятельности
1.ОД «Почему наш край называют теплым, солнечным, ласковым?»
2.ОД «Природа Крыма»
3.ОД. «Я живу у Черного моря»
4.ОД. «Красная книга Крыма» редкие и исчезающие животные Крыма.
1.ОД «Заповедники Крыма»
2.ОД «Красная книга Крыма редкие и исчезающие животные Крыма.»»
3.ОД «Промыслы Крыма. Игрушки народностей, проживающих в Крыму»
4.ОД «Игра-путешествие «Чёрное море и его обитатели »
1.ОД « Я живу в России. Я живу в Крыму» «Саки – город здравница»
2.ОД «Я и моя семья. Традиции моей семьи»
3.ОД «Мой город. Знаменитые люди моего города»
4.ОД. «Известные писатели Крыма»
5.ОД. «Я живу в России. Я живу в Крыму» «Саки – город здравница»
1.ОД «Зимующие и перелетные птицы Крыма»
2.ОД «Охрана животного и растительного мира Крыма.»
3 ОД. «Жалобная книга природы»(обитатели леса)
4ОД, «Наша Родина Крым».
1 ОД «Мир профессий» (профессии людей, живущих в нашем городе) «Знаменитые люди нашего города»
2 ОД «Наши семьи живут рядом»
3 ОД. «Целебные источники крымской земли.»
4 ОД. «Люди, которые прославили Крым», защитники своего края.
1ОД «Саки- лечебный город Крыма».
2.ОД. «Растения Крымского леса-эндемики»
4 ОД «Мой город. Путешествие по городу.
1 ОД «Как человек нашел здоровье в нашем городе. Легенды.»
2ОД «Заповедный Крым»
3ОД «Знаменитые люди Крыма».
4 ОД «Весна в Крыму» (растения, животные Крыма)
1.2 ОД«Крым и космос»
3.ОД «Встречаем весну обрядовые весенние праздники »
4. ОД «Путешествие по горам.»

Май

Июнь

1.ОД «Защитники земли Крымской» (посвящено Дню Победы)
2.ОД «Промыслы нашей местности» (сольпром и др.)
3.ОД «Крымские природные заповедники»
4.ОД «Пещеры Крыма»
Беседа «День России. Дружат дети всей страны»
Беседа «Жизнь животных и птиц летом»

Июль

Беседа «Заповедники Крыма»
Беседа «Красная книга Крыма»

Август

Беседа «Я люблю свой город Саки»
Беседа «Мой отдых летом»
Игра на детских музыкальных инструментах: «Играй, моя свирель»,
нар. Крымско-татарская песня, «Сорока-сорока», народная мелодия.

Расписание занятий
на 2024-2025 учебный год
Дни недели
Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

09.00-09.30

Подготовительная группа «Ягодка»
Развитие речи

09.40-10.10

Рисование

10.20-10.50
09.00-09.30

Физкультура
Математика

09.40-10.10

Конструирование(1раз в 2 недели) /Аппликация (1раз
в 2 недели)

10.20-10.50

Музыкальное занятие

09.00-09.30

Подготовка к обучению грамоте

09.40-10.10

Рисование

09.00-09.30

Физическая культура
(на прогулке)
Математика

09.40-10.10

Ознакомление с природой (1раз в 2 недели) /
Ознакомление с окружающим(1раз в 2 недели)

10.20-10.50
Музыкальное занятие
Пятница

09.00-09.30

Лепка
Краеведение (региональный компонент)

09.40-10.10
Физическая
10.30-11.00

культура

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (в подготовительной к школе группе)

№ п/п
Тема, содержание образовательной работы
Сентябрь Здравствуй, детский сад!
1/1 неделя Мы снова вместе. Одногруппники.

Итоговое мероприятие

День знаний.
День окончания Второй мировой войны.
День солидарности.
Вспомнить с детьми все помещения детского сада, его территорию; помочь Экскурсия по детскому
вновь прибывшим детям.
саду.
Адаптироваться к режиму работы.
Оформление коллажа
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми
«Моя группа - моя семья».
(коллективная художественная работа песенка о дружбе, совместные игры). Визитная карточка группы
Развивать интерес к сверстникам, как самым старшим в детском саду;
- создание и презентация
выработать у детей правила совместной жизни и деятельности в группе.
символики группы.
Расширять представление о праздниках, поддерживать интерес к детей к
событиям
происходящим в стране, формировать чувство удовлетворения от
совместной досуговой деятельности.
2/2 неделя Правила на дороге.
ПДД. Знают правила друзья.
8 сентября – Международный день
распространения грамотности.
Формировать представления об опасных для человека ситуациях и
Театрализованная
способах правильного поведения, о правилах безопасности дорожного
постановка- сказка
движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства, какие «Теремок на новый лад».
опасности бывают во дворе. Учить использовать полученные знания в
играх, игровых ситуациях. Воспитывать осторожное и осмотрительное
отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в

быту, на
улице, в природе, в интернет сети.
3/3 неделя Я – человек!
Всё обо мне.
Развивать представление детей как о человеке: (я – мальчик (девочка), всё о Изготовление портфолио.
себе: мои особенности, мои границы, мои цели, ценности, мой организм,
мои эмоции, мои правила.
Этикет. Об интересах детей. О будущей
профессии, про хобби, про своё имя, фамилию.
4/4 неделя Осень.
Осень–это хорошо или плохо?
24.09. - День Государственного флага и герба Республики Крым.
27.09. - День воспитателя и всех дошкольных работников.
Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе,
одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, об
овощах, фруктах, ягодах, грибах, знакомить с сельскохозяйственными
профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Выставка детских работ
Развивать способности замечать «хорошие» и «плохие» проявления осени для сотрудников детского
в жизни природы (растений, животных), людей (одежда, труд. Восприятие сада.
разных настроений осени.
Осень в мире. Осень в разных частях России.
Формировать представления о малой Родине и Отечестве.
Октябрь
Детский сад.
1/5 неделя Обустроим нашу группу.
Международный День пожилых людей (01.10.)
Международный день музыки.
Мониторинг
Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным
окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, правила

поведения в детском саду, предметное окружение, взаимоотношения с
Мини–проект «Старикам
взрослыми и сверстниками. Обогащать знания детей о труде сотрудников везде у нас почет».
детского сада.
Социальная акция
Формировать навык культуры поведения - называть сотрудников по имени «Подарки для пожилых
и отчеству. Способствовать формированию положительных эмоций по
людей».
отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Приобщать к
мероприятиям, которые проводятся в детском саду. Воспитывать уважение
к труду взрослых. Воспитывать умения взаимодействия в совместных видах
деятельности. Продолжать знакомить детей с главным городом нашей
страны, его знаменитых достопримечательностях. Расширять кругозор
дошкольников, воспитывать любовь к Родине и интерес к её истории.
2/6 неделя Животные нашего края.
Красная книга Крыма.
День защиты животных.
День учителя.
Расширять знания о животных и птицах, как меньших братьях человека, о Выставка детского
видовом разнообразии животных, местах их обитания и питания, их
творчества (все виды
значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения
продуктивной
животных со стороны людей. Знакомить с особенностями поведения лесных деятельности).
зверей и птиц осенью. Воспитывать доброе отношение к животным.
Оформление альбома
Формировать предпосылки экологического сознания: наблюдать за
«Красная книга Крыма»,
животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
совместно с родителями.
3/7 неделя Мир игры.
Игрушки детей разных стран.
Народные промыслы.
15 октября – День отца в России.
Познакомить детей с играми и игрушками их сверстников в других странах. Создание альбома
Приобщать детей к культуре, воспитывать художественный вкус. Приучать «Игрушки детей разных

детей слушать народные песенки, сказки. Привлекать детей к участию в
творческой мастерской по изготовлению игрушек.

народов».
Подарок для папы.

4/8 неделя Мультипликация в России.
История мультфильма.
День Черного моря.
Просмотр мультфильмов.
Привлекать детей к обсуждению мультфильмов, их героев. Знакомить
дошкольников с появлением мультфильмов в России. Побуждать детей
узнавать, как создавались мультфильмы, какие они бывают и так далее.
Животные в мультфильмах и настоящие животные.
Ноябрь
Многонациональная страна.
1/9 неделя Страна, в которой я живу.
04 ноября - День народного единства .
Организовать комплексное изучение истории государственных символов
Российской Федерации. Обогащать представления детей о том, что Россия
— большая многонациональная страна, воспитывать уважение к людям
разных национальностей, их культуре, особенностях, традициях, одежде. В
национальных танцах, песнях и играх, дружбе, общение, отношениях,
уважении друг друга. О их жизни, быте, особенностях природы. Сказки,
рассказы разных народов.

Церемония поднятия
флага в праздничные даты
страны и региона.
Экскурсия в мини-музеи
детского сада
«Краеведческий
калейдоскоп».

2/10 неделя Я и моя семья.
Семейные ценности.
8 ноября - День памяти погибших при исполнении служебных
обязанностей сотрудников органов внутренних дел России.
Традиции моей семьи.
Формировать представления о семье как о людях, которые живут вместе и

Изготовление

заботятся друг о друге; воспитание интереса к традициям своей семьи;
знакомство с понятием «родословная», особенностями образования
фамилии имени и отчества. Знакомить детей с профессиями родителей.
Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать
положительные самооценки образа Я (помогать взрослым, бережно
относиться к их труду). Воспитывать эмоциональную отзывчивость на
состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого
отношения, любви к близким (дом, семья).
3/11 неделя Профессии.
Профессии сейчас.
Познакомить детей со всеми профессиями,
которые актуальны в группе по возрасту.
Дворник, повар, доктор, воспитатель, инженер, блогер, режиссёр,
водитель, журналист, критик, президент, учитель, слесарь и так далее.
4/12 неделя Животные.
Домашние животные.
Расширять представления о домашних животных и их детенышей: внешний
вид, строение, окрас, особенности покрова; составление с помощью
взрослого описательного рассказа о домашнем животном на основе
наблюдения.
Воспитывать желания ухаживать за животными. Расширять знания о зиме,
особенностях поведения лесных зверей и домашних животных зимой.
Закреплять представления об отличиях диких и домашних животных.
Продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные
связи, делать обобщения. Воспитывать любовь и бережное отношение к
природе.

поздравительных
открыток для развлечения
«Вся семья вместе, так и
душа на месте».
Создание и презентация
генеалогического древа и
герба семей.

Игра-викторина «Все
профессии важны, все
профессии нужны».

Создание тематического
альбома «Наши
любимцы».
Выставка и презентация
рисунков на тему: «Мой
домашний любимец» с
рассказами детей.
(Совместно с родителями).

5/13 неделя Лучшая на свете Мама!
26 ноября – День матери в России.
Воспитывать желания проявлять заботливое отношение к маме, выражать
отношение при помощи ласковых слов.

Однодневный проект
«Поздравление для мамы».

Декабрь
Моя страна.
1/14 неделя Моя малая Родина (город Саки).
30 ноября – День Государственного герба Российской Федерации.
3 декабря – День неизвестного солдата;
Международный день инвалидов (рекомендуется включать в план
воспитательной работы с дошкольниками
регионально и/или ситуативно).
Знакомить дошкольников с символами страны, с традициями,
территориями, народом.
Рассказать детям о праздниках и памятных датах, столице, государственной
власти, президенте, крупных городах.
Продолжать знакомить с родным городом. Формировать начальные
представления о родном крае, его истории, культуре. Знакомить с
символическим смыслом некоторых символов и памятников города; с
назначением разных общественных учреждений города (поликлиника,
магазин, школа и т.д.).
Воспитывать любовь к Родине, гордость за её достижения.

Виртуальная экскурсия
«Город, в котором я
живу».
Презентация
фотовыставки с
рассказами детей о
достопримечательностях
города (совместно с
родителям).

2/15 неделя Творческая Мастерская.
На все руки мастер.
5 декабря – День добровольца (волонтера) в
России.
8 декабря: Международный день художника.
9 декабря: День Героев Отечества.
Мастерская художника, скульптора,
архитектора. Знакомство с известными
картинами, скульптурами, зданиями
архитекторы. Лепниной, народными
промыслами. Создание игрушек в
мастерской. Народное и профессиональное
искусство.
3/16 неделя Пришла зима.
Как укрепить организм зимой.
12 декабря – День Конституции Российской
Федерации.
Познакомить детей со способами укрепления здоровья в зимнее время,
зимними видами спорта и спортивными упражнениями, с возможными
травматическими ситуациями зимой и способами их предупреждения.
Закрепление представлений о правильном питании, его значении в зимнее
время.

Реализация семейного
проекта «Самая необычная
кормушка».
Проект детского
книгоиздательства –
создание книги
«Жалобная книга
природы».
Акция «Покормите птиц
зимой!»

Составление «Пирамиды
питания».
Спортивное развлечение
на свежем воздухе.

4/17 неделя Новый год у ворот!
31 декабря – Новый год.
Организовывать все виды детской деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового
года и Новогоднего праздника.
Январь
Мой мир.
1/18 неделя Кто Я? Какой Я? Мальчики и девочки.
Рассматривание и сравнение внешнего вида мальчика и девочки.
Обсуждение этикета общения мальчиков и девочек; любимые игры,
игрушки.
Развивать умения рассказывать о себе, любимых занятиях.

2/19 неделя Природа вокруг нас.
Зимовье зверей. Животные Крыма.

Смотр – конкурс «На
лучшую новогоднюю
игрушку» (совместно с
родителями).

Фотовыставка детей
группы с рассказами детей
о себе.
Выставка рисунков
«Автопортрет».
Начало создания детского
портфолио «Мои успехи и
достижения».

Создание коллективного
плаката «Животные
Крыма»
20 января - День Республики Крым.
Расширять знания о зиме, особенностях поведения лесных зверей и
Презентация «Зимовье
домашних животных зимой. Закреплять представления об отличиях диких и зверей» с рассказами
домашних животных. Продолжать учить сравнивать и устанавливать
детей о том, как звери
причинно-следственные связи, делать обобщения.
живут зимой.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
(совместно с родителями).
3/20 неделя Спорт зимой.
Зимняя олимпиада.
Всё о зимних играх, спорте, спортсменах,
Создание детьми альбома
зимних забавах. Олимпийские игры, символы, традиции, участники.
«Зимние виды спорта».
Какие были раньше зимние соревнования. Какие виды зимнего спорта были
раньше.

4/21
неделя

Неделя талантов.
Об известных людях.

27 января – День снятия блокады Ленинграда; День освобождения
Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау
(Освенцима) – День памяти жертв Холокоста (рекомендуется включать
в план воспитательной работы с дошкольниками регионально и/или
ситуативно).
Создание альбома
О талантливых людях, детях, об известных
людях. Дети могут поделиться своими талантами или успехами. О важности «Известные люди нашего
города».
человека, себя. Об открытиях, изобретениях людей. О том, как люди
становятся известными. Об известных
людях вашего региона.
Февраль
Мир вокруг нас.
1/22 неделя Мир технических чудес.
Как нам помогает техника в детском саду и дома.
2 февраля – День разгрома советскими войсками немецкофашистских войск в Сталинградской битве (рекомендуется
включать в план воспитательной работы
с дошкольниками регионально и/или
ситуативно).
Ознакомить детей с приборами бытовой техники, ознакомление с
правилами безопасного поведения детей во время работы бытовой техники
в детском саду и дома.
Активизировать познавательную деятельность. Воспитывать уважение к
людям труда. Передавать полученные знания в самостоятельной игровой
деятельности.
2/23 неделя Наука.
Неделя изобретений.

Создание правил
безопасного
использования бытовых
приборов в детском саду и
дома.

Картотека опытов и

8 февраля – День российской науки.
Расширять представления детей о науке, опытах и экспериментах.
Знакомить дошкольников об известных людях, которые занимались
наукой, о разных изобретениях, изобретателях.
3/24 неделя Безопасность.
О безопасности.
15 февраля – День памяти о россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества.
Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дома, в городе, в
лесу, в детском
саду, на воде, в интернете, в обществе, на солнце, на дороге.
Развивать интерес дошкольников к профессии спасателя, доктора,
пожарного, МЧС и так далее.
4/25 неделя Всё про мальчиков.
Мальчик–будущий мужчина.
Защитники Отечества. Российская армия.
21 февраля – Международный день родного языка.
23 февраля – День защитника Отечества.
Всё про мальчиков и мужчин. Знакомить детей с мужскими профессиями,
с известными военными, пожарными, летчиками.
Расширять представления детей о Российской Армии, ее функции защиты
Отечества от врагов, о нравственных качествах воинов.

экспериментов с водой,
льдом, снегом, песком,
почвой.

Создание правил
безопасного
использования бытовых
приборов дома.

Изготовление
праздничных открытокпризов. Экскурсия в минимузей детского сада.
Рассматривание эмблем
разных родов войск – что
рассказывают образы
эмблем о воинах, их
деятельности и качествах.

Март
Всё про девочек.
1/26 неделя Мамин день. Девочка – будущая женщина.
8 марта – Международный женский день.
Организовывать все виды деятельности (игровой, коммуникативной,
трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально
Рассматривание
художественной, чтение) вокруг семьи, любви к маме, бабушке, сестре.
фотопортретов мам.
Воспитывать уважения к сотрудникам детского сада (женщинам).
Составление рассказов о
Расширять гендерные представления: мальчики должны внимательно
мамах и оформление
относиться к девочкам (женщинам), быть храбрыми, сильными.
пожеланий.
Углублять знания о женщине-матери, хранительнице очага. Способствовать Мамин праздник.
развитию речи как средства общения, активизировать словарь детей.
Подарок маме.
Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям,
формирование потребности радовать близких добрыми поступками.
Воспитывать чувства любви и уважения к женщинам, желания помогать им,
заботиться о них.
Знакомство с женскими образами в разных видах искусства.
2/27 неделя Мой город.
Путешествие по городу.
Закрепить представления о родном городе, его названии, об улицах города,
основных его достопримечательностях, о символике города.
Обогащать представления о культуре и быте народов Крыма. Воспитывать
любовь к родному краю. Продолжать знакомить с городскими
профессиями, профессиями родителей.
Воспитывать уважение к труду взрослых.

Познавательная викторина
«Знаешь ли ты свой
город?»
Выставка рисунков «Мой
любимый город».

3/28 неделя Весна пришла.
Весенние краски.
18 марта - День воссоединения Крыма с Россией.
Поиск примет весны в природе.
Устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе.
Весна в картинах и музыке.

Коллективное панно
«Весна
пришла», с отражением
признаков весны.

4/29 неделя Театральные подмостки.
Мы в театре.
27 марта - Всемирный день театра.
Знакомить с различными видами театрального искусства, театральной
терминологией,
развивать интерес к сценическому искусству, способствовать развитию
навыков передачи образа различными средствами, создавать условия для
показа результатов творческой деятельности.
Апрель
Птицы, рыбы, насекомые.
1/30 неделя Забота о птицах.
Всё о птицах, рыбах и насекомых.
Расширять представление детей об особенностях, разновидностях, о
питании и
образе жизни птиц, рыб и насекомых.
Домашние птицы. Условия жизни в доме и на воле.
Воспитывать у детей любовь и бережное отношение ко всему живому.
2/31 неделя Космос.
Загадки космоса.
11 апреля - День конституции Республики Крым.
13 апреля - День освобождения города Саки от фашистов.
12 апреля – День космонавтики.

Театральное
представление в детском
саду.

Изготовление альбома
«Всё о птицах, рыбах,
насекомых».
(совместно с родителями).

Познакомить детей с Солнечной системой, планетами, историей первого
полета человека в космос. Расширять представления о современных
профессиях. Рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши
дни. Воспитывать любознательность. Знакомство с именами людей,
Экскурсия в Миникоторые первыми полетели в космос, с моральными и физическими
планетарий.
качествами космонавтов с подготовкой людей к космическим путешествиям Сюжетно-ролевые игры.
(тренировки, обучение). Мастерская по изготовлению атрибутов для
сюжетно- ролевых игр. Знакомство с названиями планет, с ролью Солнца в
жизни планет и жизни Земли, местом Земли среди планет Солнечной
системы.
3/32 неделя Книжкина неделя.
О книгах.
Обогащать опыт восприятия художественной литературы, формировать
положительное отношение к чтению, поддерживать инициативу детей в
«Книжки-малышки».
выборе
Сюжетно-ролевая игра
произведений для совместного чтения, совершенствовать художественно – «Книжный супермаркет».
речевые и
исполнительские умения. Формировать отношение детей к книге как
эстетическому
объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей
(радость,
удовольствие при слушании произведений). Развивать интерес к изданиям
познавательного и энциклопедического характера; знакомить с
разнообразными по
жанру и тематике художественными произведениями. Формировать
положительное
эмоциональное отношение к «чтению с продолжением» (сказка-повесть,
цикл
рассказов со сквозным персонажем). Формировать отношение детей к
книге как эстетическому объекту, результату творческой деятельности
писателя, художника-

иллюстратора, художника-оформителя. Привлекать детей к созданию
самодельных книг и журналов.
4/33 неделя Природа.
Крымские первоцветы. Береги планету.
Расширять представления детей о малой Родине, природе родного края, о Инсценировка «Кто весну
многообразии
принес?».
объектов природного окружения. Организовывать целенаправленное
экспериментирование, уточнить представление о признаках разных времен
года, о
деятельности человека в разные сезоны года, способствовать усвоению
правил поведения в природе.
Май
Труд взрослых.
1/34 неделя Праздник весны и труда. Дружат люди всей Земли.
1 мая – Праздник Весны и Труда.
Мониторинг
Познакомить с костюмами, традициями, этикетом разных народов.
Формировать представлений о формах дружбы людей разных народов
(спортивные Олимпиады, Интернет, коммуникация с людьми разных
народов – жесты, слова на разных языках).
2/35 неделя Армия России.
День Победы! Мы помним, мы гордимся!

Развлечение «Праздник
Дружбы народов»

Групповой альбом
9 мая – День Победы.
«Бессмертный полк» с
Формировать представления детей о Российской Армии. Расширять знания рассказами детей о
о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.
близких, воевавших на
Знакомить с городами-героями, памятниками героям войны, с наградами, войне.
которые получают защитники Отечества в мирное время. Показать
Тематический праздник
преемственность поколений защитников Родины.
«Мы помним, мы
Учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и

памятникам.
гордимся!»
Воспитывать любовь к Родине, патриотизм через волонтерское движение в Социальные акции.
дошкольном учреждении.
3/36 неделя Музейная неделя.
Музейные истории.
18 мая - День памяти жертв депортации.
Формировать представление детей про музей, архитектуру, о известных
музеях, музеях города. Об экспонатах, картинах, какие бывают музеи.
Профессии музея.

Экскурсия в музей
детского сада и городской
музей.

4/37 неделя Вот и стали мы на год взрослее.
Встречаем лето.
24 мая: День славянской письменности и
культуры.
Продолжать знакомить детей с изменением позиции человека с возрастом Выставка детского
(ребенок посещает детский сад, затем учится в школе, в колледже, вузе,
творчества (все виды
взрослый работает, пожилой человек передает опыт последующим
продуктивной
поколениям). Объяснять детям о необходимости укрепления связи между деятельности).
поколениями, взаимной поддержки детей и взрослых. Обогащать
представления детей о школе, школьниках, учителе; поддерживать
стремление к школьному обучению, к познанию, освоению чтения, письма.
Расширять представление детей о роли школы в жизни людей.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Перспективное планирование воспитательно-образовательной деятельности на 2024 – 2025 уч. год.
СЕНТЯБРЬ
1.Сентябрь 1 неделя
(2.09 – 06.09)

Здравствуй, детский сад!
Мы снова вместе. Одногруппники.
День знаний.
День окончания Второй мировой войны.
День солидарности.
Вспомнить с детьми все помещения детского сада, его территорию; помочь вновь прибывшим детям.
Адаптироваться к режиму работы.
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа песенка о
дружбе, совместные игры).
Развивать интерес к сверстникам, как самым старшим в детском саду; выработать у детей правила
совместной жизни
и деятельности в группе.
Расширять представление о праздниках, поддерживать интерес к детей к событиям
происходящим в стране, формировать чувство удовлетворения от совместной досуговой деятельности.
Итоговое мероприятие :
Экскурсия по детскому
саду. Оформление коллажа
«Моя группа- моя семья»

ПЯТНИЦА
1 сентября

1. День знаний.
2. Лепка

Тема: «Фрукты для игры в магазин»
Задачи: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать
знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить детей
сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.
Развивать мелкую моторику. Воспитывать стремление доводить начатое до конца.
Оборудование: Груша, банан, яблоко или другие фрукты. Пластилин, доски для лепки.
Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.
Источник: интернет
3. Физкультура по плану физ.инструктора.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Развитие речи

2 сентября

Пересказ сказки «Лиса и козел»

Закрепить представление о композиции сказки (зачин, концовка). Учить использовать при пересказе сказки «Лиса и
козел» выразительные средства. Учить подбирать определения к существительным и согласовывать их; отгадывать
предмет по названным признакам. Учить произносить скороговорку с различной силой голоса (громко, тихо,
шепотом). Закрепить умение подбирать слова, сходные по звучанию. Воспитывать вежливость, дружелюбие,
уважительное отношение к окружающим.
Оборудование: картинки с изображением лисы
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.,с.130
2 Рисование
Тема занятия: «Лето».
Программное содержание: учить отражать свои впечатления о лете в рисунке (передавать содержание песни),
располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приёмы работы
кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и
акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.
Предварительная работа: разговоры о том, как дети провели лето, что интересного узнали. Беседы о труде взрослых и
детей. Разучивание и чтение стихотворений о лете, пение песен.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду
Материалы к занятию: акварель, гуашь, белила, лист бумаги чуть больше альбомного (некоторым детям, которые
плохо справляются с заполнением большого листа, дать альбомный), кисточка большая и тонкая (2-х размеров),
баночка с водой, салфетка матерчатая на каждого ребенка.
3.Физкультура по плану физ.инструктора

ВТОРНИК

1. ФЭМП

3 сентября

Тема занятия: Количество и счет: числа и цифры от 1 до 10; математические знаки; работа со счетными палочками.
Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник.
Программные задачи:
Обучающие задачи: научить рисовать квадрат и прямоугольник в тетради; формулировать учебную задачу
Развивающие задачи: закреплять знания о числах от 1 до 10, умение их писать; устанавливать соответствие между
количеством предметов и цифрой.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям. (Стр.17)
2 Конструирование
Конструирование (из строительного материала) «Разные домики для животных»
Формировать обобщённые представления о домах, учить строить
по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал.
Развивать умение планировать работу. Воспитывать при работе
дружеские отношения.

Наборы конструкторов, Строительный материал, чудесный мешочек, фотографии старинных зданий.
Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.80,
3 Музыкальное занятие 10.20
СРЕДА

1. Грамота

6 сентября

1. Повторение А, О, У, И, Ы,
Тема занятия: «Страна гласных звуков»
Программные задачи:
систематизировать знания детей о гласных звуках [а], [у], [и], [о], [ы], [э];
закреплять умение выделять заданный звук в словах и определять его место в словах;
развивать фонематическое восприятие и слух;
формировать умение делить слова на слоги, применяя правило: «Сколько гласных звуков в слове, столько и
слогов»;

закреплять умение соотносить звук с соответствующей буквой;

закрепить знания о графическом образе (букве) гласных звуков [а], [у], [и], [о], [ы], [э];

развивать зрительное восприятие на основе узнавания гласных букв;

развивать логическое мышление при выполнении заданий;

развивать в детях уверенность в своих силах;

развивать творческие способности детей;

воспитывать умение работать в коллективе, помогать и поддерживать друг друга.
Оборудование:





ноутбук, аудиозаписи песен (музыкальное сопровождение к заданиям), банты-украшения для детей, картина «Страна
гласных звуков», предметные картинки, д/и «Где живет звук», игра «Конструктор букв», набор принадлежностей для
свободного творчества: цветные и простые карандаши, клей, соленое тесто, доски для лепки, украшения букв,
трафареты букв и т.д.
Источник: интернет. https://nsportal.ru/detskiy-sad/obuchenie-gramote/2020/01/31/konspekt-nod-po-obucheniyu-gramotev-podgotovitelnoy-gruppe

Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
.Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
2. Рисование .
Тема: «Золотая хохлома». (ложка)
Цель: Расширяя знания о народном искусстве, создавать выразительный образ хохломского узора на ложке,
применяя характерную технику и цветовую гамму; выполнять работу поэтапно.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать знакомить детей с народным искусством, уточнять представления о хохломском промысле,
цветовойгамме, способах выполнения узора, использование приемов рисования способом «тычка», концом кисти, с
легким нажимом на кисть.
Учить украшать узором ложку в определенной последовательности (кайма, ветка, ягоды, листья, завитки, «травка»)
• Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи при высказывании своей точки зрения
• Обогащение словаря братина, ендова, ковш).
Развивающие
• Способствовать формированию у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к декоративному искусству.
• Развивать ритмичность в выполнении росписи, творческую активность, самостоятельность
• Развивать творческое воображение детей, воплощая собственный замысел при составлении узоров из ягод, листьев,
завитков на круглой форме.
• Воспитательные: Воспитывать у детей любовь к народному творчеству, уважение к труду народных
мастеров, умение доводитьначатое дело до конца.
Материалы: Хохломские изделия. Таблицы с изображением элементов хохломской росписи. Аудиозапись
Нижегородские ложкари. Бумажные силуэты ложек по 2-3 на каждого ребенка, гуашь, тонкие кисти, палитры,
салфетки, баночки с водой, стойка с леской в три ряда.
Источник: интернет
3 Физ-ра на улице по плану физинструктора

ЧЕТВЕРГ
7

сентября

1 ФЭМП .Занятие 5
Программное содержание
Познакомить с цифрой 4.
Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
• Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной
одному из сравниваемых предметов.
• Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
Дидактический наглядный материал
• Демонстрационный материал. Куклы (одна из них с косичкой), карточки с цифрами
от 1 до 4, карточки с изображением предметов одежды и обуви (на карточке от 3 до 5
предметов), 2 ленты разной длины, меры (картоннаяполоска, равная длине короткой
ленты у куклы, палочка, веревка и др.).

Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 1 до 4 (для каждого ребенка), карандаши разного цвета (по 5 шт.
для каждого ребенка), машины, наборы брусков (на каждую пару детей), полоски бумаги (1 шт. на пару детей).
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Ознакомление с природой
Занятие 1. "Планета Земля в опасности!"
Программное содержание. Дать детям представление о том, что планета Земля – это громадный шар. Большая часть
земного шара покрыта водой – океанами и морями. Кроме воды, есть материки – твердая земля – суша, где живут люди.
Таких материков шесть: Америка, Африка, Австралия, Европа, Азия, Антарктида. На земном шаре есть два полюса:
Северный и Южный. На планете Земля обитает много живых существ: в океанах и морях живут рыбы и морские звери,
на суше (материках) растут растения, обитают разные животные (наземные, водные, воздушные), живут люди. Всем
живым существам нужна чистая вода, чистая земля, чистый воздух. Планета Земля сейчас в опасности: во многих
местах вода, земля, воздух стали грязными. Всем трудно дышать, люди и животные болеют. Чтобы спасти нашу
планету, надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней обращаться.
Материал. Большой мяч (шар) голубого цвета, белые контуры материков (можно использовать контурные карты),
плакат SOS, флажок SOS, бледно-зеленая и желтая краски, авторучки с черным и красным стержнями, карандаш, клей.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
ПЯТНИЦА
8 сентября

3. Музыка
1.Лепка

по плану музыкального руководителя

Корзина с грибами (Лепка из пластилина ленточным способом)
Программное содержание. Учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя

между собой части. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях
отзывчивость и доброту.
Раздаточный материал. Пластилин, стеки, картонки-подставки, дощечки для лепки.
Источник: Д.Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 6–7 лет: Конспекты занятий
2. Крымоведение
Тема: «Почему наш край называют тёплым, солнечным, ласковым?»
Задачи: Познакомить детей с климатическими особенностями Крыма.
Развивать познавательную активность, диалогическую и связную речь подбирать прилагательные к словам –моресолнце-умение выслушать друг друга, любознательность, память, мышление.
Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края и бережное отношение к ней.
Воспитательные: воспитывать любовь к Крыму, Родине, бережное отношение к природе Крыма, крымскому лесу.
Оборудование: декорация леса, карта Крыма, «Красная книга Крыма», схемы «Где, чей домик?», карточки – цветы
для составления слов, ребусы, касса букв, птицы Крыма, аудиозапись с голосами птиц, цветная соль, ватман для
картины, рисунки детей «Правила поведения в Крымском лесу».Источник: интернет
Оборудование: Карта Крыма, изображение: солнце, море.
3Физкультура по плану физруководителя.

2.Сентябрь 2 неделя
(09.09 – 13.09)

Правила на дороге.
ПДД. Знают правила друзья.
8 сентября – Международный день распространения грамотности.
Формировать представления об опасных для человека ситуациях и способах правильного поведения, о правилах
безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства, какие опасности бывают
во дворе. Учить использовать полученные знания в играх, игровых ситуациях. Воспитывать осторожное и
осмотрительное
отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в общении, в быту, на
улице, в природе, в интернет сети.
Итоговое мероприятие: Театрализованная постановка- сказка «Теремок на новый лад».
ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Развитие речи

09 сентября

Составление рассказа по картине «В школу»
Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя ранее полученные знания о композиции (завязка,
кульминация, развязка); самостоятельно придумывать события, предшествующие изображению. Активизировать
словарь (темы «Школа», «Осень»). Учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки предмета или
явления. Учить подбирать однокоренные слова к заданному слову. Упражнять в умении дифференцировать звуки «с»
и «ш». Развивать интонационную выразительность речи. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам,
эмоциональную отзывчивость, умение ждать, радоваться достигнутому результату, радостное сопереживание.

Оборудование: Картина «В школу».
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.,с.132
2. Рисование
Рисование «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»
Программное содержание. Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать
закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать
расположение изображения на листе. Развивать воображение.
Материалы. Длинные листы бумаги 80 × 20 см, краски гуашь, кисти.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду
3. Физкультура по плану физ. Инструктора.
ВТОРНИК

1.№4 ФЭМП

10 сентября

Тема занятия: Количество и счет: математические знаки. Величина: сравнение предметов.
Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить составлять арифметические задачи и записывать их решение, пользоваться знаками,
ориентироваться на листе бумаги
Развивающие задачи: закреплять знание математических знаков, умение их писать; сравнивать величину предметов,
записывать результат сравнения.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность стр 20

2. Аппликация
1. Тема: «Поезд, в котором мы ездили в другой город»
Цель: Закреплять умение вырезывать части вагона, передавая их форму и пропорции.
Учить навыкам коллективной деятельности.
Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение своей части работы, развивать
воображение. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.
Оборудование: Длинные листы бумаги размером (80Х20 см), бумага цветная, клей, ножницы. На каждый стол для
поездов дать бумагу разного цвета, тогда получится на одном столе синий поезд, на другом – желтый, на третьем –
голубой и т.п. (Комарова Т. С.6, стр. 30)

СРЕДА

3. Музыка по плану музруководителя
1. Грамота

11 сентября

2. Повторение М, П, Б, Н, Т, В

Тема занятия: «Согласные звуки».
Цель: Обобщить представления детей о гласных и согласных звуках.
Обучающая задача: Закрепить понятия: гласный, согласный звук, твердый, мягкий, глухой и звонкий.
Развивающая задача: Развивать фонематический слух детей, развивать внимание, память, мышление, развивать
словарный запас, развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы распространённым предложением,
вырабатывать умения самостоятельно делать выводы.

Воспитательная задача: Воспитывать любознательность, творческую активность, воспитание навыка
самостоятельной деятельности, воспитывать у детей умения работать в коллективе, воспитывать интерес к занятию и
любовь к родному языку.
Оборудование: Карта страны «Пиши-Читай», карточки с картинками предметов, карточки с согласными звуками,
альбомные листы, цветные карандаши, карточки синего и зеленого цвета из картона, колокольчики, письмо ПишиЧитая, звуковые деревья.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г
2. Рисование Д.
Тема занятия: Декоративное рисование на квадрате.
Программное содержание: закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя
элементы хохломской росписи (травку, ягоды, завитки). Упражнять в рисовании кистью по – разному (концом,
плашмя и т.д.). Учить использовать цветовую гамму хохломы. Развивать эстетические чувства, воображение.
Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.
Предварительная работа: рассматривание цветов, народных орнаментов, платков, тканей, оформленных цветами,
листьями. Знакомство с работой художников.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 138.
Материалы к занятию: квадрат размером 20х20 см белой бумаги или любого светлого тона, гуашь, кисточка тонкая,
баночка с водой, салфетка матерчатая на каждого ребенка.
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1. №5. ФЭМП

12 сентября

3. Сентябрь
Занятие 6
Программное содержание
• Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
• Познакомить с цифрой 5.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели.
• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Корзина с предметами: компасом, часами, термосом, кружкой, телефоном, клубком
веревки, коробочкой, флажком; рюкзак, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с изображением различных
предметов (от 1 до 5 предметов).
Раздаточный материал. Наборы геометрических фигур, «листочки» деревьев разного цвета (по 8 шт. для каждого
ребенка), карточки с цифрами от 1 до 5.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.

2. Ознакомление с окружающим миром
2. «Дружная семья»
Программное содержание. Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут
вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи;
активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать
чувство гордости за свою семью.
Материал. Кукла Незнайка; выставка «Моя семья» – фотографии членов семей воспитанников, их любимые
предметы; материал для поделок (цветная бумага, ножницы, клей, природный материал и т. д.).
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3.Музыка по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1. Лепка

15 сентября

«Каргопольские птички»
Программное содержание. Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить видеть выразительность форм.
Учить лепить с натуры пластическим способом (из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей, и
равномерно и красиво устанавливать вылепленную фигурку на подставке. Закреплять умение намечать стекой
перышки, крылья и глаза.
Демонстрационный материал. Каргопольские глиняные игрушки: свистульки (трубочки, уточки, курочки), фигурки
животных (кони, олени, собаки, быстрая тройка белых коней) и людей (пряха, сеятель с лукошком, бородач с
охапкой дров, крестьянка с ребенком).
Раздаточный материал. Глина, мисочки с водой, тряпочки, стеки, дощечки для лепки.
Источник: Д.Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 6–7 лет: Конспекты занятий
2. Крымоведение

Тема: «Природа Крыма»

Програм. содержание: Познакомить с заповедниками крымского полуострова красотой природы, которую требуется
беречь для сохранения неповторимого природного наследия будущим поколениям
Программное содержание: формировать позитивное эмоционально-целостное отношение к природному окружению
посредством ознакомления детей с разнообразием природы Крыма; продолжать расширять и обогащать
представления детей о Крыме, его географических особенностях; продолжать знакомить детей с растительным и
животным миром Крыма, создать положительный эмоциональный настрой, развивать мышление, память,
воображение ; воспитывать чувство любви и уважительного отношения к родной земле, бережное отношение
к природе.
Материалы и оборудование: карта Крыма, ИКТ-презентация; игра «Перелётные и зимующие», игра «Собери карту
Крыма» Источник: интернет
3.Физ-ра по плану физинструктора.
3.Сентябрь 3 неделя
(16.09 – 20.09)

Я – человек!
Всё обо мне.
Развивать представление детей как о человеке: (я – мальчик (девочка), всё о себе: мои особенности, мои границы, мои
цели, ценности, мой организм, мои эмоции, мои правила.
Этикет. Об интересах детей. О будущей профессии, про хобби, про своё имя, фамилию.
Итоговое мероприятие : изготовление портфолио

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Развитие речи

16 сентября

Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания»
Учить передавать литературный текст последовательно, без пропусков и повторений. Формировать умение
составлять законченный рассказ из личного опыта. Учить образовывать степени сравнения прилагательных и
наречий. Учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам. Упражнять в умении закончить
фразу, начатую воспитателем. Воспитывать чуткость к художественному слову.
Оборудование: рассказ К.Д.Ушинского «Четыре желания».
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.с,134
2.Рисование
Тема занятия: «Кукла в национальном костюме».
Программное содержание: развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и передавать красоту национального
костюма, его характерные особенности. Упражнять в рисовании фигуры человека, закреплять умение легко рисовать
контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами.
Предварительная работа: формирование общественных представлений. Участие в танцах на музыкальных занятиях.
Рассматривание иллюстраций.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 139.
Материалы к занятию: кукла в национальной одежде (желательно выбрать куклу, костюм которой не очень сложен).
Простой графитный карандаш, цветные карандаши, альбомный лист бумаги.
3. Физкультура по плану физ. инструктора

ВТОРНИК

1. №6 ФЭМП

17 сентября

Тема занятия: Количество и счет: счет по образцу и названному числу. Геометрические фигуры: сравнение
предметов с фигурами. Ориентировка в пространстве: части суток.
Программные задачи:
Обучающие задачи: научить понимать учебную задачу и выполнять ее.
Развивающие задачи: закреплять знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и
названному числу; преобразовывать неравенство в равенство; видеть в форме предметов геометрические фигуры.
Воспитательные задачи: воспитывать целеустремленность, усидчивость, желание выполнить работу аккуратно,
доводить начатое дело до конца; умение слушать своих товарищей.(стр 23)
2. Конструирование

Конструирование (из строительного материала) «Грузовой транспорт»
Уточнить представления о городском транспорте, разнообразии его видов, зависимости конструкции каждого вида
транспорта от его назначения, продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки. Закрепить
знания о правилах дорожного движения. Воспитывать при работе дружеские отношения.
Наборы конструкторов, строительный материал, фотографии старинных зданий.
З.В.Лиштван Конструирование стр.109
3. Музыка по плану музработника.

СРЕДА

1 Грамота

18 сентября

3. Звук и буква К – Д
Познакомит детей со звуками «Д», «ДЬ» (звонкими) «К» и «КЬ» (глухими). Познакомить с печатным написанием
букв «Д» и «К». Учит читать слова и проводить их фонетический разбор. Учит соотносить схему слова с названием
предмета.
Оборудование:
домики для согласных и гласных звуков, буква К – Д большая и маленькая; мяч; картинки: комар, ком, куст, кофта,
гамак, садик, камень, клоун, носок, кит, киса; крольчиха и крольчата, корова и теленок, лошадь и жеребенок, коза и
козлята, утка и утята; предметные картинки и игрушки на звуки [д], [д],
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г
2.Рисование
Тема занятия: «Чудесная мозаика» - рисование декоративное.
Программное содержание: познакомить детей с декоративными оформительскими техниками (мозаика) и вызвать
интерес к рисованию в стилистике мозаики. Учить составлять гармоничную многоцветную композицию на основе
контурного рисунка. Совершенствовать изобразительную технику. Воспитывать эстетический вкус, интерес к
оформлению интерьеров.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, репродукций картин, художественных открыток,
знакомящих с техникой мозаики. Беседа о работе художников – декораторов. Игра в поездку на метро или в
напольную железную дорогу (кольцевую).

Ход занятия: см. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 26
Материалы к занятию: белые листы бумаги разного формата и размера для фона, полоски цветной бумаги и конфетти
для модульной аппликации, ножницы, клеевые кисточки, клей или клеящие карандаши, клеёнки, гуашевые краски,
фломастеры, кисточки 2-х размеров, палитры, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые на каждого
ребенка. Три – четыре композиции, выполненные воспитателем по мотивам декоративной техники мозаики
(например, цветок, дерево, рыба, птица и абстрактная беспредметная композиция).
3.Физ-ра на улице
ЧЕТВЕРГ

1. №7ФЭМП

19 сентября

4.Октябрь

по плану физ. инструктора

Занятие 7
Программное содержание
• Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
• Познакомить с цифрой 6.
• Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей,
называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).
• Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.
Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Корзина, муляжи фруктов (яблоко, груша, апельсин, мандарин, персик, гранат) и
овощей (картофель, морковь, свекла, огурец, кабачок, помидор, лук, баклажан), 2 тарелки, карточки с цифрами от 1
до 5, круг, 1/4 часть круга, ножницы, грузовик, силуэт дерева, схема «маршрута» (см. рис. 3).
Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, белые листочки осины (или клена), вырезанные из бумаги,
круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Ознакомление с природой
Занятие 2. "Знакомство с лягушками и их жизнью в естественных условиях"
Программное содержание. Дать детям представление о том, что лягушки – это обитатели сырых мест. Они часто
встречаются вблизи пруда, озера, болота. Лягушки хорошо приспособлены передвигаться как по земле, так и в воде. У
них короткое компактное тело обтекаемой формы, голая, покрытая слизью кожа, длинные складывающиеся задние
ноги, между пальцами которых есть перепонки, короткие передние ноги. Такое строение позволяет им легко плавать
в воде, а по земле передвигаться прыжками. На голове у лягушки выпуклые глаза, ноздри, большой рот, в котором
длинный липкий язык. Уши прикрыты барабанными перепонками, они незаметны. У лягушки маскировочная окраска
кожи: на земле, в траве ее совсем не видно, если она затаилась. Лягушки питаются мошками, комарами: из воды или
из травы они следят за их полетом, а потом "выстреливают" языком. Их можно встретить в теплое время года. С
наступлением холодов они зарываются в иле на дне пруда, где и проводят всю зиму. Оживают весной с наступлением
тепла, откладывают икру в воду. Из каждой икринки развивается головастик, который потом превращается в
лягушонка.
Материал: подборка картинок по теме занятия.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3. Музыка по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА

1 Лепка

20 сентября

Тема занятия: Кто сказал «мяу»? (Лепка из пластилина)
Программное содержание. Закреплять умение лепить пластическим и комбинированным способом взависимости от
того, что нужно изобразить. Развивать у детей способность передавать пропорции,
соотношение фигур по величине, выразительность поз, движений, деталей. Учить создавать скульптурнуюгруппу из
двух фигур, развивать чувство композиции. Продолжать учить придавать композиции выразительность: животные
смотрят друг на друга, нападают, дерутся и т. д.
Раздаточный материал. Пластилин, тряпочки, стеки, картонки подставки , дощечки для лепки.Источник:
Д.Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 6–7 лет: Конспекты занятий
2. Крымоведение
Тема: «Я живу у Черного моря»
Програм. содержание: формировать представление учащихся об образе малой родины, ее роли для государства в
целом; способствовать развитию чувства гражданственности, ответственности, гордости за свой край, национальной
сознательности, толерантности, культуры межличностных отношений, познавательного интереса к жизни своего
села, республики, страны, воспитывать у детей любовь к морю, природе, желание сохранить её и защитить.
Предварительная работа: проектная деятельность «Кто живёт в Чёрном море?», коллективное конструирование из
ракушек и песка «Обитатели Чёрного моря».
Материал: презентация «Чёрное море», морские мелкие ракушки, иллюстрации животного мира.Источник: интернет
3.Физ-ра по плану физинструктора.

4.Сентябрь 4 неделя
(23.09-27.09)
Тема недели: «Осень. Осеннее настроение» Осень – это хорошо или плохо?
Мониторинг
24 сентября День Государственного флага и герба Республики Крым

Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора
урожая, об овощах, фруктах, ягодах, грибах, знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного
поведения на природе. Развивать способности замечать «хорошие» и «плохие» проявления осени в жизни природы (растений, животных),
людей (одежда, труд. Восприятие разных настроений осени.
Итоговое мероприятие
День дошкольного работника Выставка детских работ для сотрудников детского сада.
ПОНЕДЕЛЬНИК

1.№4. Развитие речи

23 сентября

Составление текста-рассуждения
Активизировать употребление сложно - подчиненных предложений. Учить согласовывать существительные и
прилагательные в роде и числе подбирать однокоренные слова. Упражнять в умении подбирать определения к
заданным словам. Воспитывать любовь к природе.
Оборудование: картина «Заяц».
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.с,134
2.Рисование «Российский флаг».
Цель: учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи
детей слова «Россия», «Флаг», « Россияне».
Задачи: учить создавать простейший вид изображения-белый, синий, красный.
Упражнять в умении закрашивать рисунок, используя приём растягивания краски слева направо.
Развивать патриотические, этические, эстетические чувства.
Демонстративный материал: Российский флаг.
Раздаточный материал: альбомный лист, краски, кисточки.

3.Физкультура по плану физ. инструктора
ВТОРНИК
24 сентября

1. №8.ФЭМП

Тема занятия: Количество и счет: математические знаки; соотнесение количества предметов с цифрой; состав числа
шесть из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, трапеция. Логическая задача: дорисовка предмета.
Программные задачи:
Обучающие задачи: решать логические задачи на установление закономерностей.
Развивающие задачи: закреплять умение понимать отношения между числами, записывать их с помощью знаков;
устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать геометрические фигуры в тетради;
знания о составе числа шестью
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям. (Стр. 25)
2. Аппликация

Тема: «Осенний ковер»
Цели: закреплять умение работать ножницами.
Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое: цветы, листья.
Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.)
Развивать чувство цвета, композиции.
Учить оценивать свою работу и работы других детей.
Воспитывать самостоятельность, творческую активность.

Оборудование: Квадрат из бледно-желтой бумаги, цветная бумага для вырезывания элементов ковра.
(Комарова Т. С.8, стр. 39)
СРЕДА

3.Музыка по плану музруководителя.
1. Грамота

25 сентября

4. Буква Я. Чтение слов, слогов, предложений
Программное содержание : Познакомить детей с гласной буквой «Я» и ее печатным написанием. Учить читать слоги
и слова. Познакомить детей с мягкими согласными и их обозначением на схеме (зеленый квадрат). Учить проводить
фонетический разбор прочитанных слов. Продолжать формировать умение проводить фонетический разбор
прочитанных слов, определять место звука в слове. Развивать у детей ориентировку в звуковой системе языка.
Воспитывать интерес к чтению.
Материал: Демонстрационный материал: «Звуки и буквы» (лист 14) Е. В. Колесникова, разрезная азбука большого
формата. Картинка с изображением девочки. Раздаточный материал: набор магнитных букв; карточки со словами
МАЛ и МЯЛ, цветные карандаши.
Методы и приемы: Рассматривание, называние детьми букв, игровой прием, вопросы к детям, худ. слово, работа с
раздаточным материалом; чтение слогов, индивидуальная помощь, итог.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
2. Рисование Д.
Тема: «Бело-синее чудо Гжели»
Цель: Способствовать формированию у детей представлений о декоративном народном творчестве - Гжель

Задачи: Обеспечивать условия для закрепления знаний детей о характерных особенностях гжельской росписи:
колорите, составных элементах, композиции;
Помочь овладеть техникой работы с кистью: кончиком ворса, плашмя; в смешивании красок для получения нужных
оттенков;
Содействовать развитию создавать новые образы разными способами;
Продолжать воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю и любовь к русским национальным
традициям.
Материал и оборудование к занятию
Наглядно-дидактическое пособие «Сказочная Гжель», образцы элементов гжельской росписи, магнитофон,
проигрыватель кассета с записью песни, использование мультимедийной презентации
раздаточный: Гуашь синяя, белая, палитра, кисти, вода, салфетка, силуэтные заготовки посуды из белой бумаги.
Словарная работа: роспись, бордюр, художница, мастерица.
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ
26 сентября

1. №9. ФЭМП

5 Октябрь
Занятие 2/8
Программное содержание
• Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.
• Познакомить с цифрой 7.

• Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей,
называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).
• Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.
• Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Геометрические фигуры (все виды треугольников и четырехугольников),
плоскостные изображения Незнайки, Карандаша, Знайки, Самоделкина, 2 коробки, 9 карточек с изображением
разных инструментов (пила, молоток, дрель и др.), карточки с цифрами от 1 до 7.
Раздаточный материал. Листы бумаги квадратной формы, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 7.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Ознакомление с окружающим миром. « Моя малая
Родина».Цель: Формирование любви к малой Родине.
Задачи: Воспитывать интерес детей к истории малой Родины, чувство гордости за место, где они родились и живут;
чувство гордости за своих односельчан. Развивать речевую активность детей. Научить детей давать полные ответы
на поставленные вопросы.
ПЯТНИЦА
27 сентября

3. 3 Музыка по плану музыкального руководителя
1. Лепка
Тема занятия: «Флаг России»
Программное содержание. обогатить знания детей по теме «День народного единства», продолжать
совершенствовать навыки работы с пластилином.

Образовательные: активизировать и дополнить знания детей по теме «День народного единства», продолжать
учить работать детей с пластилином.
Развивающие:
развивать
мелкую
моторику
рук.
Воспитательные: воспитывать патриотические чувства к Родине
Оборудование: изображения государственной символики России и Крыма, образец пластилиноргафии «Флаг
России» и «Флаг Крыма, картон для основы, пластилин, стеки, подложка.
Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы
лепки. Учить добиваться большей точности в передаче. Закреплять умение создавать выразительную композицию
(красиво размещать вылепленные предметы на подставке).
Материалы. Глина или пластилин (можно приготовить для лепки тесто из опилок или бумажную массу; в этом случае
вылепленные изделия по высыхании покрываются краской и лаком), доски для лепки. Источник: Комарова Т.С.
Изобразительная деятельность в детском саду
2. Крымоведение
Тема: “ Красная книга Крыма» редкие и исчезающие животные Крыма
Продолжать знакомить детей с Красной книгой Крыма. Соединять рассказы о животных и растениях из
этой книги с легендами и стихотворениями. Упражнять в умении классифицировать животный мир.
Развивать представления, любознательность, память, внимание.
Воспитывать бережное отношение к природе, способность видеть красоту в каждом живом существе.
Оборудование: «Красная книга», демонстрационные картины животного и растительного мира Крыма, ИКТ.

3

Физ-ра по плану физинструктора.

5. Октябрь 1 неделя
30.09 -04.10

Осень. Моя малая Родина осенью. Могиторинг.
День пожилого человека.
Детский сад.
Обустроим нашу группу.
Международный День пожилых людей (01.10.)
Международный день музыки.
Мониторинг
Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников
детского сада, правила поведения в детском саду, предметное окружение, взаимоотношения с взрослыми и
сверстниками. Обогащать знания детей о труде сотрудников детского сада.
Формировать навык культуры поведения - называть сотрудников по имени и отчеству. Способствовать формированию
положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Приобщать к мероприятиям, которые
проводятся в детском саду. Воспитывать уважение к труду взрослых. Воспитывать умения взаимодействия в
совместных видах деятельности. Продолжать знакомить детей с главным городом нашей страны, его знаменитых
достопримечательностях. Расширять кругозор дошкольников, воспитывать любовь к Родине и интерес к её истории.
ПОНЕДЕЛЬНИК
30 октября

1 Развитие речи . занятие 7.
Тема: Составление рассказа по серии сюжетных картин
Задачи: св.речь: учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название;
Словарь и грамматика: учить заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определения к заданным
словам
Звуковая культура речи: Развивать чувство ритма и рифмы
Оборудование: серия картин»девочка с корзиной и ежи
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 145
2 Физкультура по плану физруководителя
3.Рисование. Тема: «Портрет бабушки и дедушки».
Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа. Развивать художественное
восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунки черты лица. Учить рисовать портрет человека
(голову и плечи). Развивать чувство пропорции, воспитывать желание доводить начатое до конца.
Оборудование: лист бумаги, карандаши, простой карандаш.

ВТОРНИК
3 октября

1 ФЭМП №10.
Тема : Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка.Ориентировка во
времени: ознакомление с часами.
Программные задачи:
Обучающие задачи: научить отгадывать математическую загадку и записывать ее решение с помощью знаков и
цифр. Знакомить: с часами, их разнообразием и назначением. Развивающие задачи: закреплять умение соотносить
количество предметов с цифрой; записывать цифрой результатсчета. Воспитательные задачи: воспитывать
личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса кматематическим знаниям и умениям,
целеустремленность, сосредоточенность, любознательность (Стр.27)
2 Аппликация (интерн.рес.)
Тема: Совушка-сова
Задачи: Расширить представления детей о лесной птице-сове, об особенностях внешнего облика, образе жизни по
средством, использования имеющихся умений и навыков работы с ножницами для создания креативной композиции.
Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей Закреплять умения отрезать часть от
ватного диска по прямой и округлой линии на глаз и по разметке, делать небольшие надрезы и вырезы Закреплять
приемы наклеивания волокнистых материалов на фон аппликации.
Оборудование: плотный картон фиолетового (синего) цвета, размер ,1/2 А4; ватные диски (3шт.); цветная бумага;
ножницы; простой карандаш; клей ПВА; кисть; клеенка; тряпочка для удаления лишнего клея; иллюстрация с
изображением совы.
3. Физкультура по плану физ. Инструктора.

СРЕДА
4 октября

1. Грамота 7 Тема: Звуки М, Мь. Буква М.
Задачи: знакомство с понятием «согласный звук»; выделение заданного согласного звука
в начале слова, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков; анализ звукового
ряда из двух звуков. Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать
усидчивость, самостоятельность.
Оборудование: домик для гласных и согласных звуков, буквы А, И, У, О, М большая и маленькая, полоски с буквами
(М) на каждого ребенка и для педагога, игрушки: девочка, 3 медведя, игрушечный стол, стулья, машинка, матрешка,
гармонь, мозаика, пирамидка; картинки: мед, малина, лес; синие и зеленые кружочки на каждого ребенка; карточки со
слогами и словами: ам, ом, ум, ма, мо, му, мама.
(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.26.
Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.14)
2 .Рисование
Тема: « Комнатное растение»
Задачи: Учить передавать в рисунке характерные особенности растения, форму цветочного горшка.Формировать
умение видеть тоновые отношения и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать
мелкие движения руки.умение удачно располагать изображение на листе.
3.Физ-ра на улице по плану физ. Инструктора.

ЧЕТВЕРГ
4

октября

1.ФЭМП
Тема: Количество и счет: порядковый счет, счет по названному числу; состав числа из двух меньших.
Геометрические фигуры: овал.
Задачи: Учить: различать количественный и порядковый счет в пределах 10; правильно отвечать на вопросы сколько,
который по счету; воспроизводить количество предметов по названному числу.
Закреплять: умение понимать соотношение между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; рисовать
овалы в тетради в клетку; решать логическую задачу.
Знакомить: с составом числа из двух меньших. (32)
2. Ознакомление с окружающим миром
Тема: Почему белые медведи не живут в лесу?
Программное содержание: познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Белые медведи приспособлены
к жизни в суровых условиях. Белый медведь занесен в Красную книгу, находится под охраной государства.
Оборудование: Видеопрезентация о белых медведях, проектор, нлутбук
3. Музыка. по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА
5

октяб ря

1 Лепка
Тема: «Ребенок с котенком (с другим животным)»
Задачи: Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур
человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в
использовании основных приемов лепки. Развивать глазомер, мелкую моторику. Воспитывать любовь к животным.
Оборудование: Пластилин (глина), доски для лепки
2.Физкультура т по плану физ руководителя.
3 Крымоведение (Крымский веночек)
Тема: «Заповедники Крыма» (Опукский заповедник, Кара-Дагский, Керченские грязевые вулканы)
Задачи: расширять знание детей о заповедниках Крыма: Опукский заповедник, Карадагский заповедник;
какие животные, птицы и растения там охраняются, познакомить с керченскими грязевыми вулканами. формировать
экологическую культуру у детей.
Развивать умение логически мыслить, делать выводы. Воспитывать у детей любовь, гордость за родную природу;
сознание того, что природу нужно беречь.
Оборудование: иллюстрации заповедников Крыма, иллюстрации животных, птиц и растений, дидактическая игра
«Звери-птицы».

6. Октябрь 2 неделя
9.10-13.10

Тема недели: Животные нашего края.
Красная книга Крыма.
День защиты животных.
День учителя.
Расширять знания о животных и птицах, как меньших братьях человека, о видовом разнообразии животных, местах их
обитания и питания, их значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных со стороны
людей. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Воспитывать доброе отношение к
животным.
Формировать предпосылки экологического сознания: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
Мониторинг
Итоговое мероприятие: Оформление альбома «Красная книга Крыма» совместно с родителями; выставка детского творчества .
ПОНЕДЕЛЬНИК
Развитие речи
7 октября

Тема: Составление рассказа по картине из серии «Домашние животные»
Учить составлять рассказ по одной картине из серии «Домашние животные», придумывать события,
предшествующие изображенным и последующие за ними. Упражнять в умении употреблять существительные в

родительном падеже множественного числа. Учить образовывать относительные прилагательные. Упражнять в
подборе определений, развивать умение сравнивать. Учить подбирать слова, сходные по звучанию и ритму,
произносить их в разном темпе и с разной силой голоса. Воспитывать бережное отношение к животным;
способствовать освоению культуры общения со взрослыми и сверстниками, проявлению эмоциональной
отзывчивости.
Оборудование: картина из серии «Домашние животные».
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. С.140
2

Рисование

Тема: Роспись птиц.
Тема: Познакомить с историей Дымковской игрушки. Формировать знание о характерных особенностях росписи
игрушек, умение создавать узоры по собственному замыслу. Учить выделять элементы геометрического узора
дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины). Учить расписывать дымковскими
узорами. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические
познания о народном декоративно-прикладном искусстве. Воспитывать любовь и уважение к труду народных
мастеров, к народному искусству России.
Оборудование: дымковские игрушки для демонстрации, напечатанные трафареты на белой бумаге(формат А4) и
краски, кисточки, образцы элементов росписи.

ВТОРНИК
8 октября

1. ФЭМП
Тема занятия: Количество и счет: установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Ориентировкаво
времени: дни недели. Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе и другому лицу.
Программные задачи: учить понимать отношения между числами; выполнять учебную задачу самостоятельно.
закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов с цифрой;определять словом положение
предмета по отношению к себе и другому лицу; знания о днях недели. продолжать воспитывать интерес к занятию по
математическому развитию; воспитыватьстремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной
ситуации.(Стр.30)
2 .Конструирование Тема: (из строительного материала) «Микрорайон города
Задачи: Формировать обобщённые представления о микрорайонах, учить строить по чертежу, самостоятельно
подбирать строительный материал. Развивать у детей умение сообща планировать работу, добиваться общего
результата. Воспитывать у детей взаимопомощь; упражнять в строительстве по условиям и совместном
конструировании.
3 Физкультура по плану физинструктора.

СРЕДА
9 октября

1.Грамота . Звуки М, Мь. Буква М. Закрепление. Схема звукового состава слова
Программное содержание. Закреплять у детей умение произносить слово в соответствии с движением указки посхеме
звукового состава слова. Учить детей производить звуковой анализ слова мак. Закреплять у детей умение называть
слова с определенным, заданным воспитателем звуком. (Мак)
Материал к занятию (1). 1. Доска (специальная) с таблицей с изображением мака и схемой звукового состава
слова,

указка. 2. Фишки: большие белые у доски (6 шт.) и маленькие белые (4 шт.) на подносе перед каждым ребенком; указка
у каждогоребенка. 3. Карточка с маком и схемой звукового состава слова перед каждым ребенком.
Источник: Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г
2. Рисование
Тема занятия: «Золотая осень».
Программное содержание: учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать её колорит.
Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов (темно –
коричневую, темно – серую, черную, зеленовато – серую) и различные приемы работы кистью (всем ворсом и
концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее.
Предварительная работа: экскурсии в парк, лес, сквер. Наблюдения на участке детского сада, чтение книг,
разучивание стихотворений, песен. Рассматривание иллюстраций, репродукций.
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – 3-е изд.,
перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 140. Материалы к занятию: бумага размером в альбомный лист или
немного больше, гуашевые краски, кисточки 2-х размеров (большая и тонкая), баночка с водой, палитра для
смешивания красок и получения необходимых оттенков,салфетка матерчатая на каждого ребенка.
ЧЕТВЕРГ
10 октября

3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора
1. ФЭМП
Цель: Установление соответствия между количеством предметов и цифрой, дни недели, логическая задача,
ориентировка в пространстве.
Цель: учить понимать отношения между числами, устанавливать связь с цифрой. Продолжать учить решать
логическую задачу, учить формулировать учебную задачу.
Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги (Колесникова зан 6)
2.Озн.с природой
Тема: «Красная книга Крыма» редкие и исчезающие животные Крыма
Задачи: Продолжать знакомить детей с Красной книгой Крыма. Соединять рассказы о животных и растениях из
этой книги с легендами и стихотворениями. Упражнять в умении классифицировать животный мир. Дать детям
представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных; морские коровы –
животные, которых больше никогда не будет на Земле. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми
растениями России. Развивать воображение в изобразительной деятельности. Воспитывать любовь и бережное
отношение к природе. Развивать представления, любознательность, память, внимание.
Воспитывать бережное отношение к природе, способность видеть красоту в каждом живом существе.

3 Музыка

по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА
11октября

1 Крымоведение (К/В)
Тема: «Красная книга Крыма» редкие и исчезающие животные Крыма
Задачи: Продолжать знакомить детей с Красной книгой Крыма. Соединять рассказы о животных и растениях из
этой книги с легендами и стихотворениями. Упражнять в умении классифицировать животный мир.
Развивать представления, любознательность, память, внимание. Воспитывать бережное отношение к природе,
способность видеть красоту в каждом живом существе.
2 Лепка
Тема: « Девочка играет в мяч»
Задачи: Упражнять в использовании разны приемов лепки. Закреплять умение лепить фигуру человека ( поднятые
,вытянутые вперед руки и т. д), закреплять фигуру на подставке.
3.Физ-ра по плану физинструктора.
7. Октябрь 3 неделя
14.10 – 18.10

Тема недели: Мир игры.

Игрушки детей разных стран.
Народные промыслы.
15 октября – День отца в России.
Познакомить детей с играми и игрушками их сверстников в других странах. Приобщать детей к культуре, воспитывать
художественный вкус. Приучать детей слушать народные песенки, сказки. Привлекать детей к участию в творческой
мастерской по изготовлению игрушек.
Мониторинг
Итоговое мероприятие- Создание альбома «Игрушки разных народов».

ПОНЕДЕЛЬНИК
14 октября

1. Развитие речи

Занятие 8. Составление рассказа на тему:»Первый день Тани в детском саду».
Программное содержание: Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно
строить сюжет. Упражнять в умении образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
Отрабатывать произношение звуков «ц» и «ч». Воспитывать проявление эмоциональной отзывчивости.
Оборудование: кукла, дидактические картинки с изображением предметов
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. С.147

одежды и посуды.

2. Рисование . «Крымско-татарские узоры».
Программное содержание: Познакомить с крымско-татарским орнаментом, расширить представление детей о
национальной культуре, в частности о татарском национальном узоре. -Дать элементарные знания о народном
творчестве, обычаях и ценностях татарского народа. Закрепить знания о народах которые проживают в поселке,
название полуострова и поселка где проживают дети. - Развивать связанную речь, память, внимание, мышление,
обогатить словарь детей новыми словами. Воспитывать интерес к традиционному декоративному искусству
крымско-татарского народа.

Оборудование: пояс с народным орнаментом, краски, кисти, листы бумаги -шаблоны блюдце, стакан-непроливайка,
подставка для кисти, аудио запись мелодии –«хайтарма»
3 Физ-ра по плану физруководителя

ВТОРНИК
15октября

1. ФЭМП .

Цель :познакомить С составом числа 9 из единиц, упражнять в умении называть числа в прямом и обратном
порядке; закреплять умения оринтироваться на листе бумаги, познакомить с составом числа 9 из единиц.
Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа,
развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.
Демонстрационный материал. Мяч, карточки с изображением животных (волк, лиса, заяц, медведь, лось, кабан, еж,
белка, рысь, кошка, собака, кролик), карточки с цифрами от 1 до 9, 4 стула, 4 карточки с изображениями кругов
разной величины.
Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, кругиразной
величины (по величине соответствуют кругам на карточках из демонстрационного материала).Источник: И. А.
Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Системаработы в
подготовительной к школе группе детского сада. ( зан 4 срт 34)
2 Конструирование
Ручной труд (из природного материала) «Зверюшки»
Учить изготавливать фигурки зверюшек, изображая их в движении, наделяя определенным характером. Закрепить
умение скреплять детали с помощью клея ПВА. Уточнить представления о свойствах материала.Игрушки из
природного материала,
Клей ПВА, различный природный материал.
Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.91
3.Музыкальное занятие по плану музработника

СРЕДА
16 октября

1.Грамота
7. Звуковой анализ слова Дом
Программное содержание. Закреплять у детей умение произносить слово в соответствии с движением указки по
схеме звукового состава слова. Учить детей проводить последовательный звуковой анализ слова дом, определять
место звука в разобранном слове вразбивку. (дом)
Материал к занятию. 1. Таблицы с изображением мака и дома. 2. Фишки белые у доски и у детей. 3. Карточки
сизображением мака и дома у каждого ребенка.
Источник: Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г
2. Рисование Д.
Тема: «Украшение посуды» (одноразовая тарелка,хохлома)
Цель: учить самостоятельно составлять композицию на объемных формах (тарелки, утица, кружки, посуды,
используяэлементы хохломской росписи, ее колорит, растительно-травный орнамент; закреплять знания детей о
Хохломской росписи: истории возникновении, технологии изготовления, об основныхэлементах хохломской росписи,
цветовой гамме; развивать технические навыки - умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, держа ее в
вертикальномнаправлении, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях, тычком); развивать мелкую
моторику пальцев рук; развивать умение наилучшим образом размещать узор на форме.
3.Физкультура на улице .по плану физинструктора.

ЧЕТВЕРГ

1.ФЭМП

17 октября

8. Октябрь
Программное содержание: Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомство с
цифрами от 1 до 9.
• Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и
сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий,
тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений».
2 Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Предметы- помощники»

Цель: формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве обьяснять детям, что
эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции
, изменять
предмет.
3 Музыкальное занятие по плану музработника

3 Музыка по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА
18 октября

1 Лепка
Тема: Осенний листик.
Цель : закреплять приемы лепки в технике пластилинография, учить наносить пластилина поверхность, смешивая
цвета для передачи раскраски осеннего листа развивать творческие способности, чувство цвета. Воспитывать
аккуратность, самостоятельность. Д.Н.Колдина зан.7 стр 25
2.Крымоведение
Тема: «Промыслы Крыма. Игрушки народностей, проживающих в Крыму»
Цель: Познакомить учащихся с традиционными народными ремеслами, развивать навыки самостоятельной,
творческой, практической работы в форме групповой проектной деятельности, воспитать чувство гордости и
патриотизма за свой край, за людей труда. Источник: интернет
3.Физ-ра по плану физинструктора.

8. Октябрь 4 неделя
21.10 -25.10

Мультипликация в России.
История мультфильма.
День Черного моря.
Привлекать детей к обсуждению мультфильмов, их героев. Знакомить дошкольников с появлением мультфильмов в
России. Побуждать детей узнавать, как создавались мультфильмы, какие они бывают и так далее. Животные в
мультфильмах и настоящие животные.
Мониторинг
Итоговое мероприятие: просмотр мультфильмов.

Мониторинг
ПОНЕДЕЛЬНИК
21 октября

1. Развитие речи .

Тема: «Как ёжик выручил зайца». Сочинение сказки на предложенную тему
Задачи: Учить детей придумывать сказку на предложенную тему "Как ёжик выручил зайца", давать описание
внешнего вида персонажей, их действии, переживаний. Учить подбирать однокоренные слова. Учить подбирать
синонимы и антонимы: понимать значение многозначных слов. Упражнять в придумывании слов со звуками "з"и
"с",умении регулировать силу голоса, произносить шёпотом, в отчётливом произношении звуков. Воспитывать
интерес к занятию.
Оборудование: компьютер на столе воспитателя, сотовые телефоны.
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 153.
2.Рисование Д.
Тема: «Городецкая роспись» (доска)
Цель: продолжать знакомство детей старшего дошкольного возраста с городецкой росписью, её колоритом,
основными элементами узора.
Программные задачи:
Учить самостоятельно придумывать узор по мотивам городецкой росписи, закрепляя умение рисовать элементы
городецкой росписи в определённой технике и последовательности, располагая на силуэте досок. Закреплять
умение рисовать всей кистью и её концом. Закреплять навык аккуратного рисования красками, умение их смешивать,
работая на палитре.
Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции, самостоятельность и творческую фантазию.
Воспитывать любовь к искусству, народным промыслам, уважение к труду городецких мастеров, интерес к их работе.

ВТОРНИК

3..Физкуьтура по плану физрука.
1.№16. ФЭМП

22 октября

Тема занятия: Количество и счет: арифметические задачи; решение примеров.

Величина: измерение линейкой. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; измерять
линейкой, записывать результаты измерения.
Развивающие задачи: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; решать примеры.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность.
(Стр. 34)
2.Аппликация .
Тема: Вырежи и наклей любимую игрушку. (Коллективная композиция «Витрина магазинаигрушек»)
Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с
величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус
при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения. Совершенствовать координацию
движений рук. Развивать воображение, творчество.
Оборудование: 5–6 игрушек. Цветная бумага, половинки альбомных листов, ножницы, клей.
3.Музыкальное занятие по плану музработника
СРЕДА
23 октября

1. Грамота Звуки н, нь и буква Н.
Программное содержание:закрепление понятия «согласный звук»; выделение заданного согласного звука
в начале слова, в конце слова, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков;
анализ звукового ряда из двух звуков. Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику.
Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: домик для согласных и гласных звуков, буква Н большая и маленькая, куклы: три поросенка,
слоненок, тигренок, теленок, львенок, жеребенок, верблюжонок; синий, зеленый и красный кружочки; полоски с
буквами (Н) на каждого ребенка и для педагога; карточки со словами: Наф, Нуф, Ниф.
2

Рисование

Тема занятия: «Нарисуй свою любимую игрушку» - рисование по желанию.
Программное содержание: учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных
частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе
бумаги. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.
Предварительная работа: игры детей в игровом уголке, разговоры о любимых игрушках.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 142.
3.Физ-ра на улице

по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1.№17 ФЭМП

24 октября

9. Октябрь
Программное содержание: Познакомить с составом числа 10 из единиц. Познакомить с цифрой 0.
• Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить
представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.
• Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после,
раньше, позже.
Демонстрационный материал. Мяч, матрешка, картинки с изображением времен года, карточки с цифрами от 0 до
9, 9 кругов одного цвета, магнитная доска, 3 непрозрачных ведерка с разным количеством пшена.
Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 0 до 9, цветные круги (по 12 шт. для каждого ребенка).
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Ознакомление с окружающим . «История народных игрушек».
Программное содержание: Приобщать и продолжать знакомить детей с всемирно-известными русскими промыслами
народной игрушки; познакомить детей с историей народной игрушки с историей рождения русской деревянной
матрешки; закрепить знания о разнообразии народной игрушки; дать понятие о богородской,
филимоновской,дымковской, каргопольской игрушках; воспитывать уважительное и бережное отношение к
культуре и истории своей Родины. Воспитывать любовь к искусству народных мастеров.
Оборудование: презентация, образцы народных игрушек, предметные картинки.
3 Музыкальное занятие по плану музработника

ПЯТНИЦА

1.Лепка

25 октября

Тема занятия: «Лепка фигуры человека в движении»
Цель: продолжать формировать умение лепить фигуру человека.
Образовательные задачи:
Учить детей лепить фигуру человека в движении с одного куска пластилина, передавая форму тела, строение, форму
частей, пропорции. Закрепить навыки и приемы лепки. Закрепить способ лепки цилиндра (валика) надрезанного с
двух концов. Продолжить учить передавать в лепке не сложные движения (сгибание рук и наклон туловища,
перемещение ног). Учить соотносить части тела человека по величине и пропорциям.
Развивающие задачи: Продолжить развивать умения передавать мелкие детали, работая пальцами. Развивать умение
пользоваться стеком, делить деталь на части.
Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином и
мелкими деталями.
Материал: набор пластилина на каждого ребенка, доски, салфетки, стеки.
Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду
2.Крымоведение .
Игра-путешествие «Чёрное море и его обитатели»
Программное содержание: Расширять представления детей о Черном море и его обитателях.; формировать
представление детей о море, как сообществе живых организмов; познакомить детей с некоторыми обитателями
морских глубин (дельфины и морской конек); развивать умение детей давать развернутые объяснения, делать выводы;
способствовать развитию познавательного интереса к природе; развивать воображение; расширять кругозордетей.
воспитывать активность, инициативность, выслушивать ответы товарищей; воспитывать любовь к родному краю.
Оборудование: аудиозапись шума моря, рабочие листы , фломастеры. Презентация.
3.Физкультура по плану физруководителя.

9. Ноябрь 1 неделя
28.10 -01.11

Многонациональная страна.
Страна, в которой я живу.
04 ноября - День народного единства .
Организовать комплексное изучение истории государственных символов Российской Федерации. Обогащать
представления детей о том, что Россия — большая многонациональная страна, воспитывать уважение к людям разных
национальностей, их культуре, особенностях, традициях, одежде. В национальных танцах, песнях и играх, дружбе,
общение, отношениях, уважении друг друга. О их жизни, быте, особенностях природы. Сказки, рассказы разных
народов.
Итоговое мероприятие: церемония поднятия флага в праздничные даты страны и региона.
Экскурсия в мини-музеи детского сада «Краеведческий калейдоскоп».

ПОНЕДЕЛЬНИК
28 октября

1. Развитие речи
Составление текста-поздравления
Учить составлять текст-поздравления. Учить подбирать однокоренные слова. Учить подбирать синонимы и
антонимы; понимать значение многозначных слов. Упражнять в умении регулировать силу голоса (произносить
четверостишие громко, тихо, шепотом). Способствовать освоению культуры общения со взрослыми и сверстниками,
проявлению эмоциональной отзывчивости.
Оборудование: игрушки-музыкальные инструменты: барабан, балалайка, гармонь, дудочка, звоночки.
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.с.146
2. Рисование .«Город вечером».
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома
светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел,
композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить
оценивать выразительное решение темы.
Оборудование: Бумага темного тона, краски акварель, гуашь, кисти.
3.Физкультура по плану физруководителя.

ВТОРНИК
29 октября

1. №18. ФЭМП

Тема занятия: Количество и счет: цифры от 1 до 9; числа 10, 11. Ориентировка во времени: часы; определение
времени. Логическая задача: дорисовка недостающего предмета.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и
выполнять ее самостоятельно. Познакомить: с образованием числа 11; новой счетной единицей – десятком;
условным обозначением десятка; часами.
Развивающие задачи: закреплять знание о цифрах от 1 до 9 и числе 10; умение устанавливать соответствие между
количеством предметов с цифрой.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность. (Стр. 39)
2. Конструирование

По замыслу. (строительный конструктор)
Программное содержание: способствовать возникновению у детей собственного конструктивного замысла, помогатьв
его осуществлении. Учить детей оформлять свой замысел вербально. Формировать умение использовать полученные
знания в самостоятельных постройках. Продолжать учить сравнивать конструктивные детали по цвету, форме,
величине. Развивать конструктивные способности, соответствующие назначению задуманного предмета,
соответствие постройки замыслу. Воспитывать чувство радости при удавшейся постройке.
Оборудование:
Демонстрационный набор разнообразных строительных деталей: кубики, кирпичики длинные и короткие,
треугольные призмы, цилиндры; мелкие игрушки. Раздаточный (тот же).
3. Музыкальное занятие по плану музработника

СРЕДА
30 октября

1.Грамота
9. Буква Е. Чтение слов, слогов. Составление предложений
Программное содержание:
1. Познакомить детей со звуком [е] и буквой.
2. Формировать умение детей находить эту букву в трёх позициях, продолжать заменять и наращивать буквы в
словах, формировать быструю реакцию на слово.
3. Закрепить знания о гласных, согласных звуках, твердых, мягких, звонких, глухих.
4. Развивать устную речь детей.
Оборудование: на каждого ребёнка – счётные палочки, цветные карандаши, картинка с буквой.
Демонстрационный материал: иллюстрация «енот», схемы слов (ем, ели, поехали, енот, море, поле, воет, карточки с
этими словами, плакат с буквой «Е», медиа- проектор.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
2.Рисование Д.
"На жостовском подносе в зеркальной глади лака" (роспись подноса из папье-маше)
Цель: знакомство с народным декоративно- прикладным искусством.
Задачи: - закрепить технику рисования жостовского узора (бликовка, тенёжка, чертёжка, привязка);
умение украшать борта жостовского подноса растительным и геометрическим орнаментом, держа кисть тремя
пальцами перпендикулярно поверхности подноса; умение видеть зависимость узора от формы изделия;
развивать воображение, чувство формы, цвета (подбирать гармоничные цветосочетания) и композиции (строить
узор, чередуя декоративные элементы); Воспитывающие: воспитывать художественный вкус; интерес и
эстетическое отношение к народному творчеству, стремление научиться самим создавать изделия, радующие
окружающих.

Материал: гуашь, кисти №1, №2, вода, салфетки для снятия лишней воды с кисти, лист бумаги для пробной работы,
жостовские подносы, силуэты из картона по форме подноса на каждого.
Источник: интернет
3 Физкультура по плану физруководителя.

Четверг
31 октября

1 №19
ФЭМП
10. Октябрь
Занятие 7/13
Программное содержание
• Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
• Познакомить с обозначением числа 10.
• Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.
• Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять
направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.
Демонстрационный материал. Мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от 0 до 9, карточки с изображением
разного количества предметов (до 10 предметов), треугольники, четырехугольники, магнитная доска, картинка с
изображением Дровосека, составленного из разных многоугольников (см. рис. 5).
Раздаточный материал. Листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники (треугольники разных видов, квадрат,
прямоугольник, ромб). Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических
представлений». Системаработы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Ознакомление с окружающим миром. Тема: Мое Отечество – Россия
Программное содержание: Формировать у детей интерес к получению знаний о России; Развивать познавательный
интерес, память, внимание. Воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам
других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.
Оборудование: Куклы в национальных костюмах, карта России, аудиозапись "Звон колоколов", маленькие флаги
России и стран мира, бусинки, фотопортрет президента РФ.
3 Музыкальное занятие по плану музруководителя.

ПЯТНИЦА
1 ноября

1 Крымоведение «Я живу в России. Я живу в Крыму» «Саки – город здравница»
Програмное содержание: продолжать знакомить детей с историей родного города. Расширить знания детей с городом
Саки, как курортом, городом, его целебном климате . Познакомить с санаториями города. Развивать познавательный
интерес, внимание,память. Расширять словарный запас. Воспитывать любовь к родному городу.
Оборудование: Фотографии и видео санаториев города Саки. ИКТ

2Лепка Филимоновская игрушка (сол тесто)
Программное содержание:Познакомить детей с народным праздником «Свистунья»
Учить использовать шаблон и стеку для придания изделию необходимой формы в работе с соленым тестом;
использовать в работе приём росписи пластилином
Закреплять умение определять народный промысел по его характерным элементам и цветовому решению;
Развивать творческие способности учащихся, историческую и культурную память;
Воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою Родину, его талантливый народ; трудолюбие, желание
сопричастности к народному творчеству
Оборудование:Мультимедийная презентация
« Филимоновская игрушка»;
Оборудование: соленое тесто белое и цветное, подкладные клеенки, стеки, салфетки для рук, шаблоны игрушек,
скалки, подносыдля готовых работ, аудиозапись песни «Ярмарка» в исполнении детского ансамбля народной песни.
3.Физ-ра по плану физруководителя

10. Ноябрь 2 неделя
04.11 – 08.11
Тема недели: Я и моя семья.

Семейные ценности.
8 ноября - День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних
дел России.
Традиции моей семьи.
Формировать представления о семье как о людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге; воспитание интереса к
традициям своей семьи; знакомство с понятием «родословная», особенностями образования фамилии имени и отчества.
Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать
положительные самооценки образа Я (помогать взрослым, бережно относиться к их труду). Воспитывать
эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения,
любви к близким (дом, семья).
Итоговое мероприятие
Изготовление поздравительных открыток для развлечения «Вся семья вместе, так и душа на месте».
Создание и презентация генеалогического древа и герба семей.
ПОНЕДЕЛЬНИК

1.№10. Развитие речи

4 ноябрявыходной -День
Народного
единства.
ВТОРНИК

2.Рисование

5 ноября

3. Физкультура
по плану физ. инструктора
1.№20. ФЭМП
Тема занятия: Количество и счет: независимость числа от пространственного расположения предметов;
математические загадки; отношения между числами; состав числа из двух меньших. Геометрические фигуры:
рисование символического изображения животных.

Программные задачи:
Обучающие задачи: учить отгадывать математическую задачу, записывать решение; понимать независимость числа
от величины предметов.
Развивающие задачи: закреплять умение понимать отношение между числами; правильно пользоваться
математическими знаками; составлять число семь из двух меньших; рисовать символические изображения животных
в тетради в клетку, используя образец.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям (Стр. 42)
2. Аппликация. Разноцветные зонтики: в нетрадиционной технике (обрывная аппликация).
Цель: учить детей создавать изображения способом обрывной аппликации. закреплять навыки работы с бумагой
(без помощи ножниц, украшать шаблон зонтика мелкими яркими обрывками цветной бумаги, развивать умения
рватьбумагу на мелкие кусочки, развивать мелкую моторику рук и координацию глаз, аккуратно наклеивать,
вызвать интерес к созданию яркой работы, воспитывать желание участвовать в творческой деятельности.
Оборудование: Маленький зонтик, сюжетные картинки дождливой погоды, белые альбомные листы с контурами
зонтиков, цветная бумага, клей - карандаш, тряпочка, клеенка.
СРЕДА
6 ноября

3.Музыка по плану музруководителя.
1.Грамота
10. Звук и буква С - Р
Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;
дифференциация звуков р-рь; воспроизведение и чтение слов из 4-7 звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ
предложений; научить писать букву С большую и маленькую, развивать фонематический слух, внимание, память,
воспитывать тактичность, сдержанность в общении со сверстниками и взрослыми.

Оборудование: домики для гласных и согласных звуков, буквы Р- С большие и маленькие, красные, синие и зеленые
кружки (у детей и педагога); куклы Незнайки, мальчика и девочки; картинки: скворец, ворона, сорока, воробей,
коростель, свиристели, снегири, стрижи, Буратино, Петрушка, Чебурашка, крокодил Гена; картинка с изображением
зимнего пейзажа и кормушки для птиц; магнитная доска с буквами. Картинки: Незнайка, свинья, собака, лось,
селёдка, лесенка, сюжетная картинка к стихотворению; прописи, шариковые ручки, буква С из пластика для домика.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г
2. Рисование Д.

Тема занятия: «Завиток» - декоративное рисование.
Программное содержание: учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным
элементом многих декоративных изделий). Использовать для украшения ветки различные знакомые элементы
(цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки,
плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшать ветку элементами слева и
справа). Воспитывать чувство композиции. Учить анализировать рисунки.
Предварительная работа: рассматривание народных узоров.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 145 - 146.
Материалы к занятию: простой графитный карандаш, цветные карандаши, листы бумаги в виде полосы (20-22 см
длиной и 10-12 см шириной).
3. Физ-ра на улице

ЧЕТВЕРГ
7 ноября

1.№21. ФЭМП
№11. Занятие 3 /9
Программное содержание :продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8.
Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по
образцу.Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части (см. рис. 4), 8 кругов
разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8. Раздаточный материал. Наборы цветных
карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные начасти, карточки с цифрами от 1 до 8,
образец птицы из частей овала.
2.Ознакомление с окружающим
. «Школа. Учитель»
Программное содержание. Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную
значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам,
воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый,
внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности,
уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.
Материал. Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Карта «Школьная страна». Ручка,
карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец.
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3. Музыка по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА
8 ноября

1 Лепка
«Осенние мотивы » пластилинография
Программное содержание.Закреплять приемы работы в технике пластилинография. Учить наносить пластилин на
поверхность, смешивая цвета для передачи раскраски осеннего листа. Развивать творческие способности, мелкую
моторику и чувство цвета Воспитывать усидчивость.
Оборудование: пластилин, стеки, дощечки
2

Крымоведение

Тема: «Я и моя семья. Традиции моей семьи»
Задачи: углубить представления воспитанников о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих
родных и близких; раскрыть значение понятия «семейные традиции» на примере трудолюбия, гостеприимства,
заботы о близких, проведения праздников и организации совместного отдыха; формировать навыки ответственного
поведения в семье; развивать интереса к семейным традициям, праздникам;
развивать творческих способностей. воспитывать чувства любви к своей семье, уважения к родителям;
Оборудование: мультимедийное оборудование, аудио-оборудование; презентация «Семейные традиции»; семейный
сундук реликвий; фонограммы песен «Под крышей дома твоего» (Ю. Антонов); «Семейный альбом»; «Родительский
дом».
Источник: интернет
3.Физ-ра по плану физинструктора ..

11. Ноябрь 3 неделя
11.11 -15.11

Тема недели:Профессии.
Профессии сейчас.
Познакомить детей со всеми профессиями,
которые актуальны в группе по возрасту.
Дворник, повар, доктор, воспитатель, инженер, блогер, режиссёр, водитель, журналист, критик, президент, учитель,
слесарь и так далее.
Итоговое мероприятие – Игра-викторина «Все профессии важны, все профессии нужны».
ПОНЕДЕЛЬНИК
11 ноября

1.Развитие речи Тема: Составление текста – поздравления, посвященного Дню Матери .
Задачи: - связная речь: учить составлять текст – поздравление;
- звуковая сторона речи: закрепить правильное произношение звуков [с]и [ш], научить дифференцировать эти звуки
на слух и в произношении; отчетливо и внятно, с различной громкостью и скоростью, произносить слова и фразы с
этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации.
Развивать слуховое восприятие, дикцию. Воспитывать дисциплинированность.
Сочинение сказки на тему «День рождения зайца»
Учить самостоятельно придумывать сказку, используя описание, диалог, при оценке сказок отмечать
занимательность сюжета, средства выразительности. Учить сравнивать предметы, выделяя существенные признаки;
подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления. Формировать
умение слушать своих товарищей.
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.с.152

2.Рисование .
Тема: «Как мы играем в детском саду»
Цель: закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от
окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека,
удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в
создании

контуров

простым

карандашом

с

последующим

закрашиванием.
Комарова Т.С. «Изодеятельность в д\с» подготовительная группа
занятие ноябрь 26 стр.55
3.Физкультурное занятие по плану физруководителя.
ВТОРНИК

1.№22ФЭМП

12 ноября

Тема занятия: Количество и счет: число 12. Геометрические фигуры: дорисовывание кругов до знакомых предметов.
Ориентировка во времени: определение времени на часах. Логическая задача: дорисовка недостающего предмета.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить записывать число 12; определять время на часах; решать логическую задачу на
установление закономерностей. Познакомить с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком.

Развивающие задачи: закреплять знание о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Формировать: умение дорисовывать круги до знакомых предметов.
Воспитательные задачи: продолжать воспитывать интерес к НОД по математическому развитию; воспитывать
стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации. (Стр. 44)
2. Конструирование (из деревянного конструктора) «Корабль»
Познакомить детей с новым видом конструктором-деревянным, с его основными деталями, учить конструировать
корабль по чертежу. Закрепить части корабля, их расположение по отношению друг к другу, способы крепления,
названия деталей
Деревянный конструктор Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр 82 №11
СРЕДА
13 ноября

3 Музыкальное занятие по плану музруководителя.
1Грамота

Тема: Звук и буква ы.
Задачи: выделение заданного гласного звука в начале и в середине слов, из потока слов, из текста;
воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков; анализ звукового ряда из трех звуков;
понятие «предложение». Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую
моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.
1.Рисование Д. Русские матрёшки.

Программное содержание: Познакомить с историей возникновением
матрёшки, особенностями росписи русской матрёшки.
Развивать у детей познавательный интерес, интерес к истории и культуре России,
творческие способности и фантазию, наблюдательность. Развивать самостоятельность в
придумывании рисунка сарафана, фартука для матрёшки.Воспитывать у детей чувство коллективизма,
желание совместно достигать желаемого результата. Воспитывать эстетический и художественный
вкус.
Оборудование: Деревянные матрёшки, силуэты матрёшек для каждого ребёнка, краски гуашь,
наглядные пособия.
3 Физкультурное занятие на улице по плану физруководителя

ЧЕТВЕРГ

1.№23. ФЭМП

14 ноября

12. Ноябрь
Занятие 3/17
Программное содержание
• Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
• Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и
схем.Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Две корзины: в одной 10 мячей, в другой – 5 мячей, банка с рисом, 6 кубиков, ложка,
стакан, линейка, шнурок, лист бумаги, картонная полоска (полоска должна укладываться полное количество раз в
листе бумаги), 2 коробки с карандашами: в одной коробке – 5 карандашей красного цвета, в другой коробке – 5
карандашей синего цвета; карточки с цифрами.
Раздаточный материал. Карточки с цифрами, листы бумаги с изображением здания детского сада (прямоугольник)
и участка (овал) (см. рис. 8), круги, треугольники, карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений».
Системаработы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Ознакомление с природой
6. Занятие "Сравнение рыб и лягушек"
Программное содержание. Формировать обобщенные представления: рыбы – водные обитатели; лягушка – обитатель
воды и суши; рыбы и лягушки – быстро плавающие животные; вода плотнее воздуха, в ней передвигаться труднее,
строение водных обитателей приспособлено к этому.
Материал: подборка картинок по теме занятия.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3. Музыка по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА
15 ноября

1 Лепка
Тема: Каргопольские птички» (соленое тесто).
Программное содержание: Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить видеть выразительность форм.
Учить лепить с натуры пластическим способом ( из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей. Закреплять
умение намечать стекой перышки, крылья, глаза.
Развивать мелкую моторику, глазомер. Воспитывать интерес к творческим занятиям.
Оборудование: Образцы каргапольской игрушки;
Стеки, солёное тесто.
2 Крымоведение
Тема занятия: «Мой город. Знаменитые люди моего города»
Задачи: продолжать знакомить детей с историей родного города. Расширить знания детей с городом Саки, его
улицами, историей их названия. Развивать познавательный интерес, внимание, память. Расширять словарный запас.
Воспитывать любовь к родному городу.
Оборудование: Фотографии улиц и памятников города Саки. ИКТ
Источник: интернет
3.Физкультура по плану физинструктора

12. Ноябрь 4неделя
18.11-22.11

Животные.
Домашние животные.
Расширять представления о домашних животных и их детенышей: внешний вид, строение, окрас, особенности покрова;
составление с помощью взрослого описательного рассказа о домашнем животном на основе наблюдения.
Воспитывать желания ухаживать за животными. Расширять знания о зиме, особенностях поведения лесных зверей и
домашних животных зимой Закреплять представления об отличиях диких и домашних животных.
Итоговое мероприятие: Создание тематического альбома «Наши любимцы».
Выставка и презентация рисунков на тему: «Мой домашний любимец» с рассказами детей.
(Совместно с родителями)

ПОНЕДЕЛЬНИК
18 ноября

1. №12. Развитие речи

Составление рассказа по картине «Лиса Патрикеевна»
Учить составлять рассказ по картине, используя словосочетания «Лиса Патрикеевна», «хитрая плутовка», «дружная
семья». Учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданным словом. Развивать интонационную
выразительность речи; упражнять в изменении силы голоса. Воспитывать умение слушать рассказ сверстников,
следить за развитием действия, сопереживать героям.
Оборудование: картина «Лиса с лисятами».
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет.с.154
2 . Рисование Д.
Тема: Роспись бумажных силуэтов филимоновских игрушек.
Цель занятия: Расширять представления детей о многообразии филимоновской игрушки. Показать особенности
выполнения росписи различных бумажных силуэтов. Развивать творчество и фантазию, учить подбирать для росписи
нужные цвета; формировать эстетический вкус.
Материалы. Филимоновские игрушки. Бумажные силуэты филимоновских игрушек. Гуашь, кисти, палитра,
салфетки, баночки для воды.
Источник: интернет
3.Физкультура по плану физинструктора

ВТОРНИК
19 ноября

1.№24. ФЭМП
Тема занятия: Количество и счет: отношения между числами; состав числа из двух меньших. Величина: измерение
длины отрезка. Ориентировка во времени: осенние месяцы.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить как из неравенства сделать равенство; понимать отношения между числами 11 и 12;
составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение; измерять и рисовать отрезки заданной длины.
Развивающие задачи: закреплять умение составлять число 8 из двух меньших чисел, записывать соответствующими
цифрами, читать запись; знания об осени – осенних месяцах.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность
(Стр. 46)
3 Аппликация . «Осенний калейдоскоп».
Программное содержание: Учить создавать образ осеннего дерева, делать листья и траву из цветной бумаги,
сложенной гармошкой, облака - техникой обрывания бумаги.
Развивать творческие способности в создании картины осеннего дерева .
Закреплять умения пользоваться ножницами, соблюдая технику безопасности,
Воспитывать бережное отношение к природе родного края, чуткость к восприятию осеннего пейзажа.
Оборудование: цветная бумага, ножницы, клей,лист бумаги.

СРЕДА

3 Музыка по плану музыкального руководителя
1. Грамота

20 ноября

12. Звук Ф-ФЬ. Буква Ф
Цель: Познакомить со звуком и буквой Ф.

Задачи:
Образовательные: Закрепить правильное произношение звуков [ф, ф'].
Продолжать учить выделять звуки [ф, ф'] на фоне слова.
Закреплять умение определять место звука в слове.
Учить писать букву Ф.
Развивающие:
Развивать фонематическое восприятие: умение выделять звуки [ф, ф'] в ряду звуков, слогов, слов.
Развивать навык звукового и слогового анализа и синтеза.
Воспитывающие:
Воспитывать чувство ответственности, выдержку, умение слушать товарища.
Повышать речевую активность.
Материалы и оборудование: Две игрушки: Фома (в синей одежде) и Филя (в зеленой одежде), фотоаппарат. Картинки
с изображением предметов, в названии которых есть звуки [ф, ф']; фотоаппараты с вкладышами; звуковые линейки и
фишки; картинки с изображением буквы Ф; простые карандаши.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
2. Рисование
Рисование с натуры «Комнатное растение»
Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и
направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и
темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения
руки (при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе,
удачно располагать изображение на листе.
Материалы. Комнатное растение (аспарагус, традесканция). Альбомные листы, простой графитный и цветные
карандаши.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991
3.Физ-ра на улице

по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1.№25. ФЭМП

21 ноября

13. Ноябрь
Занятие 4/18
Программное содержание
• Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.
• Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 0 до 9, картинки с изображением 7 гномов в шапочках
одного цвета, 6 шапочек разного цвета, полоска бумаги, мера (бумажная полоска), цветные мелки.
Раздаточный материал. Круги одного цвета (по 9 шт. для каждого ребенка), силуэт корзины (по 2 шт. для каждого
ребенка), полоски бумаги (коврики), меры (бумажные полоски), фишки, наборы счетных палочек, резинки (по 2 шт.
для каждого ребенка), лист бумаги в крупную клетку, цветные карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Ознакомление с природой
Тема: Где у саксаула листья?
Программное содержание: Дать первоначальное представление о пустыне как большом пространстве земли,
песчаном и каменистым, где летом жарко и сухо, так как редко льют дожди. В пустыне мало растительности.
Обозначить закон природы: все растения и животные живут в тех местах, к которым они приспособлены. Развивать
познавательный интерес. Воспитывать экологические чувства.\
Оборудование: иллюстрации по теме, видеопрезентация по теме.
3.Музыка

по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА

1. Лепка

22 ноября

Тема занятия: «Звери в зоопарке»
Цель: Закреплять умение лепить из целого куска глины, правильно передавая пропорции тела; придавать линиям
плавность, изящность. Воспитывать умение оценивать свои работы и работы товарищей.
Оборудование, наглядный материал: книги Е. Чарушина «Большие и маленькие», «Друзья», «Тюпа, Томка и сорока»,
«Верный Трой», «Птичье озеро», «Щур» и его книжная графика. Мультимедийный проектор, ноутбук(показ слайдов,
картинки с изображением диких животных, пластилин, стеки, доски для лепки.
2 Крымоведение
Тема занятия: «Известные писатели Крыма»
Задачи: Познакомить детей с писателями и поэтами Крыма, произведениями о Крыме.
Развивать память, слуховое восприятие, воспитывать чувство гордости, патриотизма
Оборудование: Проектор, ноутбук, презентация «Писатели Крыма».

3. Физ-ра по плану физинструктора .

13. Ноябрь 5 неделя
25.11- 29.11

Лучшая на свете Мама!
26 ноября – День матери в России.
Воспитывать желания проявлять заботливое отношение к маме, выражать отношение при помощи ласковых слов.
Итоговое мероприятие: однодневный проект «Поздравление для мамы»
ПОНЕДЕЛЬНИК
1.№13. Развитие речи
25 ноября

Пересказ рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка»
Учить пересказывать литературный текст, используя выразительные средства автора. Обратить внимание на слова,
образованные с помощью суффиксов. Упражнять в подборе синонимов и антонимов. Воспитывать эстетические
качества, учить выслушивать высказывания товарищей. Формировать умение работать в команде.
Оборудование: рассказ Е.Пермяка «Первая рыбка».
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. С.158
2. Рисование Д.
Тема: «Поднос» (подносы из бумаги, жостовская роспись)
Задачи.
Изобразительные - формирование умения накладывать цвет на цвет, выбирать яркие праздничные цвета,
учить рисовать растительный узор располагая его в центре круга, упражнять в смешивании красок.
Технические - закреплять умения наносит мазки всей кистью, примакивать всем ворсом, делать завитки травки
тонкой кистью. концом, меняя направления.
Воспитательные -воспитывать уважение к народным мастерам, вопитывать желание им подражать.
Образовательные - научить детей выполнять несложные элементы "жостовского письма".
Оборудование для воспитателя: русский народный костюм. стрелки - указатели, предметы народного промысла,
элементы жостовской росписи, диск с музыкальной записью. три образца нарисованные воспитателем, кисти. палитра,
емкости с водой.
Оборудование для детей:затонированные заготовки круглых подносов из бумаги. палитра, краски, емкость с водой,
салфетки. фартуки, нарукавники для работы, кисти тонкие и толстые(№5, 1, тряпочки для осушивания кистей.
Источник: интернет

ВТОРНИК
26 ноября

3. Физкультура по плану физ. инструктора
1.№26. ФЭМП
Тема занятия: Количество и счет: число 13; решение примеров. Логическая задача: разделение предмета на части.
Геометрические фигуры: рисование в тетради в клетку.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить записывать число 13; решать арифметическую задачу, записывать решение; рисовать
символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку.
Развивающие задачи: закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
(Стр. 49)
2. Конструирование
Ручной труд (из бумаги и картона) «Пароход с двумя трубами»
Учить делать объёмные поделки из квадратного листа бумаги.
Развивать творческие способности у детей.
Воспитывать при работе дружеские отношения.
Цветная мозаика, квадратный лист бумаги.
Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.83
3 Музыка. По плану музруководителя

СРЕДА

1.Грамота

27 ноября

13. Звук и буква Ж-Л
Цель: познакомить со звуками и буквами «Ж» - «Л», научить детей правильно произносить звук «Ж» и «Л» в
различных формах речевой деятельности.
Образовательные задачи: познакомить с буквой и со звуками «Ж» и «Л»; автоматизировать правильное произнесение
«ж» и «л»; формирование умения определять местоположение звука в слове; формирование правильной звуковой
культуры речи.
Развивающие задачи: развивать связную речь; внимание, память.

Воспитательные задачи: воспитывать познавательный интерес к образовательной деятельности через использование
игровых приемов.
Методы: наглядный, словесный, продуктивный.
Материалы и оборудование: иллюстрации по теме занятия, слоговые таблицы, карточки со словами по заданной
теме, изображение буквы «Ж» и «Л», касса букв, доска, мел, звуковая схема слов на каждого ребенка, звуковые
фишки. Картинки с изображением лисы, лампы, ложки, вилки, шалаша, счетные палочки.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г
2. Рисование
13. Тема занятия: «Поздняя осень».
Программное содержание: учить передавать в рисунке пейзаж поздней осени, её колорит (отсутствие ярких цветов в
природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разнообразные художественно – графические
техники (тычок жесткой полусухой кистью, оттиск пенопластом, оттиск смятой бумагой, рисование неба с тучами в
технике «по – сырому»). Формировать представление о нейтральных цветах (чёрный, белый, темно – серый, светло –
серый), использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.
Предварительная работа: наблюдения на прогулках, разучивание стихотворений об осени. Рассматривание
репродукций с картин, иллюстраций. Подчеркивать разнообразное решение сюжета, колорит.
Ход занятия: см. 1. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 146 – 147; 2. авторский конспект (разработка Е.А.
Беловой).
Материалы к занятию: альбомный лист бумаги для акварели,
2.Физ-ра на улице
по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1.№27. ФЭМП

28 ноября

14. Ноябрь.
Занятие 5/19
Программное содержание
• Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.
• Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Карточки с цифрами, 15 карточек с изображением мышат в маечках (у 10 из них на
майках написаны цифры от 1 до 10), 8 картинок с изображением осьминогов (с одной стороны картинки осьминоги
одинакового цвета, с другой стороны – разных цветов).
Раздаточный материал. Полоски-дорожки, условные меры, треугольники (по 2 шт. для каждого ребенка), круги
одного цвета (по 8 шт. для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, простые карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.

2. Ознакомление с природой
7. Занятие "Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения"
Программное содержание. Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных
растений во влаге: одним растениям (с мягкими, тонкими листьями) требуется много влаги, они родом из влажных
мест, их надо часто поливать, а некоторые еще и опрыскивать; другие растения (с плотными, толстыми листьями,
стеблями) засухоустойчивые, они родом из засушливых мест, поэтому их следует поливать реже, чем остальные
растения. Толстые листья, стебли, иногда колючки вместо листьев – это приспособленность засухоустойчивых
растений к запасанию воды и малому ее расходованию.
Поливать комнатные растения надо по-разному, в соответствии с их потребностями во влаге. Учить детей
рассматривать особенности внешнего строения растений и на основе этого относить их к засухоустойчивым или
влаголюбивым.
Материал. Два растения – типичные представители влаголюбивой и засухоустойчивой групп (например, бальзамин и
алое, традесканция и агава, циперус и красуля и др.), глобус.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3.Музыка
ПЯТНИЦА
29 ноября

по плану музыкального руководителя

1. Крымоведение
Тема занятия: «Я живу в России. Я живу в Крыму» «Саки – город здравница»
Задачи.
1. Уточнить представления детей о родном городе, познакомить их, с некоторыми его достопримечательностями;
2. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города; развивать мышление, речь;
3. Воспитывать любовь к родному городу, желание сохранить чистоту, порядок в своем городе
Материал: иллюстрации достопримечательностей города, тематический альбом «Саки», аудиозапись шума моря и
чаек.

2.Лепка
Тема занятия: «Лепка по замыслу»
Задачи: Учить детей самостоятельно планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное
количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей, добиваясь
выразительности задуманного, используя известные способы лепки.
Предварительная работа: Просмотр презентации по произведениям А. Барто, чтение стихов из сборника «Игрушки»
Оборудование: пластилин разных цветов на каждого ребёнка, стека, портрет писательницы, игрушка зайка,
спокойная музыка.
Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду
3.Физ-ра по плану физинстр.

14. Декабрь 1 неделя
02.12 – 06.12

Моя страна.
Моя малая Родина (город Саки).
30 ноября – День Государственного герба Российской Федерации.
3 декабря – День неизвестного солдата;
Международный день инвалидов (рекомендуется включать в план
воспитательной работы с дошкольниками
регионально и/или ситуативно).
Знакомить дошкольников с символами страны, с традициями, территориями, народом.
Рассказать детям о праздниках и памятных датах, столице, государственной власти, президенте, крупных городах.
Продолжать знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории,
культуре. Знакомить с символическим смыслом некоторых символов и памятников города; с назначением разных
общественных учреждений города (поликлиника, магазин, школа и т.д.).
Воспитывать любовь к Родине, гордость за её достижения.
Виртуальная экскурсия
«Город, в котором я живу».
Презентация фотовыставки с рассказами детей о достопримечательностях города (совместно с родителям).

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Рапзвитие речи. «Страна счастливых гномов»

2 декабря

Программное содержание: Создать условия для развития навыков разговорной речи.
формировать умения дошкольников находить противоположные понятия, их сравнивать, выделять главное и
анализировать. Развивать речь, восприятие, наглядно-образное мышление, память. Воспитывать у детей культуру
речевого общения, выразительность и эмоциональность речи
Оборудование: картины с изображением страны «Веселых гномов», «Грустных гномов», картинки к
заданию «Найди антонимы», дидактическое пособие «Найди противоположности», дидактическое
пособие «Четвертый лишний», раскраска на каждого ребенка, мяч, цветные карандаши.
2. Рисование

14. «Воробышек»
Цель: Создание социальной ситуации для совершенствования технического навыка выполнения рисунка в технике
рисования карандашом, умения ориентироваться на листе бумаги и соотносить величину изображаемого объекта с
величиной листа.
Задачи:

• Создать социальные условия для совершенствования технического навыка выполнения рисунка в технике
рисования карандашом;
• Создать социальные условия для продолжения обучения детей определять по изображению птицы ее характерные
особенности; видеть различия в форме частей тела и в пропорциях сороки и воробья;
• Создать социальные условия для • развития зрительно-моторной координации; вырабатывать плавные движения
пальцев рук при работе карандашом; развивать произвольное внимание детей.
• Создать социальные условия для воспитания в детях доброту и отзывчивость, доброжелательное отношение к
игровым персонажам.
• Создать социальные условия для воспитания тактичного поведения в отношении сверстников, дать возможность
высказать свое мнение каждому, не перебивая, развивать умение оценивать результаты своей работы.
Предварительная работа:
• формирование у детей обобщенного представления о внешнем облике птиц.
• обучение навыку передавать в рисунке характерные особенности птиц: пропорции тела, строение и длину клюва и
хвоста, цвет оперения.
• обучение ориентировке на плоскости.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением птиц, картинка с изображением воробья, объемные
муляжи птиц.
Раздаточный материал: листы бумаги, простые карандаши
Источник: интернет
3.Физкультура

по плану физ. инструктора

ВТОРНИК

1. ФЭМП

3 декабря

№28.
Тема занятия: Количество и счет: решение примеров; соответствие между цифрой и количеством предметов;
математические знаки. Величина: выше, глубже. Геометрические фигуры: элементы треугольника.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить составлять примеры, читать запись; решать логическую задачу.
Знакомить с элементами геометрической фигуры треугольник (вершины, стороны, углы).
Развивающие задачи: закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками; различать понятия
выше, глубже.
Воспитательные задачи: воспитывать целеустремленность, усидчивость, желание выполнить работу аккуратно,
доводить начатое дело до конца; умение слушать своих товарищей.
(Стр. 51)
2. Аппликация
Тема занятия: по замыслу.
Программное содержание: Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы
вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство
цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.
Воспитывать аккуратность в работе.
Оборудование: Листы цв. бумаги, клей, ножницы, салфетки,
Источник: Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 6-7 лет
3.Музыка по плану музработника.

СРЕДА

1. Грамота

4 декабря

14. Звуковой анализ слова ЖУК - ЛУК
Программное содержание. Звуковой анализ слов жук и лук. Учить детей находить сходство и различие слов по их
звуковому составу. Учить детей называть слова по заданию воспитателя с определенным звуковым составом. (Жук,
лук)
Материал к занятию. 1. Таблицы с изображением жука и лука, мака, дома, дыма. Карточки с изображением жука и
лука у каждого ребенка. 3. Белые фишки у детей и у доски.
Источник:
Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г
2.Рисование
Тема: «Роспись филимоновской игрушки»
Программное содержание:
Образовательные задачи:
1. Закреплять знания о творчестве филимоновских мастеров.
2. Совершенствовать умение составления узора.
3. Закреплять практические приемы росписи филимоновской игрушки
Развивающие задачи:
1. Развивать творческую фантазию и инициативу.
2. Развивать эстетическое восприятие народной игрушки.
Воспитательные задачи:

1. Воспитывать уважительное отношение к русским народным мастерам.
2. Формировать умение доводить начатое дело до конца.
Оборудование:
Магнитофон с записями русской народной музыки, глиняные силуэты филимоновских игрушек, гуашь 3-х цветов
(синий, красный, желтый, кисти, палитра, баночки с водой, салфетки.
Источник: интернет
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

5 декабря

№29.
15. Ноябрь
Занятие 6/20
Программное содержание
• Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 20.
• Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.
• Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 0 до 9, 20 картинок с изображением мышат (у 15 мышат на
майках написаны цифры), куб, по высоте равный 5 мерам-полоскам, полоска бумаги (мерка).
Раздаточный материал. Круги двух цветов (по 9 кругов каждого цвета для каждого ребенка), листы бумаги в
клетку, на которых в начале строки нарисованы две точки с интервалом в одну клетку (см. рис. 11), карандаши, кубы,
равные по высоте 3 полоскам-мерам (по 1 кубу на двоих детей), полоски бумаги (меры), счетные палочки.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Ознакомление с окружающим
8. «Путешествие в типографию»
Программное содержание. Познакомить детей с трудом работников типографии. Показать значимость каждого
компонента труда в получении результата. Познакомить с процессом создания, оформления книги. Воспитывать
любовь к книгам, уважение к людям, создающим их.
Материал. Предметные картинки, старинная книга, различные книги, журналы, газеты, ребус, фотографии
печатных станков.
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3. Музыка
по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1. Лепка

6 декабря

Тема занятия: «Лепка «Птица» (по дымковской игрушке)»
Цель: научиться лепить дымковского индюка конструктивным способом, используя в украшении игрушки налеп.

Задачи: Закреплять умение лепить из целого куска фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер,
используя разнообразные приемы лепки: оттягивание, прищипывание, сглаживание. Развивать эстетическое
восприятие, фантазии и мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать интерес к народной глиняной игрушке
Материал: пластилин, стеки, доски, картинки с изображением дымковских игрушек и игрушки.
Предварительная работа: Знакомство с дымковским промыслом, рассматривание дымковских игрушек, лепка птиц.
Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду
2. Крымоведение
Тема занятия: «Зимующие и перелетные птицы Крыма»
Цель: дать представление о зимующих и перелётных птицах; познакомить с мероприятиями по охране птиц;
воспитывать бережное отношение к птицам; развивать речь, мышление, внимание, память учащихся.
Оборудование: иллюстрации зимующих, перелётных птиц.
3.Физ-ра по плану физинстр.
15. Декабрь 2 неделя
09.12 -13.12

Творческая Мастерская.
На все руки мастер.
5 декабря – День добровольца (волонтера) в России.
8 декабря: Международный день художника.
9 декабря: День Героев Отечества.
Мастерская художника, скульптора, архитектора. Знакомство с известными картинами, скульптурами, зданиями
архитекторы. Лепниной, народными промыслами. Создание игрушек в мастерской. Народное и профессиональное
искусство.
Итоговое мероприятие: Реализация семейного проекта «Самая необычная кормушка». Проект детского
книгоиздательства – создание книги «Жалобная книга природы». Акция «Покормите птиц зимой!»

ПОНЕДЕЛЬНИК
9 декабря

1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Составление рассказа «Моя любимая игрушка»
Учить составлять рассказ из личного опыта на тему «Моя любимая игрушка»: отбирать наиболее важные факты,
рассказывать последовательно, выразительно. Учить подбирать слова для описания предмета с целью выделить
определенные качества. Закреплять правильное произношение звуков «в» и «ф», умение дифференцировать их на
слух, подбирать слова с этими звуками. Воспитывать положительный отклик к занятию.
Оборудование: игрушки: рыжий лисенок и черный щенок.
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. С.162
2. Рисование
Тема занятия: «Сказочная птица».
Программное содержание: развивать умение создавать сказочные образы, формировать творчество детей. Закреплять
навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображения, используя разный нажим на карандаш.
Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные и
объяснить свой выбор.
Предварительная работа: рассматривание произведений народного декоративного творчества. Воспитание интереса к
народному искусству.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 153 - 154.
Материалы к занятию: бумага белая в форме квадрата (20х20 см), цветные карандаши (или цветные восковые мелки).
3.Физкультура

по плану физ. инструктора

ВТОРНИК

1. №30. ФЭМП

10.декабря

Тема занятия: Количество и счет: число 14. Ориентировка во времени: дни недели.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить писать число 14; решать логические задачи; объяснять, что в двух неделях 14 дней.
Знакомить с образованием числа 14 и новой счетной единицей – десятком. Развивающие задачи: развивать
зрительное внимание.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность
(Стр.53)
2. Конструирование

"Мой город"(коллективное конструирование)
Цель: Содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности, формировать умение создавать
конструкции в соответствии с конкретными условиями.
Образовательные задачи:Закрепить знания детей об архитектуре родного города; Продолжать учить конструировать
по чертежам;
Учить соблюдать симметрию и пропорции; Учить анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер,
расположение деталей;Развивающие задачи: Развивать образное мышление, воображение, инициативу, творчество;
Развивать коллективное творчество, умение работать сообща.
Воспитательные задачи: Побуждать к поисковой деятельности
детей, самостоятельности; Воспитывать трудолюбие.
Оборудование и материалы: фотографии, слайды, наборы строительного материала, бросовой материал, схемы
построек, мелкие игрушки, машинки.
Источник: интернет.
3.Музыка.

СРЕДА

1. Грамота

11 декабря

15. Звук и буква Ш-З
Задачи: познакомить со звуками «ш» и «з», буквами З и Ш; повторить пройденные буквы, упражнять в определении
словесного состава предложения; развивать фонематическое восприятие через работу со словами-паронимами
(отличающимися одним звуком). Объяснять значение слов-паронимов. Развивать мелкую моторику. Стимулировать
речевую активность. Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к занятиям.
Демонстрационный материал: игрушка «Фотоаппарат», панно букв, набор картинок (шуба, карандаш, шкаф, шар,
кошка).
Раздаточный материал: кубики средней величины для конструирования, индивидуальные зеркала, фишки красного,
синего, зелёного цветов; тетради в клетку, простые карандаши.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.

2. Рисование Д.

Тема занятия: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи».
Программное содержание: продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, учить выделять
характерные особенности городецкой росписи. Учить создавать росписи по мотивам городецкой, передавая её
характерные особенности, смешивать цвета красок.
Предварительная работа: знакомство с городецкой росписью.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 151.
Материалы к занятию: полоска бумаги, тонированная в цвет светлого дерева размером 10х23 см; гуашь в
соответствии с колоритом городецкой росписи, палитра, баночка с водой, кисточка тонкая, салфетка матерчатая на
каждого ребенка.
3. Физ-ра на улице по плану физ. Инструктора.

ЧЕТВЕРГ

№31. ФЭМП

12 декабря

16. Ноябрь
Занятие 7/21
Программное содержание
• Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному
цифрой в пределах 10.
• Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.

• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, «отрез ткани» (лист бумаги), равный 6 мерам по
длине и 4 мерам по ширине, полоска бумаги (мера), 10 кругов одного цвета (пирожки), 2 тарелки.
Раздаточный материал. Счетные палочки, 10 кругов одного цвета, 10 треугольников одного цвета, тетради в клетку,
на которых дано начало шифровки (см. рис. 12), карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Ознакомление с природой
8. Занятие "Изготовление плакатов на тему "Сохраним елку – красавицу наших лесов""
Программное содержание. Познакомить с плакатом как особым видом цветного рисунка, на котором есть слова,
призывающие к добрым делам или соблюдению правил поведения. Учить придумывать содержание плаката,
направленного на сохранение елок, изображать его. Воспитывать желание защищать природу.
Материал. Плакат о природе, листы белой и тонированной бумаги, краски, карандаши, фломастеры, несколько
карточных трафаретов елки, 25-30 экземпляров текста, напечатанного на маленьких полосках бумаги: "Акция "Зеленая
елочка – живая иголочка". Проводит я/с №…", игрушка старичок-лесовичок.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3. Музыка

по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА
13 декабря

1 Лепка
Тема: Птица» (по дымковской игрушке)
Программное содержание: Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек,
передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.).
Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать усидчивость.
Оборудование: . Красивая птица с красочным развернутым хвостом (дымковское изделие). Глина, стеки, доски для
лепки.
2. Крымоведение
Тема: «Охрана растительного и животного мира Крыма»
Цель: уточнить представления детей об охране растительного и животного мира. Углубить знания детей о том, что
такое «заповедник», «заказник», «красная книга», их значение для сохранения редких видов растений и животных.
Закрепить знания о растениях и животных Крыма (3-4 представителя, занесённых в красную КНИГУ, а также
названия крупнейших заповедников (заказников)полуострова.
Развивать память, мышление, связную речь, внимание.
Воспитывать любовь к природе и интерес к сохранности редких видов флоры и фауны, бережное отношение к их
представителям.
Оборудование: карта Крыма, иллюстрации животных и растений.
Словарь: вымирающие, флора, фауна, «Лебяжьи острова».
Источник: интернет
3.Физ-ра по плану физинструктора

16. Декабрь 3 неделя
16.12 -20.12

Пришла зима.
Как укрепить организм зимой.
12 декабря – День Конституции Российской
Федерации.
Познакомить детей со способами укрепления здоровья в зимнее время, зимними видами спорта и спортивными
упражнениями, с возможными травматическими ситуациями зимой и способами их предупреждения. Закрепление
представлений о правильном питании, его значении в зимнее время.
Итоговое мероприятие: Составление «Пирамиды питания». Спортивное развлечение на свежем воздухе.
ПОНЕДЕЛЬНИК
16 декабря

1.№16. Развитие речи .Составление рассказа по картине «Мы мороза не боимся».
Программное содержание: формировать умение взаимодействия в парах, совершенствовать связную речь.
учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга, используя для описания зимы образные слова
и выражения. учить выделять при сравнении явлений существенные признаки.
развивать связную речь, память, внимание, воображение, умение выполнять звуковой анализ слова.
· воспитывать культуру речевого общения, доброжелательность.
· сохранение, укрепление физического, психического и социального здоровья.
· сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение психического комфорта.
· создание условий для реализации потребности в двигательной активности.
· способствовать снятию статического напряжения глазных мышц.
Оборудование: мяч, картина «Не боимся мы мороза», бумажные снежинки ниточки, ножницы (для работы,
фишки, полоски для звукового анализа.

16. Рисование «Наша любимая подвижная игра». («Кошки-мышки»)
Программное содержание. Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка,
воплощать задуманное. Закреплять приемы создания контура изображения простым карандашом и оформления его в
цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ
наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.
Материалы. Карандаш простой графитный, краски акварель, бумага белая размером больше формата А4.
Иллюстрации по теме.
3.Физкультура

по плану физ. инструктора

ВТОРНИК

1. №32. ФЭМП

17 декабря

Тема занятия: Количество и счет: счет по образцу и названному числу; состав числа из двух меньших.
Геометрические фигуры: дорисовывание прямоугольника до знакомых предметов
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить считать по образцу и названному числу; составлять арифметическую задачу; записывать и
читать решение задачи; составлять число 9 из двух меньших.
Развивающие задачи: закреплять умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям. (Стр. 55)
2. Аппликация

Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку». (Коллективная композиция «Витрина магазина игрушек»)

Программное содержание. Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять
размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе.
Воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения. Совершенствовать
координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.
Материалы. 5–6 игрушек. Цветная бумага, половинки альбомных листов, ножницы, клей.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991
СРЕДА

3.Музыка.
1.Грамота

18 декабря

16. Звуковой анализ слова ШАР
Программное содержание. Познакомить детей с понятиями «гласный звук» и «согласный звук». Звуковой анализ
слова шар с определением гласных и согласных звуков. (шар)
Материал к занятию. 1. Таблицы с изображением мака, дома, жука, сыра, кита, шара. 2. У каждого ребенка карточка с
изображением шара. 3. Фишки белые, красные и синие для доски. 4. У каждого ребенка белые фишки. 5. Детские
синие и красные фишки (по две каждого цвета на каждого ребенка) приготовлены у воспитателя в двух коробках
(мешочках).
Источник:
Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978
2. Рисование Д.
Тема занятия: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи».
Программное содержание: продолжить знакомство с городецкой росписью. Закреплять знания детей о характерных
особенностях этой росписи: её колорите, составных элементах, композиции. Учить создавать более сложные узоры
по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приёмы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.

Предварительная работа: знакомство с народным декоративно – прикладным искусством. Воспитание уважения к
труду народных художников, эстетического отношения к их изделиям.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 152.
Материалы к занятию: предметы городецкой росписи с более сложным узором, чем на предыдущем занятии. Гуашь,
палитра, баночка с водой, кисточка тонкая, салфетка матерчатая на каждого ребенка, альбомный лист тонированной
в цвет светлого дерева бумаги.
Физ-ра на улице
ЧЕТВЕРГ

1.№33ФЭМП

19 декабря

17. Ноябрь

по плану физ. инструктора

Занятие 8/22
Программное содержание
• Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.
• Закреплять умение составлять число 10 из единиц.
• Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения
от величины условной меры.
• Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.

• Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
Дидактический наглядный материал
Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), счетные палочки, плоские
геометрические фигуры.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада
2. Ознакомление с окружающим
9. «Две вазы»
Программное содержание. Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от
друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.
Материал. Стеклянная и керамическая вазы, стеклянный стакан, керамическая чашка, два цветных керамических
шарика. Натуральные цветы – роза и гвоздика. Глина, дощечки. Чашечки с мыльным растовором, трубочки.
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3.Музыка по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1. Лепка

20 декабря

Тема: «Дед Мороз».
Цель:
образовательная: вызвать интерес к сказочным образам; учить передавать их в лепке, используя полученные
умения (лепить из целого куска, украшать детали одежды).

- развивающая: Развивать творчество детей, эстетический вкус, аккуратность.
- воспитательная: Воспитывать интерес к лепке.
Программное содержание: Проявлять самостоятельность в изображении общей формы, пропорции фигуры,
отдельных деталей. Закреплять умение пользоваться знакомыми способами лепки :
Предварительная работа: Рассматривание картинок о Деде Морозе, рисование.
Материал и оборудование: пластилин, стеки, дощечки, салфетки, иллюстрации Деда Мороза.
Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду
2. Крымоведение

Тема занятия: «Жалобная книга природы» (обитатели леса Крыма зимой)
Задачи: Расширять представления детей о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих
рядом с человеком.
Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого
ребенка поведения;
формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков
элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.Воспитывать гуманное, эмоциональноположительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.
Оборудование: слайды «Жалобная книга природы», лес, плакат о правилах поведения в природе, поляна с увядшими
цветами, затем с распустившимися (ИКТ, макет озера, мусорные пакеты, перчатки,, грамзапись шума воды.
3. Физ-ра по плану физинстр.

17. Декабрь 4 неделя
23.12 – 27.12

Новый год у ворот!
31 декабря – Новый год.
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и Новогоднего
праздника.
Итоговое мероприятие: Смотр – конкурс «На лучшую новогоднюю игрушку» (совместно с родителями).

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. №17.Развитие речи

23 декабря

Пересказ сказки «У страха глаза велики»
Учить последовательно, без пропусков и повторений пересказывать текст сказки, выразительно передавать речь
персонажей. Упражнять в образовании слов с уменьшительно - ласкательными и увеличительными суффиксами.
Упражнять в подборе синонимов и антонимов. Учить замечать смысловые несоответствия. воспитывать интерес к
русскому народному творчеству.
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. с.166
2. Рисование

Тема занятия: Зимний пейзаж»
Программное содержание: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать
изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками,
умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение, творческие способности. Воспитывать
аккуратность в работе.
Оборудование:

Альбомные листы, краски гуашь, простой графитный карандаш, палитры,

3. Физкультура по плану физруководителя

ВТОРНИК

1. №34. ФЭМП

24 декабря

Тема занятия: Количество и счет: число 15; соотнесение количества предметов с цифрой. Геометрические фигуры:
рисование символической фигуры кошки.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить записывать образование числа 15, читать запись; ориентироваться в тетради в клетку;
устанавливать соответствие между количеством предметов с цифрой. Знакомить с образованием числа 15 и новой
счетной единицей – десятком.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность
(Стр. 57)
2. Конструирование

«Бумажные человечки».
Цель: создать условия для творческой деятельности детей.
Задачи:
Образовательные: Закреплять знания и умения при работе с бумагой и ножницами. Закреплять умение обводить по
шаблону.
Развивающие: развивать фантазию, творчество.
Воспитательные: воспитывать сочувствие к игровым персонажам, терпение, усидчивость, аккуратность.
Методы и приёмы: сюрпризный момент, сказка, показ способа действия, вопрос- ответ, поощрение.

Оборудование: ножницы, прямоугольные бумажные детали, шаблоны с фигурками человечков, цветные карандаши
или фломастеры.
3.Музыка по плану музруководителя
СРЕДА

1.Грамота

25 декабря

17. Звуковой анализ слова РАК-РОЗА
Программное содержание. Повторение правила о гласных и согласных звуках. Звуковой анализ слов рак и роза.
Обратить внимание детей на разницу в звуковой структуре этих слов.(Рак, роза)
Материал к занятию. 1. Таблицы с изображением рака и розы. 2. У каждого ребенка карточки (рак и роза). 3. Фишки:
красные и синие у доски (по 5—6) и у каждого ребенка (по две).
Источник: Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г
2. Рисование
Тема занятия: «Зимний пейзаж».
Программное содержание: учить детей передавать в рисунке образы знакомых песен, уметь выбирать
изобразительное содержание и отражать в рисунке наиболее характерное. Закреплять приёмы работы краской,
сангиной, углём, мелом, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.
Предварительная работа: чтение рассказов и сказок о зиме, рассматривание иллюстраций, разучивание песен и
стихов.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 156 - 157.
Материалы к занятию: альбомный лист голубого, фиолетового, серого цветов (на выбор); гуашь белая, уголь, мел,
сангина (на выбор), кисточки 2-х размеров.
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1.№35. ФЭМП

26 декабря

18. Декабрь
Занятие 1/23
Программное содержание
• Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
• Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Буратино, купюры и монеты разного достоинства, карандаш, ластик, тетрадь, ручка,
3 обруча одного цвета, коробка, геометрические фигуры (2 круга, 2 треугольника и 2 прямоугольника разных цветов
и размеров).
Раздаточный материал. Целлофановые мешочки с монетами-копейками (1, 5, 10 копеек), целлофановые мешочки с
монетами-рублями (1, 2, 5, 10 рублей), тетради в клетку с образцом выполнения задания (см. рис. 17).
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Ознакомление с природой
9. Занятие "Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу"

Программное содержание. Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к
зимнему периоду. (Белка питается орехами, грибами, желудями, из своих запасов потрошит шишки. Заяц обгладывает
кору деревьев, отыскивает стога сена. Лось поедает ветки деревьев. Эти животные живут на разных этажах леса – там,
где они находят пищу. У них есть враги – хищные звери: лиса, волк, куница. Животные по-разному спасаются от них:
быстро убегают, маскируются, прячутся. Все они хорошо приспособлены к жизни в лесу в зимнее время: заяц имеет
острые зубы, белый мех, длинные задние ноги, может быстро скакать, петлять, затаиваться; белка живет в дупле, имеет
серо-серебристый мех, острые когти, пушистый хвост, может легко лазать по деревьям, делать большие прыжки; лось
очень крупный, высокий, имеет длинные ноги, сильные копыта, достает ветки деревьев, легко ходит по глубокому
снегу, может быстро бежать, ударять копытом.) Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между
природными явлениями, делать выводы.
Материал. Картины "Лоси в зимнем лесу", "Зайцы в зимнем лесу", "Белки спасаются от куницы" [16] ; красивый
игрушечный зайчик; фланелеграф, контурное изображение сосны, зимнего дерева, ели, куста, четырехэтажного дома;
маленькие предметные картинки с изображением белки, лося, зайца; модель маскировки (рис. 5, цв. вклейка).
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3.Музыка

по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА

1.Лепка

27 декабря

Тема занятия: «Новогодние игрушки» (по замыслу, тестопластика)
Цель: создание новогодних игрушек в технике тестопластики.
Задачи: учить детей создавать образы животных, игрушек, лепить из соленого теста скульптурным способом;
декорировать поделки дополнительными пластическими деталями, бусинами, ленточками и т. д.; развивать чувство
формы, пропорций, глазомер; воспитывать аккуратность, эстетический вкус.
Методическое обеспечение: соленое тесто; стека, доски для лепки, клеенки; цветная мягкая фольга для
декорирования; «волшебная палочка» для обыгрывания.

Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду
1. Крымоведение
Тема занятия: "Наша родина- Крым".
Задачи:
Выявить знания детей о географическом положении Крыма, о морях, омывающих полуостров, об обитателях
Черного и Азовского морей.
Обобщить знания детей о растительном и животном мире полуострова.
Закрепить знания детьми художественных произведений, отражающих красоту Крыма. Систематизировать знания о
городах Крыма. Закрепить знания о природных зонах родного края, горных массивах. Развивать речь детей, учить
правильно строить сложные предложения. Воспитывать чувство любви и гордости к родному краю.
Источник: интернет.
3.Физ-ра по плану физинстр.
18. Январь 1 неделя
08.01 -10.01

Тема: «Мой мир. Кто Я? Какой Я? Мальчики и девочки».
Задачи: Рассматривание и сравнение внешнего вида мальчика и девочки. Обсуждение этикета общения мальчиков и
девочек; любимые игры, игрушки.
Развивать умения рассказывать о себе, любимых занятиях Начало создания индивидуальных портфолио «Мои успехи и
достижения».
Фотовыставка детей группы с рассказами детей о себе.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Автопортрет».
Начало создания детского портфолио «Мои успехи и достижения».
,

СРЕДА
8 января

1. Грамота
18. Звуковой анализ слова ЛУНА- РЫБА
Программное содержание. Звуковой анализ слов луна и рыба. Учить детей ориентироваться в заданиях на звуки:
знать все о каждом звуке. Учить детей подбирать слова определенной звуковой структуры. (Луна, рыба)
Материал к занятию. 1. Таблицы с изображением луны и рыбы. 2. У каждого ребенка карточки с луной и рыбой. 3.
Фишки синие и красные у доски и у детей.
Источник:
Журова Л.Е. «Обучение грамоте в
детском саду». Издательство «Педагогик»,
М., 1978 г
2. Рисование Д.
17. Тема занятия: «Морозные узоры» - рисование декоративное по мотивам кружевоплетения.
Программное содержание: учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Расширить и
разнообразить образный ряд – создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных
элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия с узелками, сетка,
цветок, петля и пр.). Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.
Ход занятия: см. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 92 –
93.
Материалы и оборудование: Листы бумаги одного размера и формата, но разного цвета (фиолетового, темно-синего,
вишневого, сиреневого, темно-зеленого и пр., гуашевые краски, кисти разных размеров, баночки с водой, салфетки
бумажные и матерчатые.
3.Физ-ра на улице

по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1.№37. ФЭМП

9 января

19. Декабрь
Занятие 5/27
Программное содержание
• учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
• знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник.
Раздаточный материал. Миска с мукой (в миске 10 чайных ложек муки), банки, чайные ложки, макеты часов,
тетради в клетку с образцом задания (см. рис. 20), карандаши, многоугольники, круги.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.

2.Ознакомление с окружающим
10. «Библиотека»
Программное содержание. Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей,
посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Материал. Посылка с библиотечными книгами.
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3 Музыкальное занятие по плану музруководителя
ПЯТНИЦА
10 Января

1 Лепка
Тема занятия: «Декоративная посуда»
Программное содержание:
1. Продолжать учить изображать декоративную посуду, передавая особенности формы и росписи.
Творчески подходить к выполнению работы и самостоятельно выбирать способ лепки.
Украшать готовое изделие углубленным рельефом при помощи стеки, или налепами.
Закреплять навыки аккуратной лепки.
Материал и оборудование:
Стеки, влажные губки, подставки, пластилин.
1. Иллюстративный материал с изображением декоративной посуды, образцы декоративной посуды разного
предназначения, магнитофонная запись спокойной музыки.
Предварительная работа:
1. Лепка посуды разными способами на занятиях и в самостоятельной деятельности, рассматривание декоративной
посуды для анализа ее форм и украшений, беседы о видах посуды на занятиях по развитию речи.
Источник: интернет

2. Крымоведение
Тема занятия: «Мир профессий» (профессии людей, живущих в нашем городе) «Знаменитые люди нашего города»
Задачи: Познакомить детей с народными промыслами Крыма – гончарство, лозоплетение, вышивка, чеканка и т.д.
Развивать познавательный интерес, логическое мышление. Расширять словарный запас словами по теме.
Воспитывать уважение к творческим людям.
Оборудование: иллюстрации, работы мастеров, видео. ИКТ
Источник: интернет
3.Физ-ра по плану физинстр.

19. Январь 2 неделя
13.01- 17.01

Природа вокруг нас.
Зимовье зверей. Животные Крыма.
20 января - День Республики Крым.
Расширять знания о зиме, особенностях поведения лесных зверей и домашних животных зимой. Закреплять
представления об отличиях диких и домашних животных. Продолжать учить сравнивать и устанавливать причинноследственные связи, делать обобщения.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие : Создание коллективного плаката «Животные Крыма»
Презентация «Зимовье зверей» с рассказами детей о том, как звери живут зимой. (совместно с родителями).
ПОНЕДЕЛЬНИК

1.№19. Развитие речи

13 января

Составление рассказа по картине «Дети севера»
Учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у детей знания. Развивать способность самостоятельно
придумывать события, предшествующие изображенным и последующие. Уточнить знания детей о народах нашей
страны (название народностей, национальностей). Упражнять в подборе определений и слов, близких по смыслу.
Упражнять в четком произнесении скороговорки, развивать речевое дыхание.
Оборудование: картина «Дети Севера». Воспитывать уважение к людям других народностей. Расширять словарный
запас детей (каюр, нарты, северное сияние, чум).
Оборудование: картина «Дети Севера», глобус, иллюстрации с изображением людей северных народностей, схемы
для составления рассказа, картинки с изображением мхов и лишайников.
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 6-7 лет. М,: ТЦ.»Сфера», 2010,с.68

2.Конструирование
Конспекты занятий по ручному труду "Вышиваем на картоне"
Занятие № 1. «Из истории русской вышивки».
Цель: познакомить с историей русской вышивки, показать красоту вышитых изделий.
Краски акварельные и гуашевые, цветные карандаши на выбор детям, простые карандаши, листы бумаги белого,
светло – голубого, светло – желтого цвета, кисти разных размеров, баночки с водой.
Источник: интернет
3.Физкультура по плану физ. инструктора

ВТОРНИК

1.№38. ФЭМП

14 января

Тема занятия: Количество и счет: число 16. Величина: измерение линейкой. Ориентировка во времени: определение
времени по часам.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить писать число 16; измерять линейкой, записывать результат измерения, сравнивать
предметы по результатам; определять время по часам. Знакомить: с образованием числа 16 и новой счетной единицей
– десятком.
Воспитательные задачи: продолжать воспитывать интерес к НОД по математическому развитию; воспитывать
стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации. (Стр. 62)

- воспитывать уважение к труду вышивальщиц.
- показать взаимосвязь явлений природы и народного творчества.
- развивать художественный вкус.
Материалы:
- выставка изделий, украшенных вышивкой.
Источник: интернет
СРЕДА

3.Музыка.
1.Грамота

15 января

19. Звук Г-ГЬ. Буква Г. Чтение слогов, слов. Условная запись предложения.
Цели:Развивающие:- познакомиться со звуками Г, ГЬ.
- учить выделять звуки среди других звуков, в слогах, из состава слова, дифференцировать звуки по твёрдости и
мягкости;
-познакомить с графическим обозначением звуков - буквой Г;
- совершенствовать навыки звуко-слогового анализа: умение определять место звука в слове;
- способствовать развитию памяти, внимания, мышления, зрительного и тактильного восприятия;
Образовательные:- учить детей спрягать глаголы;
- продолжать учить детей правильному употреблению в речи;
прилагательных, согласовывая их с существительными в роде, числе, падеже;
числительных, согласовывая их с существительными в роде, числе, падеже , упражнять в подборе антонимов;
Воспитательные:
-воспитывать организованность, дружелюбие, самостоятельность, осознанное отношение к речи;
воспитывать потребность детей к правильной речи.

Оборудование:Разрезные картинки со звуком Г, зеркала, картинка гороха, гусеницы, конверты с элементами буквы
Г.Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
2. Рисование Д.
Тема занятия: «Гжельская сказка» -декоративное рисование – коллективная работа.
Программное содержание: формировать потребность в прекрасном; воспитывать чувство гордости за талант своего
народа, уважение к мастерам и желание создавать своими руками коллективную работу – костюм гжельской
красавицы для оформления детского сада; закрепить знание элементов гжельской росписи; учить располагать узор в
зависимости от формы предмета (чередование элементов, симметрия).
Предварительная работа: знакомство с народным декоративно – прикладным искусством. Цикл индивидуальных и
подгрупповых занятий по знакомству с гжельскими узорами и их рисованию, на которых дети знакомятся с
элементами и правилами построения рисунка на полосе, круге, квадрате.
Ход занятия: см. Коллективное творчество дошкольников: Конспекты занятий/ Под ред. А.А. Грибовской.
Материал: выставка гжельской посуды, белая скатерть, круги белой бумаги диаметром 18 см., сервиз из папье – маше
кисти (№2, 6), синяя гуашь, баночки с манной крупой, посуда для воды, маленькие ложечки, «волшебная палочка»,
шапочки с изображением снежинок, костюм Гжели (кокошник, платье), кокошники и шапочки с изображением
узоров гжельской росписи для детей, запись вариаций на темы русских народных песен.
3.Физ-ра на улице
ЧЕТВЕРГ

по плану физ. инструктора
1.№39. ФЭМП

16 января

20. Декабрь
Занятие 6/28
Программное содержание
• Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.
• Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1
в пределах 10.
• Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.
• Развивать умение моделировать геометрические фигуры.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Песочные часы с интервалом в 5 минут, книга со стихами о геометрических фигурах,
карточки с цифрами от 0 до 9 (цифра 1–2 шт.), металлофон, барабан, бубен, непрозрачный кувшин с молоком, стакан,
банка, полоска бумаги, миска прозрачная с отметкой.
Раздаточный материал. Пластилин, веревка, счетные палочки, выкройка куба, 10 кругов одного цвета и размера.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Ознакомление с природой
10. Занятие "Земля – живая планета"
Программное содержание. Уточнить представления детей о Солнечной системе; рассказать об уникальности Земли.
(На ней есть жизнь (растения, животные, человек), потому что на планете есть вода, воздух, тепло – эти условия нужны
всем живым существам. Земля – это дом для всех людей, его надо любить, не разрушать, содержать в чистоте. На Земле
разные условия, но везде есть жизнь: в Арктике и Антарктике (территории, прилегающие к Северному и Южному
полюсам) очень холодно – растений там нет, из животных приспособились жить белые медведи, тюлени, пингвины.
Люди постоянно здесь не живут, на некоторое время сюда приезжают исследователи для изучения погоды и природы.
На Земле есть пустыни – там очень жарко, засушливо, жить трудно – растений мало, все они колючие, из животных

там приспособились жить верблюды, черепахи, ящерицы. На Земле много водного пространства (океанов и морей) –
там обитают киты, разные виды рыб, человек не живет под водой, но спускается в морские глубины для исследования.
На суше есть большие пространства, покрытые лесами, – там, среди деревьев живут разные животные. Люди живут на
суше в разных местах, но там, где есть пресная (питьевая) вода. Такой разнообразной жизни нет ни на какой другой
планете Солнечной системы, потому что нигде нет таких условий.)
Материал. Карта Солнечной системы; глобус; картины с изображением Севера, пустыни, моря; шапочки или значки с
изображением разных животных, которые населяют эти пространства Земли; пропеллер; 2-3 шапочки для детеймарсиан или две куклы, одетые как пришельцы с других планет; ткани или ватман белого, желтого, голубого и зеленого
цветов для обозначения пространств Севера, океана, леса, пустыни.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
2 . Рисование

Тема занятия: Тема: «Баба-Яга и Леший»
Цель: Совершенствование самостоятельности в художественном творчестве.
Задачи: Закрепить умение рисовать сказочные сюжеты по
замыслу.Закрепить умение самостоятельно выбирать эпизоды, обдумывать
позы и характер взаимодействия героев.
Сформировать умение представлять изображаемый объект с разных точек зрения (вид на избушку снаружи экстерьер и внутри – интерьер).
1. Продолжать развивать аналитико-синтетические способности детей при рассматривании изображений.
Методическое обеспечение:
Плакат «Бабушкина азбука. На сказочных тропинках», «Еловый лес. Лесная полянка». Комплекс технологических
карт по аппликации «Сказочные домики». И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».
Материалы, инструменты, оборудование:
Краски акварельные и гуашевые, цветные карандаши на выбор детям, простые карандаши, листы бумаги белого,
светло – голубого, светло – желтого цвета, кисти разных размеров, баночки с водой. Источник: интернет
3. Музыка по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА

1. Лепка

17 января

Тема занятия: «Пингвины» (Лепка из пластилина. Коллективная работа)
Программное содержание. Продолжать учить детей лепить из пластилина, используя изученные ранее приемы.
Развивать способность передавать пропорциональное соотношение частей. Закреплять умение соединять части,
прижимая их друг к другу. Продолжать учить доводить изделие до соответствия задуманному образу, придавая ему
выразительность. Учить создавать коллективную сценку из сделанных поделок. Про-должать учить понимать и
анализировать содержание стихотворения.
Демонстрационный материал. Картинка с пингвинами.
Раздаточный материал. Крылатки ясеня или клена, пластилин, синий картон (или компьютерный диск), кусочки
белой кальки или пенопласта, стеки, картонки-подставки, дощечки для лепки.
Источник: Д.Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 6–7 лет: Конспекты занятий
2. Крымоведение
Тема занятия: «Наши семьи живут рядом»
Цель: Углублять и уточнять представления о малой Родине - Крыме, как многонациональной республике.
Задачи:
- Познакомить с географическим расположением Крыма. Закреплять знания о государственных символах: герб, флаг.
Закреплять названия национальностей народов, населяющих Крым. Объяснять, как важно жить в мире со всеми
народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
- Развивать интерес к Родному краю. Расширять и обогащать словарь.
- Воспитывать гражданско- патриотические чувства, любовь к малой Родине- Крыму. Воспитывать уважительное
отношение к государственным символам. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
Источник: интернет
3.Физ-ра по плану физинстр.

20. Январь 3 неделя
20.01 – 24.01

Спорт зимой.
Зимняя олимпиада.
Всё о зимних играх, спорте, спортсменах,
зимних забавах. Олимпийские игры, символы, традиции, участники. Какие были раньше зимние соревнования.
Какие виды зимнего спорта были раньше.
Итоговое мероприятие : Создание детьми альбома «Зимние виды спорта».
ПОНЕДЕЛЬНИК

1.№20. Развитие речи

20 января

Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке»
Учить в рассказах использовать слова, выражения, предложения, составленные во время выполнения упражнений.
Учить композиционно строить рассказ (начало, середина, конец) и распределять содержание при изложении. Учить
дифференцировать на слух звонкие и глухие согласные, подбирать слова с этими звуками. Воспитывать умение
слушать своего товарища, внимательность.
Оборудование: картина «Зимой на участке».
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет,с.175
2 Рисование
Тема занятия: «Рисование с натуры керамической фигуры животного (лань, конь, олешек и др.)».
Программное содержание: учить рисовать фигурку, передавая плавность форм и линий. Обращать внимание на
плавность, легкость движений, зрительный контроль. Учить слитному рисованию контура, аккуратному
закрашиванию.
Предварительная работа: рассматривание изделий из керамики.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 159.
Материалы к занятию: простой графитный карандаш, ластик, цветные карандаши или акварельные краски; ½
альбомного листа.
3 Музыкальное занятие по плану музработника.

ВТОРНИК

1.№40. ФЭМП

21 января

Тема занятия: Количество и счет: математические знаки, состав числа из двух меньших. Геометрические фигуры:
дорисовывание треугольников до знакомых предметов.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить отгадывать математическую загадку; определять, какой математический знак надо
написать в примере; составлять число 9 из двух меньших, записывать результаты составления; дорисовывать
треугольники до знакомых предметов.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность (Стр.
63)
2 Аппликация
Тема занятия «Новые дома на моей улице.»
Цели: продолжать учить детей пользоваться ножницами; учить разрезать полоски бумаги на нужное количество
прямоугольников и квадратов "на глаз" (условная задача). Показать деление квадрата на два треугольника путем
деления по диагонали, для получения крыши дома. Закреплять знание цветов (зеленый, синий, красный). Развивать
глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях.
Образовательные задачи:
- знакомить детей с гражданской архитектурой посё лка: дома бывают деревянные, кирпичные; одноэтажные,
многоэтажные, каждый дом имеет свои особенности;
- развивать умение детей выделять части дома – окна, крыша, стены, крыльцо.
Развивающие задачи:
-развивать творческие способности детей;
- развивать умение аккуратно пользоваться клеем, намазывать им свою форму;

- развивать умение правильно располагать предмет на листе бумаги.
Воспитательные задачи:
- воспитывать чувство любви к родному дому и поселку, умение видеть его красоту в жилых постройках;
- воспитывать навыки коллективной работы
Оборудование: Набор цветной бумаги, белая бумага размером в писчий лист.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991

СРЕДА

1. Грамота

22 января

20. Звуковой анализ слова ЛИСА- САНИ
Программное содержание. Звуковой анализ слов лиса и сани. Учить детей: ориентироваться в заданиях, требующих
полной характеристики звука; искать в словах одинаковые звуки; подбирать слова определенной звуковой
структуры. (Лиса. Сани)
Материал к занятию. 1. Таблицы с изображениями лисы и саней. 2. Карточки у каждого ребенка (лиса и сани). 3.
Фишки красные и синие у доски и у каждого ребенка.
Источник: Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г
2.Рисование Д.
Тема: украшение полоски Полхов-Майданской росписью.
Цель: познакомить детей с росписью Полхов - Майдана.
Программное содержание:

Образовательные:
- обучить рисовать элементы Полхов-Майданской росписи – веточку с листьями и ягодами;
- закреплять умение рисовать гуашевыми красками.
Развивающие:
- развивать у детей эстетическое восприятие, умение выделять специфику росписи : цветовой строй, ритм и
характерные элементы;
- развивать у детей воображение, зрительную память;
Воспитательные:
-воспитывать интерес к народному декоративно – прикладному искусству.
- воспитывать аккуратность и самостоятельность в своей работе.
Предшествующая работа:
- знакомство детей с филимоновской, дымковской, городецкой росписями;
- рассматривание картинок с изображением различных предметов декоративно – прикладного искусства;
- чтение произведений художественной литературы об изделиях народных мастеров;
-дидактические игры: «Продолжи узор», «Обведи узор» и др.
Словарная работа: Полхов – Майдан.
Материал: картинки с изображением Полхов – Майданских изделий; картинки с изображением дымковских,
филимоновских, городецких изделий декоративно-прикладного искусства; магнитофон; диск с записями мелодий;
магнитная доска; образцы расписанных бочонков; бумажный силуэт бочонка; гуашевые краски (красный, черный,

зеленый, фиолетовый); кисти белка № 1 и № 3; стаканы – непроливайки двойные; подставки для кисточек; салфетки;
влажные салфетки. Источник: Д.Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 6–7 лет: Конспекты занятий
Источник: интернет
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ

1.№41. ФЭМП

23 января

21. Декабрь
Занятие 8/30
Программное содержание
• Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в
пределах 10.
• Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.
• Закреплять представления о последовательности дней недели.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами разного цвета (2 набора).
Раздаточный материал. Карточки с цифрами, тетради в клетку с образцом узора (см. рис. 21), листы бумаги в
клетку, на которых изображены квадрат, прямоугольник, пятиугольник, цветные и простые карандаши.

Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
1Ознакомление с окружающим миром
11. «В мире материалов» (викторина)
Программное содержание. Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к
вещам, умение выслушивать товарищей.
Материал. Песочные часы, «чудесный мешочек», в котором лежат два предмета из разных материалов,
схематические символы свойств и качеств материалов, фишки.
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3. Музыка по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА
24 января

1. Лепка
Тема: «Строительство дома»
Цель: Формирование умения создавать изделие, используя ранее освоенные техники; представлений об алгоритме
действий по словесной инструкции.
Задачи:
1. Развивать любознательность и познавательную мотивацию;
2. Развивать связную речь и диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;
3. Учить детей лепить дома из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя их между собой.
4. Закреплять умение пользоваться стекой;
5. Развивать воображение и творчество при создании поделки.
6.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
7.Воспитывать аккуратность в работе с пластилином, желание доводить начатое дело до конца Оборудование,
материалы: пластилин (разноцветный), доска для лепки, стека; готовый образец,
2. Крымоведение
Тема: «Целебные источники Крымской земли»
Задачи: продолжать расширять представления детей о целебной природе Крыма. Познакомить детей с минеральными

и геотермальными источниками, их влиянии на здоровье человека.
Развивать познавательный интерес, слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать любовь к Крыму, чувство
гордости за свою малую Родину.
Оборудование: видеоролик. ИКТ
Источник: интернет
Физ-ра по плану физинструктора

21. январь 4 неделя
27.01 – 31.01

Неделя талантов.
Об известных людях.
27 января – День снятия блокады Ленинграда; День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря
смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста (рекомендуется включать в план
воспитательной работы с дошкольниками регионально и/или ситуативно).
О талантливых людях, детях, об известных
людях. Дети могут поделиться своими талантами или успехами. О важности человека, себя. Об открытиях,
изобретениях людей. О том, как люди становятся известными. Об известных
людях вашего региона.
Итоговое мероприяие: Создание альбома «Известные люди нашего города».
ПОНЕДЕЛЬНИК

1.№21. Развитие речи

27 января

Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин
Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять основную идею сказки; учить подбирать
определения, синонимы и антонимы. Упражнять в умении отчетливо произносить слова. Воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми.
Материал: на первой картинке изображено: зайчонок прыгает с прыгалками, бельчонок ждет, волк выглядывает из-за
кустов; на второй: волк выскакивает, зайчонок испуган, бельчонок карабкается на сосну; на третьей картинке:
бельчонок кидает в волка шишками, зайчонок стоит испуганный, у волка на лбу вскакивает шишка; на четвертой
картинке: волк, зверята радуются.
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет,с.17
2. Рисование
Тема занятия: «Иней покрыл деревья».
Программное содержание: учить детей создавать образ зимней природы, передавать её красоту, разнообразие
деревьев. Предоставить детям возможность выбора материалов для рисования. Развивать эстетическое восприятие,
самостоятельность.

Предварительная работа: наблюдения на прогулках, рассматривание иллюстраций, репродукций картин.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 160 - 161.
Материалы к занятию: уголь, сангина (на выбор), белый мел; гуашь белая, бумага бледно – серого (или бледно –
голубого тона, или белая (при обучении самостоятельного создания фона углем или сангиной приёмом растушевки –
мелок кладется плашмя на лист бумаги и начинается тушевание в горизонтальном направлении («туда – сюда»)).
3 Физкультура по плану физинструктора.

ВТОРНИК

1.№42. ФЭМП

28 января

Тема занятия: Количество и счет: число 17; решение примеров; счет по образцу и названному числу. Ориентировка
во времени: часы (стрелки, циферблат). Логическая задача: поиск недостающей фигуры.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить писать число 17; решать примеры в пределах второго десятка; считать по названному
числу и образцу. Знакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком. Знакомить с часами
(стрелки, циферблат).
Развивающие задачи: закреплять умение понимать отношения между числами; знать, как из неравенства сделать
равенство.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям. (Стр. 66)
2. Конструирование
Конспекты занятий по ручному труду "Вышиваем на картоне"
Занятие № 2. «Ознакомление с нитками «мулине».
Цели:
познакомить с нитками «мулине».
учить составлять из них узор.
познакомить с тем, как прядут нить.
учить делать кукол из ниток.
формировать эстетический вкус.
Материал:
- разноцветные мотки различных ниток, в том числе мулине.
- кусочки ваты. различные геометрические фигуры из картона (прямоугольник, круг, квадрат, и овал).
- ножницы.
Источник: интернет
3.Музыкальное занятие по плану музруководителя.

СРЕДА

1. Грамота

29 января

21. Звуки Х-ХЬ. Буква Х. Чтение слогов, слов, предложений.
Цель: формировать правильное произношение звуков [х], [х′] в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в
произношении от других звуков.
Задачи:Развивать фонематический слух; учить детей правильно произносить звуки [х], [х′] в речи, отличая их от
других звуков русского языка.Выделять звуки [х], [х′]. начале, в середине и в конце слова.Продолжать формировать
умение производить самостоятельно полный звуко-слоговой анализ коротких слов, преобразовывать
слова.Упражнять в составлении простых двух, трёхсловных предложений и выкладывании схем к ним.Познакомить с
буквой Х, составлять слова из букв.Закреплять навык произношения звуков [х], [х′] в стихотворениях и
скороговорках.Развивать внимание, память, мышление, моторику.Предупреждать переутомление детей.
Материал демонстрационный: игрушка Хрюша; картинки демонстрационные (халат, хобот, мухоморы, мухи, петух,
подсолнух, холодильник, художник, хлеб, сухари); буквы; карточки для чтения слогов; цветные схематичные
обозначения звуков. Материал раздаточный: пеналы с обозначениями для звукового анализа слов и построения
предложений; кассы букв; зеркала;
Источник:Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова.
2016г.Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г
2.Рисование Д.
Декоративное рисование «Букет в холодных тонах»
Программное содержание. Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную
композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие
способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.
Материалы. Бумага белая или тонированная (светло-голубого и светло-сиреневого цвета) формата А4, акварель,
палитры, кисти.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 158.
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1.№43. ФЭМП

30 января

22.Январь
Занятие 1/31
Программное содержание
• Учить составлять арифметические задачи на сложение.
• Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
• Развивать внимание, память, логическое мышление
Демонстрационный материал. Ваза, 4 флажка, 3 кубика, квадраты двух цветов, 5 треугольников одного цвета,
картинки со схематичным изображением детей в разных позах (5–6 шт.; см. рис. 22), 5 листов ватмана с
изображением геометрических фигур (круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, овала), картинка с
изображением кошек, расположенных в 3 ряда (см. рис. 23).
Раздаточный материал. Треугольники двух цветов, карточки с изображением кошек (см. рис. 23), карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Ознакомление с природой
11. Занятие "Сравнение белого и бурого медведей"
Программное содержание. Уточнять и расширять представление детей об образе жизни медведей, живущих в разных
природных условиях, их приспособленность к ним. Учить сравнивать животных по внешности, образу жизни,
характеру питания, месту обитания; выделять наиболее характерные признаки для сравнения – устанавливать сначала
различия, затем сходство.
Материал. Картины "Семья белых медведей", "Медвежья берлога", "Медведи весной", игрушка заяц, модель
маскировки.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3. Музыка по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА
31 января

1. Лепка
Тема занятия: «Лыжник»
Программное содержание. Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму
частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.
Материалы. Пластилин (глина), доски для лепки.
Связь с другими образовательными областями. Наблюдение на прогулках, рассматривание иллюстраций, скульптур.
Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду
2. Крымоведение
Тема занятия: «Люди, которые прославили Крым», защитники своего края
Задачи: продолжать знакомить детей с историей родного города. Расширить знания детей с городом Саки, его
улицами, историей их названия. Развивать познавательный интерес, внимание, память. Расширять словарный запас.
Воспитывать любовь к родному городу.
Оборудование: Фотографии улиц и памятников города Саки. ИКТ
Источник: интернет
3 Физ-ра по плану физинстр.

22. Февраль 1 неделя
03.02 -7.02

Мир вокруг нас.
Мир технических чудес.
Как нам помогает техника в детском саду и дома.
2 февраля – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве
(рекомендуется
включать в план воспитательной работы
с дошкольниками регионально и/или
ситуативно).
Ознакомить детей с приборами бытовой техники, ознакомление с правилами безопасного поведения детей во время
работы бытовой техники в детском саду и дома.
Активизировать познавательную деятельность. Воспитывать уважение к людям труда. Передавать полученные знания
в самостоятельной игровой деятельности.
Итоговое мероприятие:
ПОНЕДЕЛЬНИК

1.№22. Развитие речи

3 февраля

Составление рассказа «Как ежик попал в беду» по серии сюжетных картин
Развивать умение отбирать для рассказа из личного опыта самое интересное и существенное; находить
целесообразную форму для передачи содержания, включая в повествование описание природы, окружающей
действительности. Активизировать употребление в речи однокоренных слов. Учить составлять 2-3 предложения с
заданными словами, сочетая их по смыслу. Продолжать воспитывать у детей навыки сотрудничества.
Материалы: серия картин «Спасли ежа», маленькие резиновые мячики для Физминутка.
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет,с.181

2 Рисование Д.
Тема занятия: «Завиток» - декоративное рисование.
Программное содержание: продолжать знакомство с хохломской росписью. Учить свободно и легко (концом кисти)
рисовать завитки в разные стороны. Развивать разнонаправленные слитные, плавные движения руки, зрительный
контроль за ними. Закреплять умение создавать декоративный рисунок, украшая завиток ягодами, цветами,
листьями, усиками и т.п. Упражнять в рисовании гуашью. Развивать чувство цвета, умение красиво подбирать краски
в соответствии с хохломским колоритом.
Предварительная работа: рассматривание образцов народного творчества в изделиях и репродукциях.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 163.
Материалы к занятию: бумага черная и охристая в форме кругов и полос, гуашь, кисточки 2-х размеров, салфетки,
баночки с водой.
3 Физкультура
ВТОРНИК
6 февраля

по плану физ. инструктора
1.№44. ФЭМП
Тема занятия: Количество и счет: число 17. Геометрические фигуры: рисование символического изображения
собачки. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.
Программные задачи: Обучающие задачи: учить анализировать узор и продолжать его по образцу; упражнять в
определении расположенияпредметов на листе бумаги. Знакомить с образованием числа 17.
Развивающие задачи: закреплять умение записывать число 17; рисовать символическое изображение собачки.
Воспитательные задачи: воспитывать целеустремленность, усидчивость, желание выполнить работу аккуратно,
доводить начатое дело до конца; умение слушать своих товарищей. (Стр. 69)

2. Аппликация

Аппликация «Корабли на рейде»
Программное содержание. Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в
вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали.
Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества изображения.
Материал: большой лист А-3, для коллективной работы; изображения кораблей - пассажирский, военный и грузовой;
фонограмма «шум прибоя»; цветная бумага; ножницы; клей-карандаш; клеёночки; салфетки
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991
3 Музыка.по плану музруководителя
СРЕДА

1.Грамота

7 февраля

22. Звуковой анализ слова РУКА – БУСЫ
Программное содержание. Звуковой анализ слов рука и бусы. Учить детей: ориентироваться в заданиях, требующих
полной характеристики звука, искать в словах одинаковые звуки, подбирать слова определенной звуковой структуры.
(Рука, бусы)
Материал к занятию. 1. Таблицы с изображениями руки и бус. 2. Карточки без картинок со схемой слова. 3. Фишки
красные и синие у доски и у каждого ребенка.
Источник: Журова Л.Е. «Обучение грамоте в
детском саду». Издательство «Педагогик»,
М., 1978 г
2

Рисование

Тема занятия: «Белый медведь и северное сияние (Белое море)» - рисование с элементами аппликации.
Программное содержание: побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных (белого
медведя, моржа, тюленя) по представлению или с опорой на иллюстрацию. Формировать умение изображать
животных в движении, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. Учить рисовать пастелью северное

сияние. Развивать чувство формы и композиции.
Ход занятия: см. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 140 –
141.
Материалы и оборудование: Альбомный лист.Гуашевые или акварельные краски.. Кисточки для рисования, баночки
с водой.Бумага цветная гофрированная. Ножницы, салфетки, клей-карандаш.Шаблоны с изображением медведей.
Ноутбук, проектор.
3 Физ-ра на улице по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ
8 февраля

1.№45. ФЭМП
23. Январь. Занятие 2/32
Программное содержание
• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Карточки с цифрами, 4 картонных модели монет, картинка с изображением
лабиринта (см. рис. 25).
Раздаточный материал. Наборы красных и желтых кругов, тетради в клетку с образцом рисунка (см. рис. 24),
картинки с изображением лабиринтов, цветные карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Ознакомление с окружающим миром
Тема: Пройдет зима холодная
Программное содержание: Уточнить представление детей о зиме, о жизни растений и животных в это время.
Показать зависимость состояния растений от внешних условий. Формировать эстетическое отношение к зимним
явлениям. Рассказать, что зима своей красотой вдохновила художников писать картины, композиторов сочинять
музыку, поэтов – стихи. Развивать познавательный интерес, слуховое восприятие. Воспитывать эстетический вкус.
Оборудование: Иллюстрации о зиме, произведения изобразительного искусствао зиме.
3.Музыка по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА
9 февраля

1 Лепка
Тема занятия: «Как мы играли зимой»

Программное содержание. Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в
передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.
Материалы. Подставка для общей композиции, глина, стеки, доски для лепки.
Связь с другими образовательными областями. Игры на прогулке, наблюдения за движениями детей, рассматривание
иллюстраций.
Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду
2. Крымоведение
Тема «Саки – лечебный город Крыма»
Задачи.
Уточнить представления детей о родном городе, познакомить их, с некоторыми его достопримечательностями;
Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города; развивать мышление, речь;
Воспитывать любовь к родному городу, желание сохранить чистоту, порядок в своем городе
Материал: иллюстрации достопримечательностей города, тематический альбом «Саки», аудиозапись шума моря и
чаек.
Источник: интернет
3 Физ-ра по плану физинстр.

23. Февраль 2 неделя
10.02 – 14.02

Наука.
Неделя изобретений.
8 февраля – День российской науки.
Расширять представления детей о науке, опытах и экспериментах.
Знакомить дошкольников об известных людях, которые занимались наукой, о разных изобретениях, изобретателях.
Итоговое мероприятие: картотека опытов и экспериментов с водой, льдом, снегом, песком, почвой.
ПОНЕДЕЛЬНИК
10 февраля

1. Развитие речи
Составление рассказа «Мишуткин день рождения»
Учить составлять рассказ по сюжетным картинкам, не повторять описание товарищей. Активизировать
использование в речи глаголов, выражающих различные действия и состояния. Закреплять умение ставить вопросы.
Воспитывать интерес к устному народному творчеству, доброжелательность, великодушие.
Материал: Сюжетные картинки с изображением ежонка, бельчонка, медвежонка, зайчонка.
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет,с.186
2.Рисование
Тема занятия: «Букет в холодных тонах»
Цель: создать условия для развития творческих способностей детей.
Задачи:
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
-воспитать у детей способность к сопереживанию и сочувствию, интерес к изобразительному искусству;
закреплять знания о жанре натюрморта, о теплой и холодной группе цветов; упражнять в составлении композиции по
собственному замыслу; способствовать развитию творческих способностей, воображении
ОО «Познавательное развитие» :

- закрепить знания детей о жанрах искусства – натюрморт.
ОО «Речевое развитие» :
способствовать расширению словарного запаса.
Методические приемы:
- словесный: беседа, вопросы,ответы, пояснения, уточнения, художественное слово:наглядный: иллюстрации картин;
- игровой: дидактическая игра «Определи тон»;практический: практические действия детей в рисовании. Словарная
работа: натюрморт, композиция.
Оборудование: 2 мольберта, по количеству детей: бумага белая или тонированная (светло – голубого и светло –
сиреневого цвета) размером в альбомный лист, подкладные листы, салфетки, стаканчики непроливайки, краски
(акварель, кисть, палитра.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание альбомов репродукций известных
художников, иллюстраций
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 160.

3

Физкультура

по плану физруководителя

ВТОРНИК
11 февраля

1 ФЭМП №46
Тема занятия: Количество и счет: число 18; состав числа из двух меньших; счет по названному числу.
Геометрические фигуры: вершины, стороны, углы. Логическая задача: поиск недостающей фигуры.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить писать число 18; правильно пользоваться знаками; понимать отношения между числами в
числовом ряду. Знакомить с образованием числа 18.
Развивающие задачи: закреплять умение составлять число 18 из двух меньших; воспроизводить количество
предметов по названному числу; знания о геометрических фигурах.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность. (Стр.
71)
2. Конструирование .
Ручной труд (из бумаги и картона) . «Закладка».
Программное содержание: Закрепить умение создавать предметы из полосок бумаги, подбирая цвета и оттенки при
изготовлении закладки. Развивать творчество у детей. Воспитывать умение детей трудиться сообща.
Оборудование: презентация, образцы закладок, заготовки- квадраты, бумаги, клей, салфетки, кисточки для клея,
фломастеры, пошаговое схемы выполнение закладки, видео «Веселы заяц».

СРЕДА

3 Музыкальное занятие по плану музруководителя.
1.Грамота

12 февраля

23. Буква Ё. Чтение слов, слогов, предложений
Задачи: познакомить детей с буквой Ё, её роли при смягчении согласных. Закрепить знания детей о еже. Развивать
логическое мышление. Совершенствовать навык слитного чтения. Совершенствовать навык составления звуковых
схем. Формировать элементарное осознание явлений языка и речи: нахождение места звука в слове.
Оборудование: иллюстрация ёж, схема слова ёж, счётные палочки, цветные карандаши.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г

Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
2. Рисование .«Конек-Горбунок».
Программное содержание: Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более
полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.
Воспитывать интерес к русским сказкам.
Оборудование: Листы бумаги белые и цветные (мягких тонов) формата больше А4, краски гуашь, акварель,
палитры, кисти
Физ-ра на улице по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1.ФЭМП

13 февраля

Занятие 5/35
Программное содержание: учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. знакомить
с часами и устанавливать время на макете часов Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в
клетку.
Дидактический наглядный материалДемонстрационный материал. Карточки с цифрами, 9 рыбок, 2 панно с
изображением аквариума (аквариум с прорезями). Раздаточный материал.Рабочие тетради, тетради в клетку с
образцом узора (см. рис. 29), карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.

2 Ознакомление с природой
Тема: Пройдет зима холодная
Программное содержание: Уточнить представление детей о зиме, о жизни растений и животных в это время.
Показать зависимость состояния растений от внешних условий. Формировать эстетическое отношение к зимним
явлениям. Рассказать, что зима своей красотой вдохновила художников писать картины, композиторов сочинять
музыку, поэтов – стихи. Развивать познавательный интерес, слуховое восприятие. Воспитывать эстетический вкус.
Оборудование: Иллюстрации о зиме, произведения изобразительного искусства о зиме.
3Музыка
ПЯТНИЦА
14 февраля

по плану музыкального руководителя

1. Лепка

Тема занятия: «Пограничник с собакой»
Программное содержание. Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты
образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание,
оттягивание и т. д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.
Материалы. Глина, стеки, доски-подставки, доски для лепки.
Связь с другими образовательными областями. Чтение рассказов, стихотворений о пограничниках. Рассматривание
иллюстраций, скульптур.
Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.
2

Крымоведение

Тема занятия: «Растения Крымского леса- эндемики»
Цель: дать представление о флоре Крыма и своей местности; описать эндемичные растения Крыма;

Задачи:
Обучающие:
Закрепить знания по теме “Редкие растения Крымского полуострова”. Продолжить знакомство с Красной книгой,
раскрыть значение эндемиков. Продолжать знакомиться с особенностями растительного мира Крымского
полуострова.
Активизировать процесс мышления у детей. Развивать умение детей осмысленно воспринимать знания, толковать
факты, давать им оценку, делать выводы, быстро и правильно формировать ответы. Развивать интеллектуальные
способности, любознательность, память. Воспитывать экологическое сознание. Осуществлять нравственное
воспитание, коммуникабельность, творчество, эстетические нормы поведения. Воспитывать любовь к родной земле.
Оборудование: ноутбук, иллюстрации
Источник: интернет
3.Физ-ра по плану физинстр.
24. Февраль 3 неделя
17.02 – 21.02

Безопасность.
О безопасности.
15 февраля – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.
Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дома, в городе, в лесу, в детском
саду, на воде, в интернете, в обществе, на солнце, на дороге.
Развивать интерес дошкольников к профессии спасателя, доктора, пожарного, МЧС и так далее.
Создание правил безопасного использования бытовых приборов дома.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Развитие речи

17 февраля

Составление сюжетного рассказа по картинке.
Учить составлять сюжетный рассказ по картинке. Развивать способность самостоятельно придумывать события,
предшествующие изображенным и последующие. Упражнять в правильном назывании детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа. Упражнять в подборе определений к заданному слову, в
подборе синонимов и антонимов. Закреплять произношение звуков «р» и «л» в словах и фразовой речи, умение
различать эти звуки на слух. Учить изменять громкость голоса, темп речи. воспитывать интерес детей к живописи.
О.С Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. М,: ТЦ. «Сфера», 2010, с.77.Занятие 21
2. Рисование. Тема:«Наша армия родная».
Программное содержание: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая
образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков
цветными карандашами. Развивать воображение, творчество. Воспитывать
Чувство гордости за Российскую армию, любовь к Родине, желание защищать её границы.
Оборудование: Бумага формата А4, цветные карандаши или краски (на выбор).
3 Физкультура по плану физ. инструктора

ВТОРНИК

1.ФЭМП

18 февраля

Тема занятия: Количество и счет: число 18; решение примеров. Ориентировка во времени: времена года.
Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить решать примеры с числами второго десятка.
Развивающие задачи: закреплять знания об образовании числа 18; последовательности времен года; умение
записывать способ образования числа 18; ориентироваться на листе бумаги.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
(Стр. 73)
2.Аппликация
«Открытка для папы»
Образовательные задачи:
- Расширять знания детей о празднике, кому посвящается;
Прививать любовь к Отечеству, к людям, защищавшим нашу страну;
Закрепить знание военных профессий: танкист, моряк, летчик, пограничник, подводник, сапёр.
Закреплять знания о российской армии, активизировать речь, развивать творческие способности, внимание,
фантазию, общую и мелкую моторику;.
Обучать различным приемам работы с бумагой;

- Развивающие задачи:
- Развивать чувство сострадания, доблести, отваги, трудолюбия, мужества;
- Развивать внимание, память, логическое воображение;
- Развивать мелкую моторику рук и глазомер;
- Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
- Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;
- Продолжать развивать у детей пространственную ориентацию.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, инициативу, умение рассказывать о своих чувствах и настроении;
- Воспитывать интерес к аппликации из бумаги;
- Развивать умения бережно использовать материал, аккуратность содержать в порядке рабочее место.
Источник: интернет
https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-hudozhestveno-yesteticheskoe-razvitie-aplikacija-v-podgotovitelnoigrupe-otkrytka-dlja-papy.html
- 3.Музыка по плану музработника.

СРЕДА

1. Грамота

19 февраля

24. Звуковой анализ слова ПИЛА-ПАУК
Программное содержание. Звуковой анализ слов пила и паук. Учить детей: ориентироваться в заданиях, требующих
полной характеристики звука; искать в словах одинаковые звуки; подбирать слова определенной звуковой
структуры. (Пила, паук)
Материал к занятию.
1. Таблицы с изображением пилы и паука.
2. Карточки с четырехзвуковыми схемами у каждого ребенка.
3. Фишки красные и синие у доски и у каждого ребенка (количество фишек у детей увеличивается: по три фишки
каждого цвета).
Источник:
Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г

2.Рисование
Тема занятия: «Папин портрет»
Цели: Формировать у детей представление о 23 февраля, как о празднике, когда поздравляют наших защитниковпап.
Задачи:
1. Закреплять знания о российской армии, знания детей о жанре портрета.
2. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своего папы, передать в рисунке черты его облика (цвет глаз, волос).
3. Продолжать учить правильно располагать части лица.
4. Воспитывать любовь и нежное отношение к папе, самостоятельность, инициативу, желание читать стихи.
5. Развивать творческие способности, внимание, фантазию, общую моторику. Формировать уважительное отношение
к представителям Вооруженных сил.
6. Развивать речь, обогащая активный словарь ребенка: портрет, Родина, защитник, отечество.
7. Формировать двигательную активность детей, умение работать в группе.
Материал: Папины фото, у детей лист бумаги, простой карандаш, цветные карандаши.
Предварительная работа: разучивание стихов о папе, рассматривание принесенных детьми фото пап, рассматривание
фото, картинок, иллюстраций с людьми в военной форме.
3.Физ-ра на улице
ЧЕТВЕРГ
20 февраля

по плану физ. инструктора
1.ФЭМП «Составляем задачи»
Программное содержание:• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и
вычитание.

• Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
• Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в
клетку.
• Развивать логическое мышление. Воспитывать выдержку.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Мяч, панно «Корзина» с прорезями, 8 силуэтов яблок, 8 силуэтов груш.
Раздаточный материал. Тетради в клетку, простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими
знаками, карточки с изображениями геометрических фигур (см. рис. 37).
2. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: Защитники Родины.
Программное содержание: Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам
Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о
службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них. Развивать память,
познавательный интерес, внимание. Воспитывать чувства благодарности и уважения к ветеранам ВОВ.,
патриотические чувства.
Оборудование: Подборка произведений художественной литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме
"Наши защитники".
3. Музыка

ПЯТНИЦА
21 февраля

1 Лепка
2 Крымоведение
3Физкультура по плану физинструктора. Спортивный праздник с папами.
Февраль 4 неделя
24.02.-28.02.

Всё про мальчиков.
Мальчик–будущий мужчина.
Защитники Отечества. Российская армия.
21 февраля – Международный день родного языка.
23 февраля – День защитника Отечества.
Всё про мальчиков и мужчин. Знакомить детей с мужскими профессиями, с известными военными,
пожарными, летчиками.
Расширять представления детей о Российской Армии, ее функции защиты Отечества от врагов, о
нравственных качествах воинов.
Итоговое мероприятие: изготовление праздничных открыток-призов. Экскурсия в мини-музей
детского сада. Рассматривание эмблем разных родов войск – что рассказывают образы эмблем о
воинах, их деятельности и качествах.

ПОНЕДЕЛЬНИК
24 февраля

1.Развитие речи
Составление рассказа «Как зверята пошли гулять» по серии сюжетных картин
Учить составлять связное высказывание по серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущими
сериями. Подбирать синонимы и антонимы к заданным словам.
Выполнять фонетические упражнения на изменение интонации.
Развивать умение слушать друг друга.
Воспитывать познавательный интерес.
О.С Ушакова стр183 «Сфера» 2017 год.
2.Рисование Д.
Тема занятия: «Барышни» - декоративная композиция по мотивам дымковских изделий.
Программное содержание: учить создавать декоративную композицию: располагать на листе бумаги фигуры
барышень; передавать их форму и пропорции. Закреплять умение рисовать фигуры простым карандашом и
закрашивать красками. Развивать движение руки: разнонаправленные повороты, плавность; передавать характерные
особенности определенного вида декоративного искусства.
Предварительная работа: знакомство с дымковскими изделиями.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 166 - 168.
Материал. Дымковские игрушки (для рассматривания), контуры дымковских барышень (на каждого
ребенка), образцы элементов росписи, кисти, краски разного цвета
3. Физкультура по плану физ. Инструктора

ВТОРНИК

1. ФЭМП .Занятие 7/37

25 февраля

Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.
• Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Картинки с изображением дубов (7 шт.), сосен (3 шт.), шестиголового змея; лист
бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров (треугольник, ромб, трапеция,
прямоугольник, квадрат, шестиугольник, пятиугольник – каждая фигура дана в двух размерах), карточки с цифрами
от 0 до 20.
Раздаточный материал. Счетные палочки, карточки с цифрами от 1 до 20, листы бумаги с изображением
геометрических фигур разных видов и размеров (см. демонстрационный материал), цветные карандаши, листы
бумаги.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
3. Конструирование
Конструирование из бумаги, оригами- "Бабочка"
Цели: повышать интерес к изготовлению поделок в стиле оригами. Учить детей складывать бумагу квадратной
формы в разных направлениях, тщательно проглаживать линии сгиба; учить детей пользоваться схемой
подсказкой. Знакомить детей с основными геометрическими понятиями (прямоугольник, квадрат, треугольник,
сторона, угол). Развивать конструктивные способности, мелкую моторику рук.
Материалы: Цветные листы прямоугольной формы и кружочки из цветной бумаги, ножницы, клей, схема-подсказка,
презентация, ИКТ, аудиозапись «Вальс цветов» Чайковского.

Источник: интернет
3Музыка по плану
музруководителя.
СРЕДА

1.Грамота

26 февраля

25 Звуковой анализ слова ИГЛА –УТКИ
Программное содержание. Звуковой анализ слов игла, утки.
Учить детей: ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука; искать в словах одинаковые
звуки; подбирать слова определенной звуковой структуры. (Игла, утки)
Материал к занятию. 1. Таблицы с утками и иглой. 2. Карточки с четырехзвуковыми схемами у каждого ребенка. 3.
Фишки красные и синие у доски и у каждого ребенка.
Источник:
Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г
2.Рисование
Тема занятия: «Мы с мамой улыбаемся (парный портрет анфас)» - рисование по представлению.
Программное содержание: продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего
вида, характер и настроение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать интерес к поиску изобразительно –
выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с
видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).
Ход занятия: см. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 146 –
147.

Оборудование: Белая и тонированная бумага разного формата, акварельные краски, восковые мелки, палитры,
кисточки №3 и №5, баночки с водой, семейные фотографии, репродукции картин известных художников, Цветовая
модель, демонстрирующая получение телесных оттенков разной светлости (и насыщенности).
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

27 февраля

Тема занятия: Количество и счет: число 19; состав числа из двух меньших. Величина: сравнение предметов по
величине. Логическая задача: установление последовательности событий.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить писать число 19; составлять число 10 из двух меньших чисел; сравнивать предметы по
величине, используя результаты сравнения. Знакомить с образованием числа 19 и новой счетной единицей –
десятком.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность
(Стр. 76)
2. Ознакомление

с

природой

13.Занятие "Кто главный в лесу?"
Программное содержание. Уточнить представления детей о взаимосвязи обитателей лесного сообщества, их пищевой
зависимости друг от друга. Показать, что главное звено в лесу – растения, которыми питаются различные животные.
Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе: бережет от пожара, подкармливает
животных зимой, спасает некоторых из них от беды.
Материал. Рассказ "Невидимые весы" из книги "Экология в картинках"; картины "Зимняя подкормка диких

животных", "Лесник спасает зайцев" [18] ; фланелеграф и контурные изображения лесных растений и животных.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3.Музыка по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1. Лепка

28 февраля

Тема занятия: «Весна. Цветущая ветка»
Программное содержание:
-Формирование понятия «весна»;
-Развивать умение изображать ветку весеннего дерева с помощью пластилина;
-Воспитывать любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве.
Материалы: изображение весенней веточки яблони с цветами, картон,пластилин, стека.
Источник: интернет
2. Крымоведение
Тема занятия: «Мой город. Путешествие по городу»
Программное содержание: расширить и закрепить знания детей о родном городе, его истории; продолжать знакомить
с его главными достопримечательностями:
Художественно-эстетическое развитие: вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города; воспитывать
любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.
Речевое развитие: развитие всех компонентов устной и связанной речи, обогащение активного и пассивного словаря.
Социально-коммуникативное развитие: поддерживание игровой ситуации, развитие эмоциональной отзывчивости,
формирование совместной деятельности со взрослым и сверстниками.
Источник: интернет
3 .Физ-ра по плану физинстр.

26 Март 1 неделя
03.03.-07.03.

Всё про девочек.
Мамин день. Девочка – будущая женщина.
8 марта – Международный женский день.
Организовывать все виды деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтение) вокруг семьи, любви к маме,
бабушке, сестре.
Воспитывать уважения к сотрудникам детского сада (женщинам).
Расширять гендерные представления: мальчики должны внимательно относиться к девочкам
(женщинам), быть храбрыми, сильными.
Углублять знания о женщине-матери, хранительнице очага. Способствовать развитию речи как
средства общения, активизировать словарь детей.
Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности
радовать близких добрыми поступками. Воспитывать чувства любви и уважения к женщинам,
желания помогать им, заботиться о них.
Знакомство с женскими образами в разных видах искусства.
Итоговое мероприятие: Рассматривание фотопортретов мам.
Составление рассказов о мамах и оформление пожеланий. Мамин праздник. Подарок маме.
ПОНЕДЕЛЬНИК
3 марта

1.Развитие речи
Пересказ рассказа М.Пришвина «Ёж». Составление рассказа на тему из личного опыта
Учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно; придумывать самостоятельный рассказ по аналогиис
литературными произведениями; пересказывать текст, написанный от первого лица, переводя прямую речь в
косвенную.
Познакомить со значениями слова игла.
Учить самостоятельно подбирать короткие (односложные) и длинные (многосложные) слова.
Развивать умение внимательно слушать произведение.

Воспитывать интерес к жизни животных.
О.С Ушакова стр188 Сфера 2017

2. Рисование
« Милой мамочки портрет»»
Программное содержание: Расширить знания о портретном жанре; вызвать у детей желание нарисовать портрет
мамы, передать некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос); учить правильно располагать части лица; закрепить
приемы рисования красками всей кистью и ее кончиком.
Развивать чувственный опыт через эстетическое восприятие портретной живописи, развивать у детей
художественные и творческие способности.
Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства, в которых главным
является образ женщины – матери.
Оборудование: Леонардо да Винчи «Мадонна Лита», схема рисования портрета, мяч, фотографии мам, запись
колыбельной песни.
Альбомные листы, гуашевые краски, палитры, кисти
3. Физкультура

по плану физ. инструктора

ВТОРИК
4 марта

1.ФЭМП
Занятие 1
Программное содержание
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу.
Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Круги двух цветов, 9 картинок с изображением зайчиков, карточки с изображением
зайца, медведя, ежа, лося, волка, лисы; сковороды, кастрюли, дуршлага, чайника, миски, ковша; пальто, шапки, брюк,
кофты, свитера, комбинезона.
Раздаточный материал. Листы бумаги, простые карандаши, рабочие тетради, листы бумаги с изображением двух
домиков разного цвета и дорожек к ним разной длины и разного цвета, 2 полоски бумаги в клетку, карточки с
цифрами.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Аппликация
Тема занятия «Ваза с цветами».
Цель: Закреплять у детей практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить
правильно располагать изображения на листе бумаги и наклеивать их; формировать интерес и положительное
отношение к аппликации.
Оборудование. цветная бумага; карандаш, клей; шаблоны фигур цветов; шаблоны вазы ,ножницы альбомный лист
Источник: Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 6-7 лет3.Музыка.
3 Музыкальное занятие по плану музруководителя.

СРЕДА

1. Грамота Звук ш и буква Ш.

5 марта

Программное содержание: выделение заданного согласного звука в начале,в середине и в конце слов, из потока слов,
из текста; воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ
предложений. Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать
усидчивость, самостоятельность.
Оборудование: зеркала, домики для гласных и согласных звуков, буква Ш большая и маленькая, красные, синие и
зеленые кружки ( у детей и педагога); доска, мел; игрушки: кукла, шарик, шапочка, шоколадка, шарфик, шубка,
машинка, лягушка, чашка, погремушка, катушка, ковш, карандаш, брошь; картинки: кошка, мышка, лягушка,
камыши, Миша, шуба, карандаш, ромашка; магнитная азбука с буквами.
2. Рисование«Сказочное царство.

Программное содержание:Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы.
Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной –
дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.
Воспитательные: вызвать у детей желание оказать помощь жителям сказочной страны. Воспитывать умение
оценивать работу сверстников.
Оборудование: Бумага бледно – жёлтого, бледно – оранжевого или бледно - голубого цвета (на выбор), ластики,
графитный карандаш, гуашь. Презентация «Сказочное царство»; Музыкальное сопровождение «Звуки природы».
3.Физ-ра на улице по плану физинструктора

ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

6 марта

Тема занятия: Количество и счет: число 19. Величина: измерение линейкой.
Геометрические фигуры: дорисовывание квадратов до знакомых предметов.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить дорисовывать квадраты до знакомых предметов; измерять линейкой, записывать
результаты измерения; рисовать символическое изображение лошади в тетради в клетку. Знакомить с образованием
числа 19.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.(стр 78)
2. Ознакомление с окружающим миром

13. «Знатоки»
Программное содержание. Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о
предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к
познанию окружающего мира.
Материал. Карточки с вопросами, которые обновляются по мере того, как дети находят ответы; юла с наклеенной
стрелкой, призы, игрушка-пищалка, фишки.
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3. Музыка по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА
7
марта

1. Лепка «Корзинка с цветами для мамы»

Програмное содержание: упражнять в передаче образа по средствам лепки. Совершенствовать навыки
использования приёмов лепки. Развивать цветовое восприятие, глазомер.
Воспитывать аккуратность в работе.
Источник :интернет ресурс.
2. Крымоведение

«Как человек
здоровье нашёл
в нашем
городе.Легенды»
3. 3.Физ-ра.

27. Март 2 неделя
10.03 -14.03

Мой город.
Путешествие по городу.
Закрепить представления о родном городе, его названии, об улицах города, основных его достопримечательностях, о
символике города.
Обогащать представления о культуре и быте народов Крыма. Воспитывать любовь к родному краю. Продолжать
знакомить с городскими профессиями, профессиями родителей.
Воспитывать уважение к труду взрослых.
Итоговое мероприятие: Познавательная викторина «Знаешь ли ты свой город?»
Выставка рисунков «Мой любимый город».

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Развитие речи

10 марта

Пересказ сказки Л.Толстого «Белка и волк»
Учить пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает).
Активизировать в речи сложные предложения; обратить внимание на наличие в авторском тексте краткой формы
прилагательных, ввести их в активный словарь; Образовывать однокоренные слова; активизировать в речи антонимы.

Развивать умение внимательно слушать друг друга.
Воспитывать интерес к художественной литературе.
О.С Ушакова стр193 Сфера – 2017
2. Рисование

Тема занятия: «Ваза с ветками» - рисование с натуры.
Программное содержание: учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать
изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, используя разный нажим.
Развивать эстетическое восприятие.
Предварительная работа: тематические занятия по изображению объектов природы, наблюдения.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 166 - 167.
Материалы к занятию: красивые сухие ветки, бумага белая или цветная (мягкого тона) в альбомный лист, гуашь, на
выбор: мягкий графитный карандаш или уголь, или сангина – для прорисовки веток и показа тоновых возможностей
художественных материалов.
3. Физкультура по плану физ. инструктора

ВТОРНИК

1.ФЭМП

11 марта

27. Февраль
Занятие 3

Программное содержание
• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала,
потом.
• формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам.
• Развивать представления о величине предметов.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Карточки с цифрами и знаками «+», «—», «=», 9 флажков, 9 ленточек, 2 набора
карточек с цифрами от 1 до 7 разных цветов; картинка с изображением горшка (высота 15 см) и 2 палочек (длина
4,5 см), полоска бумаги в клетку.
Раздаточный материал. Счетные палочки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку,
цветные карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Конструирование
Тема "Лисичка"
Цель: продолжать знакомить детей с техникой оригами
Задачи:

Образовательные: повышать интерес к занятиям оригами через игру; учить делать новую игрушку, складывать
квадрат в разных направлениях; создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги; закрепить
технические навыки работы с бумагой;
Развивающие: развивать внимание, память, мелкую моторику рук и глазомер;
Воспитательные: воспитывать интерес к конструированию из бумаги; воспитывать самостоятельность;
Материал и оборудование:
-Демонстрационная картина; бумага (оранжевая), клей, пластилин.
Источник: интернет
3.Музыка по плану
СРЕДА

музруководителя.
1. Грамота

12 марта

26. Звуковой анализ слова ЛИСТ-ВОЛК
Программное содержание. Звуковой анализ слов лист и волк. Учить детей: давать полную характеристику звука;
искать одинаковые звуки в словах; подбирать слова определенной звуковой структуры. (Лист, Волк)
Материал к занятию.
1. Таблицы с изображением листа и волка.
2. Карточки с четырехзвуковыми схемами у каждого ребенка.
3. Фишки красные и синие у доски и у каждого ребенка.
Источник:
Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г

2.Рисование Д.
Тема занятия: «Русский сувенир (Матрешки)».
Программное содержание: дать представление о традиционных русских промыслах и сувенирных игрушках –
матрешках (семеновские матрешки, матрешки из Полховского Майдана, загорские матрешки); обратить внимание на
стилевые особенности и украшение матрешек из разных областей России (наглядное пособие «Матрешки»), обратить
внимание на их форму; учить находит сходство и различие между ними; познакомить с образцами растительного
орнамента, обратить внимание на ритмически повторяющийся рисунок орнаментов, украшающих матрешку; учить
детей создавать свой образ матрёшки, используя декоративные элементы той или иной росписи по дереву (лепестки,
травка, завиток и др.); развивать стремление детей быть оригинальными в создании цветового образа матрешки;
обратить внимание на выразительные свойства контрастных цветов (контраст теплых и холодных цветов, контраст
светлых и темных красок); дать представление о матрёшке как символе изобилия и плодородия матушки – земли
(одна матрешка, спрятанная в другую, отражает идею рождения); учить детей через цветовые предпочтения
выражать свое отношение к идее плодородия и изобилия русской земли (яркие, сочные краски; контрастное цветовое
решение, изобилие цветов и фруктов и т.п.).
Предварительная работа: рассматривание образцов народного творчества в изделиях и репродукциях.
Ход занятия: см. Копцева Т.А. Природа и художник.
Оборудование:
Наглядные пособия, деревянные матрёшки, картинки с изображениями разных видов матрешек, образец.
Раздаточный материал: силуэты матрёшек для каждого ребёнка, краски гуашь, кисти, подставки для кистей, клеенки,
салфетки, баночки с водой.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением русских матрёшек, дидактические игры
“Собери целое”, “Лото – матрёшки.”
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

13 марта

Тема занятия: Количество и счет: число 20; решение примеров, задачи. Логическая задача: установление связей и
зависимостей.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить писать число 20; решать примеры в пределах второго десятка. Знакомить с образованием
числа 20 и новой счетной единицей – десятком.
Воспитательные задачи: продолжать воспитывать интерес к НОД по математическому развитию; воспитывать
стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
(Стр. 80)
2. Ознакомление с природой
14. Занятие "Сравнение домашних и диких животных"
Программное содержание. Уточнить с детьми признаки домашних животных: живут вместе с человеком, не боятся
его, используются им в хозяйстве; человек заботится о домашних животных – создает им все необходимые условия
жизни. Показать, что домашние животные отличаются от диких – они не приспособлены самостоятельно жить в лесу:
не могут строить себе гнездо, добывать корм, не могут хорошо защитить себя от врагов. Упражнять умственные умения
(объяснять, сравнивать, доказывать, делать выводы, применять знания в новых ситуациях).
Материал. Картины с изображением свиньи, коровы, кабана, лося из учебно-наглядных пособий для детского сада и
начальной школы; игрушки: медведь, мышка.

Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3. Музыка
по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1.Лепка

14 марта

Тема занятия: «Чудо-цветок»
Цель: Учить создавать декоративные цветы пластическими средствами.
Задачи:
Обучающие:
Продолжать освоение техники рельефной лепки, показать варианты изображения сложных венчиков и отдельных
лепестков.
Развивающие:
Развивать чувство ритма и композиции, познакомить с понятием «Изразцы» и историей их возникновения.
Воспитывающие:
Воспитывать художественный вкус и желание создавать новые образы, вызвать интерес к оформлению интерьера.
Оборудование:
-произведения декоративно-прикладного искусства с элементами цветочного рисунка: матрешка, Хохломской
столик, деревянные ложки, жестовский поднос;
-иллюстрации по мотивам хохломской, городецкой и жестовской росписи;
- образцы изразцов, схема выполнения работы;

- картонные квадратики 10х10 см., пластилин, доски, стеки, салфетки, бусинки для украшения поделки.
Источник: интернет
2. Крымоведение
Тема: «Заповедный Крым»
Программное содержание: систематизировать знания детей о дикий животный Крым, их внешнем виде, питании,
образе жизни; развивать словарный запас, память, логическое мышление; воспитывать любовь и заботливое
отношение к животным родного края.
Материал: иллюстраций Крыма, иллюстрации Красной Книги, растений и животных, проживающих в природных
заповедниках Крыма. Иллюстрации к дидактической игре «Правила поведения в природе»
3.Физ-ра по плану физинстр.
28 Март 3 неделя
17.03 -21.03

Весна пришла.
Весенние краски.
18 марта - День воссоединения Крыма с Россией.
Поиск примет весны в природе.
Устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе. Весна в картинах и музыке.
Итоговое мероприятие: Коллективное панно «Весна пришла», с отражением признаков весны.

ВТОРНИК

1. ФЭМП

18 марта

28. Февраль
Занятие 4
Программное содержание
• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Расширять представления о весе предметов.
• Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.
• Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Коробка, 3 квадрата, 5 карандашей, чашечные весы, 2 кубика из пластилина
одинаковой массы.
Раздаточный материал. Красный и зеленый круги, карточка с цифрами и знаками «+», «—», «=», тетради в клетку,
простые и цветные карандаши, конверты с разрезанными квадратами (см. рис. 34), листы бумаги с моделями для
решения задач (см. рис. 32, 33).
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Аппликация .«Новые дома на нашей улице».
Программное содержание:Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве
листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение
подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие. Воспитывать любовь к своей
улице, дому.

Оборудование: Цветная бумага, ножницы, клей, белая бумага формата А4.
СРЕДА

3.Музыка.
1.Грамота

19 марта

27. Звуки и буквы «Ч» «Щ». Чтение слогов, слов и предложений.
Образовательные: уточнить артикуляционные и акустические признаки звуков [Ч ] [Щ], соотнести звуки с буквами,
познакомить с правилом написания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Развивающие: развивать фонематическое восприятие, слуховое и зрительное внимание, связную речь, умение
сравнивать, выразительность речи, уточнение словаря по теме «профессии».
Воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности.
Оборудование: картинки на звуки по теме, «вставь букву Ч или Щ», касса букв, наборы для составления схем
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
2.Рисование Д.
«Декоративное рисование в квадрате»
Цели: закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги; учить
подбирать обобщающие слова для группы предметов; развивать фонематический слух, эстетические чувства,
воображение; упражнять в рисовании кистью (концом, плашмя и т. д.); воспитывать инициативу, самостоятельность,
активность.
Материалы и оборудование: квадрат белой бумаги или любого светлого тона размером 20 × 20 см, гуашь, кисти.
Источник: интернет

3.Физ-ра на улице
по плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

20 марта

Тема занятия: Количество и счет: решение арифметической задачи; решение примеров.
Величина: измерение линейкой. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги, работа в тетради в
клетку.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить решать арифметическую задачу; примеры в пределах второго десятка; измерять линейкой;
ориентироваться на листе бумаги; рисовать в тетради в клетку узоры.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность
(Стр. 82)
2.Ознакомление с окружающим миром
14. «Мое Отечество – Россия»
Программное содержание. Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство
принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и
культуре своего народа.
Материал. Куклы в национальных костюмах, карта России, аудиозапись «Звон колоколов», маленькие флаги
России и стран мира, бусинки, фотопортрет президента РФ.

Предварительная работа. Беседа с детьми и родителями, какие они страны знают, где они путешествовали. Чтение
художественных произведений: «Родное» М. Исаковского, «Москва» Л. Кассиля, «Родина» Е. Трутневой. Слушание
песен о Родине. Просмотр видеофильма «Москва – звонят колокола».
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3.Музыка
по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1. Лепка

21 марта

Тема занятия: «Персонаж любимой сказки»
Цель. Продолжать воспитывать интерес к персонажам сказок; выделять и передавать в лепке характерные
особенности персонажей известных сказок, пользуясь усвоенными ранее приемами лепки. Развивать творчество,
фантазию, мелкую моторику, речь детей.
Материал к занятию: пластилин, салфетки, стека, дощечки, зубочистки, бисер, бусины, иллюстрации героев сказок.
Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду
2.Крымоведение
Тема: «Знаменитые люди Крыма»
Программное сод.:
Побуждать детей проявлять интерес к истории родного края, расширять представления о знаменитых
соотечественниках.
Развивать коммуникативные навыки: диалогическую и связную речь. Воспитывать чувство любви к родному краю,
чувство гордости за своих земляков, уважение к крымскому народу.

Материал. Мультимедийная установка, ноутбук, презентация
3.Физ-ра по плану физинстр.
29. Март 4 неделя
24.03 – 28.03

Театральные подмостки.
Мы в театре.
27 марта - Всемирный день театра.
Знакомить с различными видами театрального искусства, театральной терминологией,
развивать интерес к сценическому искусству, способствовать развитию навыков передачи образа различными
средствами, создавать условия для показа результатов творческой деятельности.
Итоговое мероприятие: Театральное представление в детском саду.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Развитие речи

24 марта

Сочинение сказки на заданную тему
Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра.
Давать задания на подбор синонимов и антонимов, определений и сравнений; работать над употреблением
существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; давать задания на словообразование.
Учить передавать с помощью интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение).
Развивать память, наблюдательность.
Воспитывать любовь к окружающей природе.
О.С Ушакова стр196 Сфера – 2017

2. Рисование

Тема: «Сказочное царство»

Образовательные: способствовать формированию умения у детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать
сказочные дворцы, закреплять умение выполнять рисунок в определённой цветовой гамме. Создавать условия для
активного и творческого применения ранее усвоенных способов изображения. Обогащать речь детей, используя
термины: тёплые, холодные тона, цветовая палитра, называть оттенки цветов.
Развивающие: развивать эстетические чувства, творческое воображение. Развивать образное эстетическое восприятие,
образные представления.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, вызвать у детей желание оказать помощь жителям сказочной
страны. Воспитывать умение оценивать работу сверстников.
Материалы. Бумага бледно – жёлтого, бледно – оранжевого, бледно – голубого, белого цветов (на выбор), ластики,
графитный карандаш, гуашь, палитры, непроливайки, «подставки» под кисточки, салфетки. Презентация «Сказочное
царство»; Музыкальное сопровождение «Звуки природы», «В гостях у сказки».
Источник: интернет
3. Физкультура
по плану физ. инструктора
ВТОРНИК

1. ФЭМП

25 марта

29. Февраль
Занятие 5
Программное содержание
• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.
• Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.

• Развивать логическое мышление.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Картинки с изображением машин (на одной картинке 2 машины, на другой – 4
машины едут по направлению к 2 машинам); самолетов (7 самолетов на аэродроме, 5 взлетающих самолетов), ватман
с изображением дома, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками, контурное изображение ели,
равной по высоте одной из трех елей у детей.
Раздаточный материал. Листы бумаги с моделями для решения задач, цветные карандаши, 4 макета часов (на 4
подгруппы детей), контурные изображения елей разной высоты (по 3 шт. для каждого ребенка; одна из елей равна
образцу), карточки с цифрами и арифметическими знаками, счетные палочки, рабочие тетради.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Конструирование
Конструирование из строительного материала. Тема «Мост для пешеходов»
Цель: формировать умение создавать замысел конструкции в соответствии с конкретными условиями, учить
анализировать эти условия и на основе анализа строить и контролировать свою практическую деятельность.
Задачи:
-рассмотреть и проанализировать образец постройки;
-провести беседу с целью уточнения представлений детей о назначении моста, различных его конструкциях, чем они
отличаются, что в них общего, рассмотреть фотографии;
-задать детям условия для строительства;
-по окончании детьми самостоятельной работы по конструированию обсудить готовые постройки, отметить их
соответствие заданным условиям.

Оборудование: строительный материал, листы синей бумаги (разной ширины), кораблик с мачтами, фигурки людей.
Источник: интернет
3. Физ-ра
СРЕДА

по плану физ. инструктора
1. Грамота

26 марта

28 Звуковой анализ слова СЛОН-ЗОНТ
Программное содержание. Закрепление знаний о звуках. Звуковой анализ слов слон, зонт.
Учить детей: сравнивать слова по моделям и по звукам; ориентироваться в заданиях, требующих полной
характеристики звука. (Слон, зонт)
Материал к занятию.
1. Таблицы с изображением слона и зонта.
2. Карточки с четырехзвуковыми схемами у каждого ребенка.
3. Фишки красные, синие, зеленые.
Источник:
Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г
2.Рисование Д.
Тема:«Роспись дымковского коня»
Цель: Познакомить детей с росписью народной глиняной игрушки; расширить кругозор детей о художественных
народных промыслах;
Задачи:
-Уточнить элементы дымковского узора, передавать яркий колорит.
- Формировать умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные приемы работы кистью.

- Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка,
точки-горошины).
- Развивать эстетические чувства, мелкую моторику, глазомер.
.- Воспитывать любовь к народному искусству России.
Предварительная работа: знакомство с дымковскими изделиями, их росписью.
Оборудование и материалы: модель для раскрашивания "Дымковский петушок", гуашь, кисти, баночка для воды,
салфетка, тычок (ватные палочки 1 шт., дымковские игрушки, плакаты «Дымковская игрушка»,
презентация «Дымковская игрушка», посылка, письмо.
Источник: интернет

3.Физ-ра на улице
по плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

27 марта

Тема занятия: Количество и счет: математические знаки и загадки; соотнесение количества предметов с цифрой.
Величина: измерение линейкой. Ориентировка во времени: определение времени на часах.
Программные задачи:
Развивающие задачи: закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками; отгадывать
математическую задачу, записывать ее решение; определять время на часах; понимать соответствие между
количеством предметов и цифрой.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

(Стр. 84)
2. Ознакомление с природой
15. Занятие "Зеленая служба" Айболита – весенний уход за комнатными растениями"
Программное содержание. Учить детей определять по внешним особенностям растений их хорошее или болезненное
состояние, выявлять недостающие условия и способы ухода, которые могут их восполнить. Уточнить представления
о том, что есть светолюбивые и теневыносливые, влаголюбивые и засухоустойчивые растения; их можно узнать по
внешним признакам: светлая яркая окраска листьев выдает светолюбивые растения, темная – теневыносливые;
растения с тонкими мягкими листьями любят много влаги, растения с толстыми листьями и стеблями запасают ее и
могут долго обходиться без воды; слабые, давно не цветущие растения нуждаются в питательной почве, их надо
пересадить.
Материал. Игрушки – кукла Айболит; большая грузовая машина с зелеными крестами, в кузове лежит мешок с
хорошей землей; чемоданчик доктора, в котором лежат палочка для рыхления, пульверизатор, рецепты, пакетики или
пузырьки с удобрениями, ножницы, коробка с толченым углем.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3.Музыка
по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1.Лепка

28 марта

Тема занятия: ««Два жадных медвежонка»
Программные задачи.
Воспитывать у детей желание работать вместе, формировать умение договариваться друг с другом; учить
самостоятельно располагать фигурки медвежат и передавать движения лапок в соответствии с предложенным
сюжетом; закреплять умение делить комок пластилина на части, использовать знакомые способы лепки : скатывание,

раскатывание, расплющивание, примазывание, заглаживание; учить использовать стеку для прорисовки мелких
деталей (глаза, когти на концах лап).
Материал к занятию: пластилин, салфетки, стека, дощечки, иллюстрации героев сказки.
Источник: Леонова Н.Н компакт- диск художественно- эстетическое развитие
2. Крымоведение
Тема: «Весна в Крыму»
Программное
содержание:
Закрепить признаки весны в Крыму, сезонные изменения в природе; Развивать умение детей давать развернутые
ответы; Воспитывать интерес к изучению природы, умение видеть красоту окружающего мира; воспитывать
заботливое отношение к природе.
Материал: картины с видами Крыма, демонстрационные картинки растений и животных Крыма.
3.Физ-ра по плану физинстр.
30. Апрель 1 неделя
31.03 -04.04

Птицы, рыбы, насекомые.
Забота о птицах.
Всё о птицах, рыбах и насекомых.
Расширять представление детей об особенностях, разновидностях, о питании и
образе жизни птиц, рыб и насекомых.
Домашние птицы. Условия жизни в доме и на воле.
Воспитывать у детей любовь и бережное отношение ко всему живому.
Итоговое мероприятие : Изготовление альбома «Всё о птицах, рыбах, насекомых».
(совместно с родителями).

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Развитие речи

31 марта

Составление рассказа о животных по сюжетным картинкам (открыткам
Учить составлять сюжетный рассказ по картинкам; развивать способность самостоятельно придумывать события,
предшествовавшие изображенному и последующие; учить определять начало, основную часть, заключение рассказа,

восстанавливать их последовательность. Учить употреблять названия детенышей животных в Р.п. ед. и мн.ч.; давать
задания на подбор сравнений и определений к заданному слову, а также синонимов и антонимов. Закреплять
правильное произношение звуков «р» и «л» в словах и фразовой речи, учить различать эти звуки на слух; учить
регулировать громкость голоса, темп речи.
Развивать внимание, связную речь.
Воспитывать интерес к
О.С Ушакова стр208 Сфера – 2017
1. Рисование
Тема занятия: «Комнатное растение» - рисование с натуры.
Программное содержание: учить детей передавать относительную величину горшочка (или кашпо) и растения, его
строение, расположение отростков, их примерное число, характерный цвет горшка и цвет растения. Закреплять
умение рисовать простым карандашом с легким нажимом, раскрашивать акварелью (или акварелью с гуашью), не
брать слишком много воды, ровно покрывать цветом. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с натурой,
передачей её характерных черт. Развивать эстетическое отношение к природе.
Предварительная работа: уход за растениями в групповой комнате, уголке природы, знакомство с их характерными
особенностями. Воспитание бережного отношения к природе.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 171 - 172.
Материалы к занятию: натуры – комнатное растение (филлокактус или другое). Альбомный лист, мягкие графитные
карандаши, акварель, гуашь (в зависимости от характера растения).
3. Физкультура

по плану физ. инструктора

ВТОРНИК

1. ФЭМП

1 апреля

30 Февраль
Занятие 7
Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
• Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными
обозначениями.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Круги двух цветов (по 10 кругов каждого цвета), 3 полоски, равные по длине 3
кругам (см. рис. 38), 2 полоски, равные по длине 5 кругам (см. рис. 39), ватман с моделью перекрестка, дорожными
знаками («Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Движение запрещено», «Подземный
переход»), 2 светофорами, маленькие куклы, машины.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Аппликация
Аппликация «Полет на Луну»
Программное содержание. Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной
вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы
было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять
умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение.

Оборудование: образец работы, картон А4 чёрного цвета, цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, клеёнка,
салфетки, картинки с ракетами
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991
СРЕДА
2 апреля

3.Музыка.
1. Грамота .Звуки р, рь и буква Р.
Программное содержание: выделение заданного согласного звука в начале, в середине и в конце слов, из потока
слов, из текста; дифференциация звуков р-рь; воспроизведение и чтение слов из 4-7 звуков;
чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений. Развивать фонематический слух, аналитическое мышление,
мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.
Оборудование: домики для гласных и согласных звуков, буква Р большая и маленькая, красные, синие и зеленые
кружки (у детей и педагога); куклы Незнайки, мальчика и девочки; картинки: скворец, ворона, сорока, воробей,
коростель, свиристели, снегири, стрижи, Буратино, Петрушка, Чебурашка, крокодил Гена; картинка с изображением
зимнего пейзажа и кормушки для птиц; магнитная доска с буквами.
2. Рисование Д.

Тема: «Узор в полосе из чередующихся геометрических фигур»
Цели:
- продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, с изделиями народных умельцев;
- учить работать по технологической карте, рисовать простейшие геометрические фигуры и составлять из них узор в
полосе;
- совершенствовать технические навыки (делить отрезки на равные части, проводить прямые линии);
- развивать глазомер, внимание, кругозор, словарный запас;

- воспитывать усидчивость, аккуратность.
Материалы и оборудование:
- демонстрационный материал: технологическая карта построения орнамента; иллюстрации из геометрических
фигур: елочка, цветок, кораблик; карта-задание «Найди отличия»;
- раздаточный материал: наборы геометрических фигур; мерные линейки, геометрические фигуры-шаблоны - круг и
квадрат; карточки для штриховки.
Источник: интернет

3.Физ-ра на улице
по плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

3 апреля

Тема занятия: Количество и счет: соотнесение количества предметов с числом; решение примеров. Геометрические
фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник.
Ориентировка во времени: дни недели.
Программные задачи:
Развивающие задачи: закреплять умение соотносить количество предметов с числом; решать примеры в пределах
второго десятка; рисовать в тетради в клетку; знания о последовательности дней недели; геометрических фигурах.
Воспитательные задачи: воспитывать целеустремленность, усидчивость, желание выполнить работу аккуратно,
доводить начатое дело до конца; умение слушать своих товарищей. (Стр. 86)
2. Ознакомление с окружающим

15. «Путешествие в прошлое счетных устройств2
Программное содержание. Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования
человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную
деятельность.
Материал. Макеты счетных устройств; карточки, на которых изображены счетные устройства.
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3.Музыка по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА

1. Лепка

4 апреля

Тема занятия: «Космос» лепка в технике пластилинография
Цель: Научить создавать творческую работу «Космос» в технике пластилинография.
Задачи:
Закрепить знания о планетах Солнечной системы через игру «Солнечная система».
Способствовать развитию чувства цвета у детей через практическую часть, (смешивание цветов пластилина для
лепки планет.)
Воспитывать навыки сотрудничества работы в парах.
Предварительная работа: беседа о космосе, рассматривание иллюстраций с изображением планет Солнечной
системы, тонировка листа для лепки.
Оборудование: картинки с изображением планет, пластилин, дощечки, стеки, салфетки, тонированный картон.
Формата А4, картонные круги разного диаметра.

Источник: интернет
2. Крымоведение
Тема: «Крым и космос»
Программное содержание: расширить представлений детей о космосе, его освоении, познакомить детей с историей
возникновения праздника День космонавтики. Развивать любознательность. Воспитывать гордость за сои край.
Материалы:
Картинки с изображением планет солнечной системы. Сюжет про Центра дальней космической связи под
Евпаторией.
3.Физ-ра по плану физинстр.
31. Апрель 2 неделя
07.04 – 11.04

Космос.
Загадки космоса.
11 апреля - День конституции Республики Крым.
13 апреля - День освобождения города Саки от фашистов.
12 апреля – День космонавтики.
Познакомить детей с Солнечной системой, планетами, историей первого полета человека в космос. Расширять
представления о современных профессиях. Рассказать о работе в космосе российских космонавтов в наши дни.
Воспитывать любознательность. Знакомство с именами людей, которые первыми полетели в космос, с моральными и
физическими качествами космонавтов с подготовкой людей к космическим путешествиям (тренировки, обучение).
Мастерская по изготовлению атрибутов для сюжетно- ролевых игр. Знакомство с названиями планет, с ролью Солнца
в жизни планет и жизни Земли, местом Земли среди планет Солнечной системы.
Итоговое мероприятие: экскурсия в Мини-планетарий. Сюжетно-ролевые игры.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Развитие речи

7 апреля

«Составление рассказа на заданную тему».

Программное содержание: совершенствовать умение детей составлять рассказ на заданную тему.
активизировать использование в речи детей имен прилагательных (подбор определений); упражнять в подборе
синонимов и антонимов к заданному слову; формировать умение понимать значение многозначных слов. Развивать
слуховое восприятие. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Оборудование : сюжетные картинки, жетоны, две корзинки, два набора элементов последней картинки.
2.Рисование
Тема занятия: «Букет цветов» - рисование с натуры.
Программное содержание: учить детей рисовать с натуры, точно передавая форму и колорит цветов в букете.
Развивать способности к передаче композиции с определённой точки зрения. Продолжать знакомство с жанровым
многообразием искусства. Показать особенности натюрморта. Воспитывать интерес к природе.
Материал: букет подснежников, ваза, альбомные листы, простые карандаши, ластики, акварельные краски, кисти,
подставки для кистей, салфетки, стаканы с водой.
Словарная работа: первоцветы, подснежники, стебель, лист, лепестки, чашечка, натюрморт, жанры живописи,
набросок.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций цветочный натюрморт Кончаловского Пётра Петровича,
чтение стихов о цветах.
Ход занятия: см. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации. Подготовительная к школе группа.
3. Физкультура
по плану физ. инструктора
ВТОРНИК

1.ФЭМП

8 апреля

31. Февраль
Занятие 8
Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы
«Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».
• Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.
• Развивать внимание, воображение.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами, бубен, куб.
Раздаточный материал. Пластилин, счетные палочки, карточки с изображением геометрических фигур (см. рис. 41),
2 модели для решения арифметических задач (см. рис. 40), цветные карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Конструирование

Ручной труд (из использованных материалов) «Транспорт»
Учить детей делать разнообразный транспорт из мелких коробочек с двигающимися колесами
Мелкие коробочки, цветная бумага, тонкий картон, картонные кружки разного размера, бумажные трубочки
Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.87 № 23
3. Музыка.

СРЕДА

1.Грамота

9 апреля

30. Звук и буква «Ц». Чтение слогов, слов, стихотворных текстов.
Цель: познакомит с новым звуком и буквой «Ц», его характеристикой .
Программное содержание:
Образовательные задачи: обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с
заданным звуком ( в начале слова, в середине слова, в конце слова), дать понятие, что звук «Ц» согласный, развивать
умение отличать гласные звкки от согласных, учить составлять предложения из трёх слов, называть первое, второе,
третье слово.
Развивающие задачи:
Развивать умение отличать гласный звук от согласного, развивать фонематическое восприятие.
Воспитательные задачи:
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Развивать инициативу.
Оборудование:
Мяч. Раздаточное: карточки для индивидуальных заданий, счетные палочки. Демонстративное: картинки с
изображением буквы Ц и изображения предметов и животных со звуком [Ц] .
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
2. Рисование Д.
Тема занятия: «Чудо - писанки»

Цель: Развивать творческие способности у детей средствами нетрадиционной техники исполнения («Рисуем на
объемной форме тычками »).
Задачи:
Познакомить с историей возникновения писанки, ее видами, обобщить знание детей о писанке как произведениях
декоративно прикладного искусства; расширить и углубить знание о народной символике.
Формировать умение рассматривать и изучать предложенный образец; формировать навыки расписывать писанки;
развивать чувство композиции в определенной форме (формы яйца), цветового решения образа; развивать
творчество.
Воспитывать внимательность при прослушивании рассказа, чтобы в последующем применять полученные знания в
практике.
Уточнить представление о композиции и элементах декора.
Воспитывать уважение к традициям и обычаям народа; формировать интерес и уважение к историческому прошлому
человечеству, его легендам и верованиям (о яйце); прививать любовь к народному искусству (писанкарства);
воспитывать эстетичный и художественный вкус.
Обогащение словаря: «писанка», «декор», «композиция»
Предварительная работа: слушание аудиозаписи «Суздальские перезвоны»; чтение книги «Русские народные
праздники» из серии «Наше Отечество». Беседа о том, что в разных видах декоративно- прикладного искусства
часто встречаются одинаковые элементы декора; выполнение работ с использованием нетрадиционной техники
рисования тычками, изготовление объёмных яиц в технике Папье-маше
Материал:
клеёнки, тряпочки, стаканчики с водой,
палочки, ватные палочки, поролоновые валики

Гуашь, палитры, подставки для яиц, яйца для росписи, выполненные техникой Папье-маше,
Источник: интернет

3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

10 апреля

Тема занятия: Количество и счет: соответствие между количеством предметов и цифрой. Ориентировка в
пространстве: ориентировка по отношению к другому лицу.
Программные задачи:
Развивающие задачи: закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
ориентироваться в пространстве по отношению к себе, к другому человеку; понимать отношения между числами.
Воспитательные задачи: воспитывать личностные качества у каждого ребенка – устойчивость интереса к
математическим знаниям и умениям, целеустремленность, сосредоточенность, любознательность
(Стр. 88)
2. Ознакомление с природой

Тема: Космос.
Программное содержание: Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение
космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.
Развивать познавательный интерес. Воспитывать чувство гордости за родную страну.
Оборудование: Иллюстрации по теме "Космос", фотографии космонавтов, ракет, космических спутников. Картики с
изображением летательных аппаратов, в том числе космических.
3. Музыка

по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1. Лепка Планеты солнечной системы.

11 апреля

Программное содержание: Дать детям представление о планетах Солнечной системы через создание из пластелина
плоской модели. Познакомить с возможностями смешивания пластелина. Закреплять освоенные приемы лепки.
Развивать мелкую моторику рук, глазомер, пространственное мышление. Воспитывать самостоятельность,
активность, инициативность.
Оборудование:карта Солнечной системы,вырезаные из черного картона круги диаметром 20 см,
пластелин.стеки,тряпочки,дощечки для лепки
2. Крымоведение
Тема занятия: «Крым и космос».
Познакомить детей с историей и развитием космонавтики в Крыму. Рассказать о «Центре дальней космической
связи» под Евпаторией, о Крымской обсерватории под Бахчисараем, о Лунодроме в посёлке Школьное, о центре
подготовки космонавтов под Феодосией, об радиотелескопе в пос.Кацивели (Б.Ялта), об Обсерватория МАН в
Симферополе, о Запасной аэродром для космического корабля «Буран.
Развивать познавательный интерес, слуховое и зрительное восприятие, память, расширять словарный запас по теме.
Расширять кругозор. Воспитывать чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями российского
народа и в частности крымчан.
Оборудование: ИКТ, Презентация «Крым и космос»
3.Физ-ра по плану физинстр.

32. Апрель 3 неделя
14.04. -18.04

Книжкина неделя.
О книгах.
Обогащать опыт восприятия художественной литературы, формировать положительное отношение к чтению,
поддерживать инициативу детей в выборе произведений для совместного чтения, совершенствовать художественно –
речевые и
исполнительские умения. Формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать
положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений). Развивать
интерес к изданиям познавательного и энциклопедического характера; знакомить с разнообразными по жанру и
тематике художественными произведениями. Формировать положительное эмоциональное отношение к «чтению с
продолжением» (сказка-повесть, цикл рассказов со сквозным персонажем). Формировать отношение детей к книге как
эстетическому объекту, результату творческой деятельности писателя, художника- иллюстратора, художникаоформителя. Привлекать детей к созданию самодельных
книг и журналов.
Итоговое мероприятие: «Книжки-малышки». Сюжетно-ролевая игра «Книжный супермаркет»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Развитие речи «Составление рассказа на заданную тему.

14 апреля

Программное содержание: совершенствовать умение детей составлять рассказ на заданную тему.
активизировать использование в речи детей имен прилагательных (подбор определений); упражнять в подборе
синонимов и антонимов к заданному слову; формировать умение понимать значение многозначных слов. Развивать
слуховое восприятие. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Оборудование : сюжетные картинки, жетоны, две корзинки, два набора элементов последней картинки.
2.Рисование «Обложка для книги сказок».
Программное содержание: Учить детей передавать особенности
построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету
бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать
воображение, творчество. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Оборудование: . 3–4 книги сказок. Листы бумаги разных цветов (цветная бумага для обложки может быть
подготовлена детьми накануне занятия), краски гуашь (6–8 цветов), кисти, палитра.
3.Физкультура

ВТОРНИК

ФЭМП

15апреля

32.Март

Занятие 1
Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.
• Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его
части.
• Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.
• Развивать внимание.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Мяч, картинка с изображением совы, макет часов, карточки с цифрами и
арифметическими знаками.
Раздаточный материал. Макеты часов, листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками,
круги, ножницы, карточки с цифрами (см. рис. 43).
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Аппликация
Тема занятия: «Блюдце» Папье-маше
Задачи:
-Учить технологии изготовления изделий из «Папье-маше».
- Развивать композиционные навыки.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Оборудование: магнитная доска, плеер, компьютер.

Демонстрационный материал: слайды с изделиями из папье-маше, изделия из папье-маше.
Раздаточный материал: газетная бумага, белая бумага, клеенка, влажные салфетки для вытирания рук, кисточки,
подставка для кисточек, клейстер, небольшая тарелка или блюдце.
Словарная работа: папье-маше, клейстер, обклеивание, маширование.
Источник: Д. Н. Колдина. Аппликация 6-7л. Стр 32
3.Музыка.
СРЕДА

1. Грамота

16 апреля

31. Буква «Ю». Чтение слогов и слов.
Цель: познакомить детей с гласным звуком[ йу ], с буквой «Ю».
Задачи:
1.
развивать фонематический слух, находить звук в словах, в трех позициях;
2.
продолжать учить детей читать;
3.
воспитывать умение взаимодействовать друг с другом
Оборудование: письмо, разрезная азбука, палочки, картины железных изделий, мяч, карточки слов, карточки
«изучаем букву Ю», карточки эмоций, колокольчик.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г
2.Рисование
Тема занятия: «Где-то там на других планетах…»
Цель: Учить творчески применять знания и навыки рисования.

Задачи: Продолжать знакомить детей с космосом, полётами к другим планетам. Дать понятие о том, что в космосе
может быть жизнь, отличная от нашей. Развивать творчество, воображение. Закреплять умение выбирать
художественно-изобразительные средства для выразительного изображения рисунка. Расширять кругозор детей.
Материалы: альбомные листы, карандаши, мелки (на выбор детей), иллюстрации с изображением космического
пространства, планет, рисунки кораблей с предыдущего занятия, аудиозапись песни «Земля в иллюминаторе» (сл. А.
Поперечный, муз. В. Мигуля), телефон.
Ход занятия: см. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации. Подготовительная к школе группа.
3.Физ-ра на улице
по плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ
17 апреля

1. ФЭМП
Тема занятия: Количество и счет: загадки-шутки; решение примеров; математические загадки. Ориентировка во
времени: весенние месяцы.
Программные задачи:
Обучающие задачи: учить решать задачи-шутки с математическим содержанием; примеры, читать запись; отгадывать
математические загадки.
Развивающие задачи: закреплять знания о весенних месяцах
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
(Стр. 90)
2.Ознакомление с окружающим миром.
Тема: Птичий город на деревьях

Программное содержание: Дать представление о заповедниках, как местах, где богатую природу специально
охраняют. Познакомить с Крымскими заповедниками. Уточнить детей отражать впечатления о природе в рисунках.
Развивать познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к рироде.
Оборудование: презентация о Крымских заповедниках
3.Музыка.
ПЯТНИЦА

1. Лепка «Черепаха»

18 апреля

Программное содержание: Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности
формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа
стекой, при лепке одинаковых частей (лапы и др.) сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем
закрепить на изделии). Развивать зрительное восприятие, глазомер. Воспитывать самостоятельность.
Оборудование: Пластилин (глина), доски для лепки. Черепаха (животное, игрушка или
скульптура).
2. Крымоведение «Встречаем весну обрядовые праздники встречи весны»

Программное содержание: Обучающие: сформировать представление о разнообразии народных праздников, обычаев,
обрядов народов Крыма. Познакомить с народными праздниками, посвящёнными встрече весны (Ма показать
тесную связь природных явлений и жизни человека в старину.
Развитие эмоционально-волевой сферы, познавательной активности детей, умения сравнивать, сленица, Сороки,
Наврез (крымская радуга), рассуждать, делать выводы.
Воспитывать интерес к историческому прошлому своего народа.
Оборудование: иллюстрации, видео и фотоматериал по теме
3. Физ-ра. По плану физинструктора.

33. Апрель 4 неделя
21.04. – 25.04

Природа.
Крымские первоцветы. Береги планету.
Расширять представления детей о малой Родине, природе родного края, о многообразии
объектов природного окружения. Организовывать целенаправленное
экспериментирование, уточнить представление о признаках разных времен года, о
деятельности человека в разные сезоны года, способствовать усвоению правил поведения в природе.
Итоговое мероприятие: инсценировка «Кто весну принес?».
ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Развитие речи

21апреля

Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»
Учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста.
Активизировать употребление глаголов (из текста сказки); учить образовывать сравнительную степень
прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц.
Учить правильно произносить звуки «ш», «ж», «р», изменять силу голоса и темп речи.
Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к художественной литературе.
О,С. Ушакова стр.199 Сфера-2017

2. Рисование
Тема занятия: «Мой любимый сказочный герой».
Программное содержание: учить детей передавать в рисунке образы сказок и характерные черты полюбившегося
персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образное представление, воображение.

Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 172.
Материалы к занятию: бумага белая или любого мягкого тона разного формата; художественные материалы на
выбор (цветные карандаши, фломастеры, пастель, краски), простой графитный карандаш, ластик.
3. Физкультура по плану физ. инструктора
ВТОРНИК

1. ФЭМП .

22 апреля

Занятие 2
Программное содержание
• учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами, арифметическими знаками и знаками «>», «<», «=», панно
«Ваза», 3 ромашки, 5 васильков, 2 полукруга и целый круг, цветные мелки.
Раздаточный материал. Тетради в клетку, карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.

2. Конструирование
Ручной труд (из использованных материалов) «Игрушки из катушек»
Научить детей делать игрушки из катушек, шпулек или картонных цилиндров.
Катушки, цветная бумага, листы плотной бумаги, фломастеры, простые карандаши, ножницы, клей ПВА, игрушка«Петрушка»
Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.87 № 24
СРЕДА

3.Музыка.
1.Грамота

23 апреля

32. Звуковой анализ слова ШУБА-ДИВАН
Программное содержание. Звуковой анализ слов шуба, диван. Учить детей ориентироваться в заданиях, требующих
полной характеристики звука. (Шуба, диван)
Материал к занятию.
1. Таблицы с изображением шубы и дивана.
2. Карточки с четырех- и пятизвуковыми схемами для каждого ребенка.
3. Фишки красные, синие, зеленые у каждого ребенка и у доски.
Источник:
Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г

2.Рисование Д.
Тема занятия: «Композиция с цветами и птицами» - декоративное рисование.
Программное содержание: продолжать знакомить детей с народным декоративно – прикладным искусством. Учить
создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение

работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство
прекрасного.
Предварительная работа: рассматривание декоративной композиции в альбомах и репродукциях, на предметах
народного творчества (городецкая, хохломская и др.).
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 174.
Материалы к занятию: бумага белая (или тонированная) размером в альбомный лист или чуть больше, простой
графитный карандаш (для наброска птицы), ластик, акварель.
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

24 апреля

Занятие 3
Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
• Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Мяч, мел, карточка с изображением квадрата, конверт, 2 полукруга, целый круг,
карточки с арифметическими знаками.

Раздаточный материал. Карточки со схемами пути от дома до школы (см. рис. 50), полоски картона (условные
меры), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада
2. Ознакомление с природой
17. Занятие "Морские коровы и Красная книга"
Программное содержание. Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений
и животных; морские коровы – животные, которых больше никогда не будет на Земле. Познакомить детей с Красной
книгой, охраняемыми растениями. Развивать воображение в изобразительной деятельности.
Материал. Рассказ "Морские коровы и Красная книга"; картинки с изображением крупных морских животных: кита,
дельфина, моржа, тюленя; Красная книга; принадлежности для рисования.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3. Музыка по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1. Лепка

25 апреля

Тема занятия: «Лепка по замыслу»
Программное содержание. Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы
выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата, доводить дело до конца.
Совершенствовать умение давать развернутую оценку своей работы и работ других детей.
Материалы. Пластилин (глина), доски для лепки.

Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду
2. Крымоведение
Тема занятия: «Путешествие по горам Крыма»
Цель: формирование позитивного эмоционально-целостного отношения к природному окружению посредством
ознакомления детей с разнообразием природы Крыма.
Задачи: продолжать расширять и обогащать представления детей о Крыме, его географических особенностях;
развивать познавательную активность, создать положительный эмоциональный настрой; воспитывать чувство любви
и уважительного отношения к родной земле.
Оборудование: карта Крыма, ИКТ-презентация; аудио;
3.Физ-ра по плану физинстр.
34. Май 1 неделя
28.04 -09.05

Труд взрослых.
Праздник весны и труда. Дружат люди всей Земли.
1 мая – Праздник Весны и Труда.
Мониторинг
Познакомить с костюмами, традициями, этикетом разных народов. Формировать представлений о формах дружбы
людей разных народов (спортивные Олимпиады, Интернет, коммуникация с людьми разных народов – жесты, слова
на разных языках).
Итоговое мероприятие: развлечение «Праздник Дружбы народов»

ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

8 мая

Занятие 7
Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.
• Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Картинка «Улица нашего города», на которой изображено 4 грузовых и 6 легковых
машин, мяч, таблица с изображением дорожных знаков (см. рис. 59).
Раздаточный материал. Карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку с образцом задания (см.
рис. 58), плакат с изображениями дорожных знаков (см. рис. 59), карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Ознакомление с окружающим
17. «Путешествие в прошлое светофора»
Программное содержание. Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства
человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную
деятельность.
Материал. Предметные картинки: светофор, семафор, регулировщик, шлагбаум; карта «Город оживших
предметов».
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3. Музыка
по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1. Лепка

3 мая

Тема занятия: «Панорама сражения»
Программное содержание: Побуждать детей к созданию коллективной работы путем продумывания и воплощения
сюжета по данной теме. Закреплять умение лепить рельеф местности, боевую технику и людей в движении.
Развивать фантазию и воображение. Воспитывать патриотические чувства.
Оборудование: пластилин, стеки, дощечки
2. Крымоведение
Тема занятия: «Защитники земли Крымской» (посвящено Дню Победы)
Цель: расширять знания о родном крае, закрепить понятия «Большая Родина, «Малая Родина», закрепить названия
городов России, Крыма, воспитывать у детей гражданско-патриотические чувства через знакомство с событиями
Великой Отечественной войны, а именно городами – героями Крыма, России.
Задачи:
Обучающие:
- Создать условия для освоения детьми знаний о городах-героях;
о детях – героях; о героях войны;
- активизировать познавательный интерес к изучению исторического материала об участниках и событиях Великий
Отечественной войны;
- расширять представления детей о защитниках Крыма, родного края в годы войны;
-рассказать детям о том, какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая
- показать роль и героизм детей в освобождении Крыма от немецко-фашистских захватчиков;
-почтить вечную память детей, отдавших жизнь за свободу и независимость нашей Родины;

Развивающие
- Способствовать формированию у воспитанников положительных качеств личности на примерах героев ВОВ;
- развивать у воспитанников интерес к военно-историческому прошлому России, Крыма;
- способствовать формированию положительной нравственной оценки подвига защитников Севастополя и Керчи;
- развивать нравственные качества с учетом интересов ребенка;
- обучать умению выражать свои чувства и эмоции;
- способствовать развитию устной речи, расширению познавательного кругозора;
- развивать мыслительную и познавательную активность дошкольников.
Воспитательные
- Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, родной край, соотечественников, городов славы;
- воспитывать чувства долга, чести и достоинства, переживания сопричастности к героическому прошлому родного
края, Крыма, России.
-воспитывать у детей любовь и уважение к героям, павшим за нашу Родину, труженикам тыла.
-воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших маленьких бойцов, к ветеранам Великой
Отечественной войны;
Материал: Презентация «Четыре года Войны»; проектор, экран, ноутбук, аудиозаписи с песнями на военную
тематику, метроном «Минута молчания».
3.Физ-ра по плану физинстр.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Развитие речи Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива».

5 мая

Программное содержание: Побуждать объяснять значение слов; упражнять в образовании слов с суффиксами оценки
(уменьшительно-ласкательными и увеличительными, в подборе синонимов и антонимов. Учить замечать смысловые
несоответствия. Понимать эмоционально-образное содержание произведения.
Развивающая: Формировать умение выслушивать ответы детей, дополнять их. Совершенствовать двигательную
активность.
Воспитательная: Воспитывать познавательный интерес
Оборудование: текст рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива», показ слайдов, мнемотаблица.
2. Рисование «Узор в полосе из чередующихся геометрических фигур»

Программное содержание: продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, с изделиями
народных умельцев;
рисовать простейшие геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе;
- совершенствовать технические навыки (делить отрезки на равные части, проводить прямые линии);
- развивать глазомер, - воспитывать усидчивость, аккуратность.
Оборудование:
Технологическая карта построения орнамента;
наборы геометрических фигур; мерные линейки, геометрические фигуры-шаблоны - круг и треугольник; полоска
бумаги белого цвета,простой графитный карандаш,краски гуашь,стаканы с водой,салфетки.
3. Физкультура

ВТОРНИК

1. ФЭМП Найди своё место»

6 мая

Программное содержание: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание
в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.
Воспитывать интерес к математике.
Дидактический наглядный материал
Раздаточный материал. Карточки, на которых даны схемы расположения столов в группе с указанием места
каждого ребенка (см. рис. 72), рабочие тетради, тетради в клетку с образцом рисунка (см. рис. 73), карандаши.
2. Конструирование «Творим и мастерим» (строительный материал)

Программное содержание: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей
деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия;
закреплять умение собирать оригинальные модели, проявляя независимость мышления. Учить создавать постройки
используя различные детали конструктора. Воспитывать умение создавать постройку коллективно.
Оборудование: Деревянный конструктор
3.Музыка.
СРЕДА

1.Грамота

7 мая

34. Буквы «Ь» и «Ъ»

Цель: Познакомить с написанием букв Ь,Ъ знак, закрепить образы букв, Объяснение назначения букв. готовить руку
к письму.
Задачи.
Обучающие: Закрепить пройденный материал. Показать значение мягкого и твердого знаков, научить правильно
пользоваться ими при чтении.
Развивающие: развивать речевую активность, интерес к родному языку, развивать мелкую моторику рук,
печатание букв.
Воспитывающие: воспитывать уважение к родному языку, любовь к языку, интерес к обучению, умение работать
самостоятельно и в группе.
Материал и оборудование: доска, мел, рабочая тетрадь на печатной основе, букварь Жуковой, колокольчик,
карандаши, слоговая таблица.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
2.Рисование
Тема занятия: «Золотой петушок» - рисование по мотивам литературного произведения, по замыслу.
Программное содержание: создать условия для изображения детьми сказочного петушка по мотивам литературного
произведения. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Поддерживать самостоятельность,
уверенность, инициативность, в поиске средств художественно – образной выразительности. Воспитывать
художественный вкус.
Ход занятия: см. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации. Подготовительная к школе группа.

Предварительная работа:
1. Чтение «Сказки о золотом петушке» А.С. Пушкина и рассматривание иллюстраций к сказке.
2. Беседа о сказочных птицах (петушок Золотой Гребешок, Финист Ясный сокол, Жар-птица, ласточка, которую
спасла Дюймовочка), рассматривание иллюстраций в книжках.
Материал, инструмент, оборудование:
Лист бумаги белый или цветной (на выбор детей), краски гуашевые, кисти разного размера, баночки с водой,
салфетки бумажные и матерчатые.
3.Физ-ра на улице
по плану физ. инструктора
ПЯТНИЦА

1. ФЭМП

9 мая – День
Победы

2. Ознакомление с природой

3.Музыка
по плану музыкального руководителя

35. Май 3 неделя
12.05 -16.05

Армия России.
День Победы! Мы помним, мы гордимся!
9 мая – День Победы.
Формировать представления детей о Российской Армии. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о
победе нашей страны в войне. Знакомить с городами-героями, памятниками героям войны, с наградами, которые
получают защитники Отечества в мирное время. Показать преемственность поколений защитников Родины.
Учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам.
Воспитывать любовь к Родине, патриотизм через волонтерское движение в дошкольном учреждении.
Итоговое мероприятие: Групповой альбом «Бессмертный полк» с рассказами детей о близких, воевавших на войне.
Тематический праздник «Мы помним, мы гордимся!» Социальные акции.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Развитие речи

12 мая

Описание пейзажной картины
Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и
передавать его словом. Тренировать в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов.
Учить придумывать предложения и поизносить их с различной интонационной окраской, передавая голосом чувства
радости и огорчения. Развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение,
желание общаться по поводу увиденного. Воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин.
О.С Ушакова стр 201 Сфера – 2017
2. Рисование Д.
Тема: «Роспись вазы» (по мотивам хохломской росписи)
Цели: закреплять умение выполнять декоративные узоры хохломской росписи; закреплять умение равномерно
чередовать ягоды и листья на полосе; развивать чувство цвета, ритма, умение передавать колорит Хохломы; составлять
узор на основе заданной схемы основного элемента; совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки,
зрительный контроль за ними; развивать эстетические чувства.
Источник: интернет
Демонстрационный материал: изделия хохломских мастеров, образцы элементов хохломской росписи (травинка,
усики, капелька, ягодка).
Раздаточный материал: готовые силуэты ваз тонированных в желтый цвет, гуашь, баночка с водой, салфетка,
кисточка на каждого ребенка.

3. Физкультура по плану физ. инструктора
ВТОРНИК
13 мая

1.ФЭМП .Занятие 2
Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Картинки с изображением времен года, карточки с цифрами и арифметическими
знаками.
Раздаточный материал. Тетради в клетку с изображением числовой линейки (см. рис. 62), карточки с цифрами и
арифметическими знаками, картинки «Зажги лампу» (см. рис. 64), цветные карандаши, 2–3 набора карточек с
цифрами от 1 до 7.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Аппликация
Тема: «Перо Жар - птицы» (аппликация с элементами рисования и письма).
Задачи.
Образовательная. Продолжать учить детей сочетать в одном художественном образе аппликативные, графические и
каллиграфические элементы. Продолжать освоение художественного приёма «наложение» при создании накладной

многоцветной аппликации. Продолжать знакомить с приёмами штриховки и тушёвки цветными карандашами.
Готовить руку к письму.
Вызвать интерес к самостоятельному поиску и выбору изобразительно – выразительных средств.
Развивающая. Развивать согласованность в работе глаза и руки.
Воспитывающая. Воспитывать художественный вкус, интерес к произведениям народного творчества.
Речевая. Пополнять словарный запас детей.
Материалы и оборудование.
Перо Жар – птицы, сундучок, иллюстрации Жар – птицы. Прямоугольники из цветной бумаги разного размера и
цвета для накладной аппликации; ножницы, клей ПВА, клеевые кисточки и кисточки для рисования акварельными
красками, акварельные краски, баночки с водой, тряпочки, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки,
заготовки перьев Жар – птицы.
Источник: интернет
СРЕДА

3.Музыка.
1. Грамота

14 мая

35. Звуковой анализ слова МЫШКА-МИШКА
Программное содержание. Закрепление знаний о звуках. Звуковой анализ слов мышка и мишка.
Учить детей: сравнивать слова по звуковому составу; ориентироваться в заданиях, требующих полной
характеристики звука; подбирать слова определенной звуковой структуры. (Мышка, мишка)
Материал к занятию.
1. Таблицы с изображением мышки и мишки.
2. Фишки красные, синие, зеленые у доски и у каждого ребенка.
Источник:
Журова Л.Е. «Обучение грамоте в детском саду». Издательство «Педагогик», М., 1978 г

2. Рисование Д.
Тема: «Чудо петушок, роспись солонки»
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с росписью «Полхов – майдан», с особенностью палитры.
Учить рисовать элемент майданской росписи – «петушок». Развивать воображение, мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к народному творчеству.
Оборудование:
Наглядное: картинки с изображением Полхов – Майданских изделий; изделия Полхов-Майдана
Раздаточное: силуэт солонки, краски, разные кисти, салфетки, стаканы с водой.
Источник: интернет
3.Физ-ра на улице
ЧЕТВЕРГ
15 мая

по плану физ. инструктора

1. ФЭМП .Занятие 3

Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление
их движения.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.
Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Цветные карандаши, образец лабиринта (см. рис. 66), числовая линейка, 2 сюжетные
картинки с 8–10 отличиями.
Раздаточный материал. Тетради в клетку с изображением двух числовых линеек, состоящих из 10 клеток (см.
рис. 62), карандаши, картинки с изображением лабиринтов (см. рис. 66).
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2. Ознакомление с окружающим
18. «К дедушке на ферму»
Программное содержание. Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых
действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в
фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство
признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.
Материал. Аудиозапись «Звуки деревни». Четыре фотографии с последовательно развивающимся сюжетом, на
которых изображен сельскохозяйственный труд. Посылка, в которой лежат колосок, банка с молоком, овощи,
фрукты, яйцо, шерсть овцы. Шапочка и дудочка для пастушка. Набор игрушек «Домашние животные». Схемаалгоритм для описания домашних животных.
Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
детского сада. Конспекты занятий».
3. Музыка

по плану музыкального руководителя

ПЯТНИЦА

1. Лепка

16 мая

Тема занятия: «Черепаха»

Программное содержание. Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности
формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа
стекой, при лепке одинаковых частей (лапы и др.) сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем
закрепить на изделии).
Материалы. Пластилин, доски для лепки. Черепаха (игрушка и фотографии).
Связь с другими образовательными областями. Наблюдения за животными в уголке природы, уход за ними. Чтение
художественной литературы.
Источник: Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду
2. Крымоведение
Тема занятия: «Промыслы нашей местности» (сольпром и др)
Цель: формировать представление детей о родном городе Саки, его природных достопримечательностях - озеро
Сасык-Сиваш, его промышленных возможностях – добыча соли на предприятии «Галит»; расширять кругозор
детей, развивать любознательность; воспитывать любовь к родному городу.
Источник: интернет ресурсы
3.Физ-ра по плану физинстр.

36. Май 4 неделя
19.05 -23.05

Музейная неделя.
Музейные истории.
18 мая - День памяти жертв депортации.
Формировать представление детей про

музей,

архитектуру,

известных музеях, музеях города. Об экспонатах, картинах, какие
бывают музеи. Профессии музея.
Итоговое мероприятие: Экскурсия в музей детского сада и
городской музей.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Развитие речи

19 мая

Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками»
Учить составлять коллективный рассказ-описание.
Учить строить предложения со сказуемым, выраженным глаголом в сослагательном наклонении.
Учить дифференцировать на слух и в произношении звуки «р – рь», четко и ясно произносить слова с этими звуками,
выделяя их голосом, подбирать слова с «р – рь»; закреплять представления о «длинном» и «коротком» слове, делении
слов на слоги, ударении.
Развивать творчество, воображение, память.
Воспитывать умение слушать, не перебивая товарищей.
О.С Ушакова стр 203 Сфера - 2017
2. Рисование
Рисование «Круглый год» («Двенадцать месяцев»)
Программное содержание. Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде,
отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи
характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать
творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и
ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа.

Материалы. Белая бумага формата чуть больше А4, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, кисти.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение

3. Физкультура по плану физ. инструктора
ВТОРНИК

1.ФЭМП

20 мая

- Занятие 4
Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Числовая лента, на которой написаны числа от 1 до 20 (некоторые из них
пропущены), карточки с цифрами и арифметическими знаками, две числовые линейки на доске.

Раздаточный материал. Тетради с изображениями двух числовых линеек (без дуг) и геометрических фигур (см.
рис. 67–69), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, наборы геометрических фигур и счетных
палочек, листы бумаги.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Конструирование
Ручной труд (работа с тканью) «Игольница»
учить размечать мелом ткань, обводя шаблон, шить игольницу. Закрепить умение работать с иголкой. Развивать
художественный вкус. Воспитывать умение детей трудиться сообща.
Ткань, шаблон, нитки, иголки, ножницы, поролон.
Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду Стр.91№ 30
СРЕДА

3.Музыка.
1.Грамота

21 мая

36. Закрепление пройденного материала. Чтение слов, составление предложений по сюжетным картинкам.
ТЕМА: «Путешествие в царство звуков»
Цель: закрепление пройденного материала, формирование основ грамотности.
Задачи:
Обучающие:
1. Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике
(согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие, согласные звонкие и глухие).
2. Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.

3. Упражнять в графическом изображении предложения.
4. Обучать чтению слов, составлению слов из предложенных букв.
Развивающие:
1. Развивать и укреплять мелкие мышцы рук.
2. Развивать самостоятельность, инициативу.
Воспитывающие:
1. Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания педагога.
2. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.
3. Формировать чувство товарищества.
Словарная работа: предложение, слово, слог, звук, буква.
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность) :
Наглядный материал: картинки с изображением сказочных персонажей: Яблоня, Речка, Печка, Избушка на курьих
ножках, Царство звуков; бумажный самолётик, приглашение, письмо в конверте, коробка-сюрприз.
Раздаточный материал:
буквы – М,О,С,Т,И,К,И,З,Б,А;
цветные квадратики (красные, синие, зеленые);
«яблоки» и «пирожки» с написанными на обороте словами;
простые карандаши и листочки бумаги.
Источник:

Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-itogovogo-zanjatija-po-obucheniyu-gramote-v-podgotovitelnoi-grupeputeshestvie-v-carstvo-zvukov.html
2. Рисование
Рисование «Нарисуй, что хочешь, красивое»
Программное содержание. Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира,
стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей
объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное
решение темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных
материалов.
Материалы. Альбомные листы, краски гуашь, акварель, простой графитный и цветные карандаши, жирная пастель.
Ход занятия: см. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

22 мая

Занятие 5
Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Мяч, ключ, конверт, образец ключа на доске в клетку (см. рис. 71).
Раздаточный материал. Тетради в клетку с образцом рисунка (см. рис. 70), карандаши, карточки с цифрами и
арифметическими знаками, рабочие тетради.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.

2.Ознакомление с природой
19. Комплексное занятие "Море бывает в беде"
Программное содержание. Дать детям представление о море, его разных состояниях, его обитателях. Рассказать о том,
что человек своей деятельностью загрязняет море: от нефти, мусора портится вода, гибнут морские животные.
Материал. Глобус; репродукции картин И. К. Айвазовского и других художников (море в разных состояниях);
предметы морского происхождения (ракушки, камни, панцири крабов и пр.); картины, фотографии (вырезки из
журналов) с изображением морских животных; рассказы "Нефть в море", "От чего погибли киты" из книги "Экология
в картинках"; принадлежности для рисования.
Источник: С. Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада».
3.Музыка по плану музыкального руководителя
ПЯТНИЦА

1.Лепка

23 мая

Тема занятия: «Кактус в горшочке»
Цель: Закреплять умение лепить знакомые предметы с натуры (кактус в горшочке); передавать их характерные
особенности.
Задачи:
Образовательная:
- Закрепить правила работы с пластилином: раскатывать шар ладонью и придавать ему форму овала.
- Уточнить у детей знания о кактусах, как о домашних растениях.
Развивающая:
- развивать навыки коллективного творчества.
Воспитательная:
– воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, вызвать желание помогать, оказывать помощь.
Предварительная работа: рассматривание комнатных растений, совместная работа по уходу за растениями, чтение
загадок и стихотворений о растениях, беседа «Цветы создают уют и красоту», чтение художественной литературы о
цветах, домашний просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» серия 88 и 110 «Кактус».
Демонстрационный материал: письмо от Лунтика; картинка с изображением Лунтика; иллюстрации с
изображением кактусов: цветущего, большого из Южной Америки и маленьких домашних; живой цветок кактус в
горшке; образец кактуса из пластилина, изготовленный заранее. Подарочная коробка/пакет для отправки кактусов.
Раздаточный материал: пластилин; доски для лепки; стеки;
Источник: интернет
2. Крымоведение

Тема занятия: «Крымские природные заповедники»
Цель: познакомить детей с заповедниками полуострова Крым; формировать ответственное и бережное отношение к
родной природе; воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют
заповедные уголки природы.
Задачи:
Воспитательные задачи: воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе родного края, любовь к своей
Родине.
Развивающие задачи: формировать у старших дошкольников о понятии «заповедник».
Образовательные задачи: расширить знания детей о животном мире полуострова Крым, о родном крае. Познакомить
детей с внешним видом животных и птиц нашего края. Уточнить и расширить знания детей о царстве животных.
Познакомить с легендами.
Материал: макет природы Крыма (водопад, лес), эксронаты животных и растений полуострова, фотографии природы
родного края, раздатоные картинки с животными.
3.ФИЗ-РА ПО ПЛАНУ ФИЗИНСТР.

37 Май 5неделя
26.05-30.05
Вот и стали мы на год взрослее.
Встречаем лето.
24 мая: День славянской письменности и
культуры.
Продолжать знакомить детей с изменением позиции человека с возрастом (ребенок посещает детский
сад, затем учится в школе, в колледже, вузе, взрослый работает, пожилой человек передает опыт
последующим поколениям). Объяснять детям о необходимости укрепления связи между
поколениями, взаимной поддержки детей и взрослых. Обогащать представления детей о школе,
школьниках, учителе; поддерживать стремление к школьному обучению, к познанию, освоению
чтения, письма. Расширять представление детей о роли школы в жизни людей.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Развитие речи

26 мая

Пересказ рассказа М.Пришвина «Золотой луг"
Донести содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа;
учить пересказывать от третьего лица.
Учить подбирать определения и сравнения; давать задания на согласование существительных и прилагательных в роде
и числе.
Давать задания на регулирование темпа речи и силы голоса.

Развивать логическое мышление, сообразительность.
Воспитывать чувство прекрасного
О.С Ушакова стр 207. Сфера -2017
2. Рисование
Тема занятия «До свиданья, детский сад».
Цель: создать условия для самостоятельного составления сюжетной композиции, выбора художественных
материалов, изобразительно – выразительных средств; совершенствовать технику рисования, развивать
художественный вкус.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций режимных моментов. Заучивание стихов на тему: «Прощай,
наш детский сад».
Материал: альбомный лист, восковые мелки, цветные карандаши.
Источник: интернет
3.Физкультура

ВТОРНИК
27.мая

по плану физ. инструктора

1.ФЭМП .Занятие 6
Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.
Дидактический наглядный материал
Раздаточный материал. Карточки, на которых даны схемы расположения столов в группе с указанием места
каждого ребенка (см. рис. 72), рабочие тетради, тетради в клетку с образцом рисунка (см. рис. 73), карандаши.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Аппликация
Тема занятия: «Здравствуй, лето»
Цель: способствовать развитию продуктивно-творческой деятельности через аппликацию и воспитанию
доброжелательного отношения к природе.
Задачи:
- образовательные: учить детей создавать простой летний пейзаж - изображение дерева, лужайка с цветами,
солнышко, облака; закреплять знания о строении деревьев;
- развивающие: развитие мелкой моторики, цветового восприятия, чувства формы и композиции;
- воспитательные: воспитание терпения, усидчивости, трудолюбия;
аккуратности, воспитание положительного отношения к природе;
Материал и оборудование: изображения деревьев, полоски цветной бумаги, ножницы, клей, кисточки, салфетки,
листы белой бумаги, фломастеры.
Предварительная работа:
-беседа о лете, о деревьях, рассматривание иллюстраций, наблюдение за деревьями и цветами на прогулке, чтение
художественной литературы;

- подготовка фонового рисунка (наклеивание на голубой картон зеленой бумаги – «полянка».
Источник: интернет
СРЕДА

3.Музыка.
1.Грамота

28 мая

36. Закрепление пройденного материала. Чтение слов, составление предложений по сюжетным картинкам.
Цель: закрепление пройденного материала, формирование основ грамотности.
Задачи:
Обучающие:
1. Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике
(согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие, согласные звонкие и глухие).
2. Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.
3. Упражнять в графическом изображении предложения.
4. Обучать чтению слов, составлению слов из предложенных букв.
Развивающие:
1. Развивать и укреплять мелкие мышцы рук.
2. Развивать самостоятельность, инициативу.
Воспитывающие:
1. Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания педагога.
2. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

3. Формировать чувство товарищества.
Источник:
Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебно-методическое пособие. Е.В. Колесникова. 2016г.
Жукова О.С., Букварь для будущих отличников., М., 2012г.
2. Рисование
Тема занятия «Мой друг».
Задачи: Формировать умение детей передавать в рисунке силуэт человека, черты облика (цвет глаз, волос)
Развивать воображение, речь, выражать свои чувства в рисунке.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание нарисовать друга.
Оборудование: лист бумаги, цветные карандаши или краски с кисочками
Источник: интернет
3.Физ-ра на улице по плану физ. инструктора
ЧЕТВЕРГ

1. ФЭМП

29 мая

Занятие 5

Программное содержание
• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Мяч, ключ, конверт, образец ключа на доске в клетку (см. рис. 71).
Раздаточный материал. Тетради в клетку с образцом рисунка (см. рис. 70), карандаши, карточки с цифрами и
арифметическими знаками, рабочие тетради.
Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Система
работы в подготовительной к школе группе детского сада.
2.Ознакомление с природой
Праздник посвящения в юные экологи.
Программное содержание: Создать ощущение праздника. Воспитывать у дошкольников ответственность в деле
сохранения природы.
Оборудование: «значки «Юный эколог
3.Музыка по плану музыкального
руководителя

ПЯТНИЦА

1. Лепка Алфавит.

30 мая

Программное содержание: Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить.Учить продумывать
ход работы и выполнять плоскостное изображение предмета.Воспитывать в детях доброжелательное отношение к
окружающим, приучать работать в коллективе.Развивать творчество , фантазию и воображение.
Оборудование:30 прямоугольников размером 10*8.5 см. вырезаных из альбомных листов, с такими же буквами , какв
домике; пластелин,стеки, дощечки для лепки.
2. Крымоведение « Пещеры Крыма»

Программное содержание: Продолжать расширять, обогащать, углублять знания детей о крае, в котором мы
живем, о Крыме; формировать чувство патриотизма путем осмысления понятия «Родина»; сформировать
представления о Крымских горах и пещерах; закрепить правила поведения в природе - пещере; воспитывать чувство
любви и гордости к родному краю, желание ее охранять.
Оборудование: презентация, карта Крыма
3.Физ-ра по плану физинстр.